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Crimen en Sierra Nevada
María Montes Vicente
Aus dem Lernkrimi-Band Crimen en Sierra Nevada, ISBN 978-3-8174-9985-4
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1 La subida al Mulhacén
Después de un par de semanas de lluvias, por fin el sol se
ha decidido a salir. Julia y sus
amigos aprovechan enton-
ces para hacer una excursión
a la montaña. Elena, amiga
de toda la vida, no se ha que-
rido perder la ruta de sende-
rismo. Les acompañan tam-
bién dos amigos más del
grupo: Pablo y Víctor, y Ana,
una amiga de Julia que ha ve-
nido de Canarias para pasar unos días en Granada. Preci-
samente por eso, Julia ha pensado que subir al Mulhacén
es una buena forma de co-
nocer Sierra Nevada en pri-
mavera.
—Lo tengo todo controlado:
vamos a La Alpujarra. Allí
cogemos el autobús que nos
deja a mitad de camino y el
resto lo hacemos a pie. En
tres horas estamos arriba.
subida f Aufstieg
aprovechar zunutze machen
ruta f Route
senderismo m Wandern
acompañar begleiten
precisamente genau
mitad f Hälfte
Der Mulhacén ist mit 3.482 m der höchste Berg der Iberi-schen Halbinsel und – nach dem Teide auf Teneriffa (3.718 m) – der zweithöchste Spaniens. Der Name geht auf König Muley-Hassem zurück, den Vater des letzten arabischen Königs in Granada, der auf sei-nen Wunsch hin auf der Spitze bestattet wurde.
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plan perfecto para el fin de semana, sobre todo para Ana,
que no conoce la zona.
—¡Genial! Mañana nos vamos
de excursión. Traed buenas
botas y ropa cómoda. Eso sí,
tenemos que madrugar un
poco porque el autobús sale
de Capileira a las once de la
mañana.
caminata f Fußmarsch
montañero m Bergsteiger
bota f Stiefel
madrugar früh aufstehen
Julia lo ve todo muy fácil,
cree que no hay dificultad
alguna en la caminata, aun-
que en realidad ninguno de
sus compañeros es experto
montañero. Aun así es un
Capileira gehört wie Lan jarón, Órgiva, Trevélez und Pampaneira zu den größeren Orten in der Ge-birgsregion La Alpujarra. Diese ist Teil der Sierra Nevada und er-streckt sich von deren Südhang bis in die Provinz Almería.
Ejercicio 1: Ordenar. Bringen Sie die Buchstaben in die richtige Reihenfolge! Es geht ums Wandern.
1. suciórxen excursión
2. trau
3. staob
4. tacanami
5. dernomisse
6. antoñam
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Al día siguiente, tras unos cuantos kilómetros de carretera
y muchas curvas, llegan al punto de partida con tiempo
suficiente para montarse en el autobús.
—Mirad, os he traído unas linternas —dice Julia muy ale-
gre.
—¿Linternas? ¡Pero si es de día! ¿Cuánto se tarda en llegar
arriba? —pregunta Víctor un poco asustado.
—Tres horas, pero en la montaña nunca se sabe. Siempre
hay que prevenir —contesta Julia muy segura.
Julia reparte las linternas, todas iguales y una para cada uno.
—Son bonitas, ¿verdad? Las
he encontrado en oferta,
aunque la mía tiene una luz
un poco rara, ¿veis?
—Son preciosas —dice
Pablo medio en broma—,
sólo espero no tener que
utilizarlas.
—La guagua ya se va, me pa-
rece que vamos a tener que
subir andando —dice Ana,
mientras observa las casi-
tas blancas del pueblo. Poco
después, la enorme cima del
monte aparece a lo lejos.
—Ni guagua ni bus, a pie
como los buenos montañeros. ¡En marcha!
—Julia, tu entusiasmo a veces me da hasta miedo —señala
Elena.
carretera f Landstraße
punto m de partida
Ausgangspunkt
suficiente genug
montarse einsteigen
linterna f Taschenlampe
asustado erschrocken
prevenir irr vorsorgen
repartir irr verteilen
oferta f Angebot
broma f Spaß, Scherz
guagua f Bus (kanarischer Dialekt)
cima f Spitze
¡en marcha! Los geht’s!
miedo m Angstbei Umbruchsände-
rung: nach "Elena"
solle eine Leerzeile
stehen
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Comienzan a caminar montaña arriba. El principio siempre
es fácil, aunque poco a poco, el grupo se separa y los reza-
gados cada vez quedan más
distantes. Julia y Víctor mar-
can el ritmo, son los que más
energía tienen y parece que
no se cansan. Ana se para a
cada minuto para hacer fotos
del paisaje, y Elena y Pablo
la siguen de cerca. Ellos van
más despacio y no tienen
prisa por llegar arriba.
