Objetos culturales físicos Información digitalizada
Los objetos culturales del Sigo XX van desapareciendo
Aparecen otros nuevos…
Cultura digital
Líquida desorganizada
mutable rápida
En cambio permanente
¿Nativos e inmigrantes conviviendo?
Almacén de información
Nuevos entornos para buscar y COMPARTIR información
“hay que recordar una vez más el flaco favor que conceptos como el de nativos digitales hacen a la educación al presuponer, erróneamente como se ha demostrado de forma empírica en multitud de ocasiones, que por el mero hecho de ser diestros en el manejo de determinados dispositivos, aplicaciones o servicios son automáticamente maduros en términos de competencias requeridas y de valores y usos responsables de la tecnología. ¿Dónde, si no es en la escuela, se puede aprender a manejar responsablemente la información y a transformarla en conocimiento? ¿Dónde se puede aprender a cooperar y a no plagiar?”
Reinventando la escuela
Centrada en el docenteEnciclopedista
Verbalista
Enciclopedista (métodos expositivos)
La escuela del Siglo XIX y XX
La escuela del Siglo XXI
Algunas ideas para el aula
- Aprender haciendo. Aprender “con” las herramientas tecnológicas en lugar de aprender “las” herramientas tecnológicas.
- Alfabetizaciones múltiples, alfabetización en distintos lenguajes de comunicación.
-Desarrollo de competencias cognitivas
Transformar información en conocimiento
Aplicar estrategias de alto nivel cognitivo: analizar, sintetizar, evaluar, crear etc. (no copiar y pegar)
-Desarrollo de competencias digitales
En su dimensión instrumental
En su dimensión axiológica
En su dimensión cognitiva
En su dimensión comunicacional
Pensando en el aula
…
Buscar y analizar información en múltiples fuentes
Expresarse en forma textual, multimedial, hipertextual y audiovisual
Comunicarse en la red
Trabajar colaborativamente
OBJETIVOS PARA EL AULA
Garabateando ideas …
LENGUA-Publicación de producciones en un BLOG (poesías, rimas, acrósticos, historias locas, adivinanzas, etc.).
- Ilustrar las publicaciones.
-Publicar las producciones con su voz (PODCAST).
-Participar de una propuesta colaborativa (sin muros)
SOCIALES -Uso de GOOGLE MAPS para localizar ciudades, vistas aéreas, satelitales. Ubicación de indicadores en el mapa. Identificar topografía.
- Aplicación de FLICKR para buscar y/o almacenar fotos.
- Visionado de VIDEOS que ilustren estilos de vida, formas de economía regional, monumentos, íconos representativos. Diseño de videos para compartir en la red (YOUTUBE).
MATEMÁTICA
-Diseño de una WIKI para participar de un repositorio de recursos matemáticos, vocabulario, ejercicios, etc.
- Aplicación de herramientas para la lectura y diseño de gráficos estadísticos.
NATURALES-Registro fotográfico y videográfico de un experimento.
- Redacción de un informe de observaciones.
-Visionado de videos de simulación para corroborar hipótesis.
ED. FÍSICA -BLOG temático, reglamentos, sugerencias saludables, fechas.
-Mural temático (GLOSTER)
-Audición de estilos musicales (GOEAR).
-Grabación de producciones propias.
-Diseño de videos (MOVIE MAKER)
-Creación de una línea de tiempo (DIPITY)
MÚSICA
TRANSVERSALIDAD
-BLOG
-WIKI
-WEBQUEST (Proyectos de investigación guiados)
-MAPAS CONCEPTUALES
-GOOGLE SITES
-GOOGLE DOCS
-LIBRO DIGITAL
Para seguir
pensando …
Que no nos gane la tecnología …
Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana.
John Dewey
Es el supremo arte del profesor despertar la alegría en expresión creativa y conocimiento.
Albert Einstein
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