Ciência, Tecnologia e SociedadeAula 2 – Ciência e Sociedade
Vitor Vieira Vasconcelos
BC0602Fevereiro de 2017
Conteúdo
Recapitulação da aula anterior Relações entre Ciência, Tecnologia e
Sociedade (continuação) Controvérsias Científicas Posicionamentos sobre a Ciência e a
Tecnologia
Ciência, Tecnologia e Sociedade
Modelo linear de desenvolvimento
Premissa: ciência busca a verdade e por isso precisa ficar livre da interferência de valores sociais
CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010
Imediato pós guerra trouxe otimismo para a C&T: Computadores, transplantes, energia nuclear reivindicação de autonomia da instituição científica diante
do controle político (financiamento público de longo prazo)
A partir da década de 1970, movimentos sociais e políticos fazem da tecnologia moderna e do Estado Tecnocrático alvos de sua luta acidentes nucleares, contaminação, derramamento de óleo,
levam à identificação de tecnologia com armamentos, cobiça e degradação ambiental
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Da C&T para CTS
CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010
• Esforços em pesquisa básica se concentram em campos muito esotéricos, completamente distantes dos problemas sociais cotidianos
Inúteis?
• C&T aplicada vinculadas ao benefício imediato - a serviço dos ricos, de governos e empresas poderosas
• Consulta sobre decisões de política científica ou tecnológica somente a cientistas ou interesses econômicos
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Da C&T para CTS
CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010
Essa reação reflete a Síndrome de Frankenstein: as mesmas forças utilizadas para controlar a natureza se voltem contra nós destruindo o ser humano
Disse o monstro a Victor Frankenstein: “Tu és meu criador, mas eu sou o teu senhor”
Parque dos Dinossauros: temor das forçasdesencadeadas pelo poder do conhecimento
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Avanço de visão crítica
LE BRENTON, D. A Síndrome de Frankenstein. In: SANT'ANNA, D. Políticas do Corpo. São Paulo: Estação Liberdade,1995. p. 49-67.
Demanda para supervisionar efeitos da tecnologia sobre a natureza e a sociedade
=> demanda por regulação social da política de C&T
Surgiu movimento pró-tecnologia alternativa • Exemplo: movimento ecologista -> energia solar vs
outras fontes não renováveis
Reivindicação: novo contrato social => reorientar prioridades e objetivos para as autênticas necessidades sociais
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Avanço de visão crítica
CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010
Da crítica ao novo campo de pesquisa
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A Ciência & Tecnologia como um processo ou produto inerentemente
sociais
Ciência, Tecnologia e Sociedade
Objetivo:
SociedadeCiência & Tecnologia
Democratizar processo decisório? Visões opostas:1) Deixar com os especialistas as decisões com
relação à gestão do risco gerado pela aplicação do conhecimento argumento da complexidade das questões/
argumento tecnocrático
ou
2) Defesa da participação na gestão das mudanças científico- tecnológicas regular socialmente a ciência.
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Argumentos para democratização das políticas de C&T
1) Realismo tecnossocial as decisões tecnocientíficas nunca são neutras: são
influenciadas pela sociedade, política e grupos de interesse2) Necessidade de construir consenso social a participação pública levará a melhores resultados participação educará os indivíduos
3) Ajuda a neutralizar reações negativas/ evitar desconfiança
4) Princípio democrático: os diretamente afetados pelas decisões técnicas têm direito
de dizer algo sobre o que lhes afeta (autonomia moral)
11CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003
Quem participa?
Critérios para definir atores relevantes
pessoas diretamente afetadas pela inovação tecnológica
consumidores dos produtos da C&T público interessado por motivos políticos e
tecnológicos comunidade científica outros?
12CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003
Como organizar a participação?1) Audiências públicas programa previamente determinado pelos
representantes da administração público é convidado a escutar as propostas
governamentais e a comentá-las
2) Gestão negociada comitê negociador composto por representantes
da administração e por grupos de interesse envolvidos
procurar consenso13
Como organizar a participação?3) Pesquisa de opinião
percepção pública sobre um assunto determinado
4) Consultas públicas documentos preliminares são disponibilizados
publicamente e recebem sugestões de interessados
5) Questionar em juízo (âmbito judicial)
6) Consumo diferencial de produtos efetividade do controle social depende de informação
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Como organizar a participação?
Importância da Educação em C&T• Formar opinião pública informada e
crítica
Democracia pressupõe capacidade para entender alternativas, expressar opiniões, tomar decisões fundamentadas
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Limites da Regulação de C&T
Não impor a priori restrições ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia
Não estabelecer alguma classe de controle político ou social sobre as atividades dos cientistas
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Controvérsias Científicas
Exercício Explique que critérios a comunidade acadêmica
utiliza para resolver controvérsias científicas. Cite exemplos históricos ou contemporâneos
Referência: ASSAD, L. (2013) Controvérsias, debates, disputas e farsas: a ciência não é feita por deuses. ComCiência, n. 152
Controvérsias científicas Thomas Kuhn
• Teorias científicas precisam ser aprovadas pela comunidade acadêmica
• A história da ciência é uma sucessão de novasteorias científicas (paradigmas)
• Incomensurabilidade de paradigmaso Novas teorias utilizam princípios diferentes, não
comparáveiso Controvérsias são afetadas e decididas por elementos
exteriores à ciência
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. Tradução de Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. 2011 [1962]
Elementos não-epistêmicos:• Fatores culturais
• Valores morais
• Carisma pessoal e liderança
• Convicções religiosas
• Interesses profissionais
• Interesses políticos
• Farsas
Critérios para Resolução de Controvérsias Correção
• Análise de dados e experimentos
Consenso em debate• Dados não são conclusivos, mas levam a consenso
momentâneo na comunidade
Processual• Votação, decisão judicial ou governamental
Morte natural• Esquecimento, por falta de debatedores
Negociação• Procura de um “meio termo”
BEAUCHAMP, T. L. Ethical Theory and the Problem of Closure. p.27-48.. In:, Jr., H. T.; Caplan, A. L. (Org.) Scientific controversies: Case studies in resolution and closure of disputes in science and technology. Cambridge, MA: Cambridge University Press. 1987
Video – Sociologia da Ciência
Correntes da Filosofia da CiênciaComo tornar as proposições científicas objetivas, retirando a influência externaComo analisar a Ciência a partir do seu contexto social
Controvérsia entre Criacionismo X Evolucionismo• Dificuldade inicial de aceitação do Evolucionismo devido
aos princípios religiosos• Seria possível hoje conciliar o Criacionismo com a Teoria da
Evolução?• Debate atual:
Competição X Cooperação X Aleatoriedadena Teoria da Evolução
Posicionamentos sobre Ciência e Tecnologia
Leia o texto:Dagnino, Renato. Qual o seu tipo tecnológico? Jornal da Unicamp. Maio de 2005.Disponível em: https://app.box.com/s/np3zkkkcri9ttp0y9lqt9skyxqfj0p0z
Responda, com base no texto, qual é o seutipo tecnológico. Justifique a sua escolha e explique em quê você não se alinha com osdemais tipos.
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