Poco más de tres horas des-
pués consiguen alcanzar el
pico más alto de la Penínsu-
la Ibérica: el famoso Mulha-
cén. Sólo por las vistas, el esfuerzo ha merecido la pena.
—¡Es precioso! —dice Elena nada más llegar.
—¿Verdad que sí? A mí me encanta. ¡Y qué aire! Comemos
aquí, ¿no? Aún tenemos mucho día por delante —propone
Julia.
—Sí, así descansamos un
poco. Aunque parece que
tú no lo necesitas, ¡qué
energía! —dice Ana—.
¿Ustedes no están can-
sados? ¡Porque yo estoy
reventada!
aunque obwohl
rezagado m Nachzügler
cansarse müde werden
pararse stehen bleiben
despacio langsam
prisa f Eile
alcanzar erreichen
pico m Spitze
vistas f pl Ausblick
esfuerzo m Anstrengung
merecer irr la pena
sich lohnen
proponer irr vorschlagen
reventado kaputt, müde
Auf den Kanarischen Inseln wird „ustedes“ statt „voso-tros“ gesagt. Insgesamt sind die Sprachgewohnheiten denen in der Karibik sehr ähnlich. Die Kanarier benutzen auch lie-ber Indefinido als Perfecto. Ty-pisch für die Aussprache ist, dass „z“ wie „s“ ausgesprochen wird.
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A pesar de que Ana es la única que lo dice abiertamente,
todos se alegran de poder sentarse tranquilamente a tomar
sus bocadillos y a disfrutar de la naturaleza.
—¿Se conocen desde hace mucho? —pregunta Ana.
—Sí, desde pequeñas. Hemos ido juntas al colegio, hemos
estudiado lo mismo, hemos sido compañeras de piso…
Ejercicio 2: Formas del verbo. Lesen Sie weiter und ergänzen Sie die richtige Verbform im Präsens!
—Por cierto, Julia, ¿qué tal el trabajo nuevo? — 1. pregun-
tar pregunta Elena.
—Genial, 2. estar – yo contentísima.
Llevo poco tiempo, pero me tratan todos muy bien. Estoy
encantada. Tú 3. seguir buscando,
¿no? Como hace tiempo que no 4. hablar – nosotras
…
—Sí, no hay mucha oferta, ya lo 5. saber – tú
. Pero 6. alegrarse – yo
por ti.
—Muchas gracias, a ver si 7. tener suer-
te tú también.
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—Buff, ¡deben de estar ya aburridas la una de la otra! —
bromea Ana.
—¿Estas dos? ¡Qué va! No van solas ni a la vuelta de la
esquina. Los aburridos somos nosotros, ¡pero de ellas! —
Pablo mira a Víctor mientras habla y espera su complicidad.
—Ya estáis con lo de siempre —interrumpe Elena—. Os
hemos aceptado en el grupo, ¿qué más queréis? —bromea.
Los chicos siguen contándole a Ana anécdotas de los cuatro
para que ella los conozca un poco mejor. Sin embargo, la
pausa no se alarga demasiado. Todavía les queda la vuelta
y deben llegar al pueblo antes del anochecer. Aunque tie-
nen linternas, prefieren no utilizarlas, como ha dicho Pablo.
Durante la bajada, por un
momento Elena se queda
junto a Julia. Ambas se se-
paran un poco de los demás.
—Ahora que estamos solas,
cuéntame. ¿Qué tal con An-
drés?
—¿Andrés? Ya no estoy con
él.
—¿Por qué? —pregunta
Elena sorprendida.
—Es complicado. Mejor te lo
cuento en otro momento con
más tiempo.
—¡Qué raros estáis todos! Pablo está muy callado, y Víctor,
¿sabes si está con alguien? Yo no me atrevo a preguntarle
alegrarse sich freuen
disfrutar de genießen
tratar behandeln, umgehen
bromear scherzen
esquina f Ecke
complicidad f hier: Zustim-mung
alargarse sich ausdehnen
vuelta f Rückweg
anochecer m Einbruch der Nacht
sorprendido überrascht
atreverse sich trauen
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desde la última vez. Creo que necesita un poco más de
tiempo.
—Son cosas tuyas, estamos
todos muy cansados.
—Pero, ¿sabes si tiene novia?
—… Eh… ¡Víctor, no! —grita
Julia—. ¡Por allí no es! Perdo-
na, luego hablamos —dice,
mientras corre a indicarles
el camino a los primeros del
grupo.
Con Julia delante, los cinco
amigos continúan bajando
por los senderos en direc-
ción al pueblo. Al cabo de un rato, deciden hacer un nuevo
descanso.
—¿Nos queda agua? —pregunta Pablo.
Zahladjektive bis 199 sind im Spanischen unveränderlich: los cinco amigos, las tres chicas. Zahlen von 200 bis 900 sowie Zusammensetzungen mit dem Zahlwort „uno“ richten sich hin gegen nach dem Genus des Bezugswortes: cuatrocientos metros, trescien-tas trece montañas, veintiuna casas.
Ejercicio 3: Adjetivos. Ordnen Sie die Adjektive der richtigen Person zu!
1. c Pablo a) sorprendida
2. Ana b) entusiasta
3. Elena c) callado
4. Víctor d) aburrido
5. Julia e) canaria
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—Sí, claro. Toma.
—Podemos rellenar las botellas sin problemas, ¿habéis
visto el embalse? Hay mucha agua por aquí —indica Julia.
—¿Y Elena?
—Ahora viene —contesta Julia—, la he dejado al final hace
un rato.
—No la veo.
—Tranquilos, seguro que no
tarda.
El grupo se sienta sobre la
hierba a esperar a Elena,
pero se retrasa demasiado
y algunos comienzan a pre-
ocuparse.
—Esto ya es raro, ¿y si se ha
perdido?
—Calma, Pablo, ella cono-
ce el camino. Hemos estado
aquí antes.
—No sé, Julia, yo también
empiezo a preocuparme —
interviene Víctor.
—No puede estar lejos, ¿vol-
vemos hacia atrás para ver si
la vemos?
Así lo hacen con la esperanza de encontrar a Elena a medio
camino, pero no hay suerte. Ahora la preocupación se ex-
tiende a todo el grupo.
novia f feste Freundin
gritar schreien
indicar zeigen
sendero m Pfad, Wander-weg
al cabo de nach
rellenar auffüllen
embalse m Stausee
tardar hier: auf sich warten lassen
hierba f Gras
retrasarse sich verspäten
preocuparse sich sorgen
perderse irr sich verlaufen
intervenir irr hier: einwenden
esperanza f Hoffnung
suerte f Glück
preocupación f Sorge
extenderse irr sich übertragen
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—¡Seguro que se ha equivocado de camino! ¿Dónde puede
estar?
—No lo sé, pero tenemos
que encontrarla.
—Es mejor separarse —pro-
pone Ana.
—Sí, nos vemos aquí en una
hora. Recordad que no hay cobertura, así que éste es nues-
tro punto de encuentro, ¿de acuerdo? —indica Víctor.
—De acuerdo. ¡Buena suerte a todos!
equivocarse sich irren
cobertura f Empfang, Mobilfunknetz
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2 Una chica desaparecida
Cada uno de los amigos escoge un camino y todos se alejan
del lugar. Si Elena no ha aparecido, puede estar en peligro.
En la sierra hay muchos barrancos y algunos senderos sin
marcar, puede estar herida o desorientada. Los chicos pre-
fieren pensar que se ha desviado para ver las cabras mon-
tesas o para beber agua de algún riachuelo. Después de
poco más de media hora,
Ana es la primera en volver.
Algunos minutos después
llega Pablo, pero ninguno de
los dos viene acompañado.
—¿Nada? —pregunta Ana al
ver que se acerca.
—No, ¿tú?
—¡Qué va! Ni rastro. Por esa
zona no está.
—A ver qué dicen Julia y Víc-
tor.
—Mira, por allí viene Víctor. ¡Y viene con alguien!
—Parece Elena, ¿no? —comenta Pablo—. Sí, ¡es ella!
Los dos amigos van corriendo hacia ellos muy contentos al
ver que ya ha aparecido.
desaparecido vermisst
escoger irr auswählen
peligro m Gefahr
barranco m Schlucht
herido verletzt
desviarse vom Weg ab-kommen
cabra f mon-tesa
iberischer Steinbock
riachuelo m Bach
ni rastro keine Spur
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—Pero, ¿qué ha pasado? ¿Dónde has ido? —pregunta
Pablo.
—Perdonad chicos, me he distraído y me he equivocado de
camino. ¡Víctor me ha encontrado! —contesta Elena abra-
zando a su amigo.
—Bueno, más bien me has encontrado tú a mí, porque has
salido por en medio de las piedras.
—He escuchado tus gritos y… ¡qué alegría me ha dado
verte! Si no es por ti…
Ejercicio 4: Pronombres. Ersetzen Sie die hervorgehobenen Satzteile durch Akkusativpronomen (lo, la, los, las)!
1. Cada uno de los amigos escoge un camino.
Cada uno de los amigos lo escoge.
2. A lo mejor Elena está viendo cabras montesas.
3. Víctor encuentra a Elena.
4. Elena ha escuchado gritos.
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—Bueno, ya está, no ha pasado nada, que es lo importante.
Ahora sólo falta Julia y, des-
pués, de vuelta a la civiliza-
ción. Con todo el lío se nos
está haciendo un poco tarde.
Más tranquilos, los cuatro se
sientan de nuevo a esperar.
Ana les enseña las fotos que
ha hecho durante el día, in-
cluso durante la búsqueda
de Elena.
—No te importa, ¿no? —dice dirigiendo su mirada a
Elena—. Puedo buscar y
hacer fotos al mismo tiem-
po, he desarrollado esa ha-
bilidad a lo largo de los años
—añade con ironía, otra ha-
bilidad suya que no comen-
ta, pero de la que todos se
han dado cuenta.
—No, qué va. ¡Muchas gra-
cias!
—Ya ha pasado más de una
hora y Julia no vuelve —co-
menta Pablo, que está más
preocupado por el tiempo
que por las fotos.
—Dos desapariciones en un día es demasiado, seguro que
llega enseguida —señala Víctor.
Nach der aktuellen spa-nischen Rechtschreibung (Diccionario de la Real Aca-demia Española) ist es nicht mehr nötig, den Akzent auf „sólo“ („nur“) zu setzen. Jedoch schrei-ben ihn viele Spanier immer noch, um das Wort eindeutig von „solo“ („allein“) zu unterscheiden.
distraerse irr nicht Acht geben
abrazar umarmen
piedra f Stein
grito m Schrei
lío m Durcheinander
búsqueda f Suche
habilidad f Geschicklichkeit
desaparición f Verschwinden
Auch wenn „tiempo“ mit „Wetter“ übersetzt werden kann, ist die Bedeutung von „Zeit“ hier vordergründig.
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Esta situación ya la han vivido anteriormente y, al igual
que antes, pasan los minutos y Julia no aparece. También,
al igual que antes, se vuelven a separar para ganar tiempo.
Ahora es incluso más importante, pues el reloj ya marca las
siete y sólo les quedan un par de horas de luz. Durante la
búsqueda, Ana encuentra a Víctor.
—No la veo, ya estoy preocupada.
—Sí, yo también. Ya no sé por dónde buscar. Hemos reco-
rrido estos caminos varias veces —responde Víctor.
—¿Y si no está en el camino?
—¿A qué te refieres?
—Hay muchas pendientes,
quizás ha resbalado por al-
guna de ellas.
—Espero que no, pero
vamos a mirar por si acaso.
—Las piedras están sueltas,
ten cuidado —dice Víctor.
—Lo sé, pero con la inclina-
ción no consigo ver el fondo.
Allí parece que hay algo, ¿lo
ves?
—¿Allí? ¿Dónde? Yo no veo nada.
—Sí, junto a aquella roca, es azul, está medio escondido.
Voy a acercarme.
—Espera, voy contigo.
—¿Es un zapato? No lo veo bien —dice Ana mientras con-
tinúa bajando con mucho cuidado, pero cada vez más de-
prisa.
recorrer zurücklegen
pendiente f Abhang
resbalar rutschen
por si acaso vorsichtshalber
suelto locker
inclinación f Neigung
fondo m Boden
roca f Felsen
escondido versteckt
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—¡Las botas de Julia son azules! ¡Dios mío! ¿Crees que es
ella?
—¡Víctor, es Julia! ¡Y está inconsciente! ¡Corre, date prisa!
Al escuchar los gritos de Ana, Víctor comienza a correr. No
puede creer lo que está escu-
chando. Cuando por fin llega
a abajo, Ana lo detiene y le
dice entre lágrimas lo único
que no quiere escuchar.
—Es inútil, está muerta.
—¡¡No!! ¡No puede ser! ¡Tenemos que llamar a una am-
bulancia!
—No tiene pulso, Víctor. No hay nada que hacer. Llegamos
demasiado tarde.
Ejercicio 5: Acentos. Setzen Sie die fehlenden Akzente!
1. Ana es mas joven que Victor.
2. Los jovenes son muy amigos.
3. Solo quieren pasar un dia en Sierra Nevada.
4. Los amigos buscan a Julia que ahora esta sola.
5. ¿Cual es tu opinion?
6. Esto es lo que pienso yo, pero ¿que piensas tu?
inconsciente bewusstlos
detener irr stoppen
lágrima f Träne
inútil unnütz
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—¿Pero cómo ha podido ocurrir? ¡Esto no puede estar pa-
sando! —Víctor sigue en estado de shock y es incapaz de
pensar.
—No lo sé, probablemente
ha caído desde arriba. Mira
su cabeza, está sangrando.
Seguramente se ha golpea-
do con esta piedra —Ana in-
tenta serenarse—. De todas
formas, eso ahora no impor-
ta. Tenemos que avisar a los
demás y pedir ayuda. No podemos dejarla aquí.
Ana consigue hacer reaccionar a Víctor y lo envía de nuevo
al punto de encuentro. Debe contarles a Pablo y a Elena la
noticia y buscar ayuda. Recuerda que Julia les ha hablado
de un refugio, Elena sabe llegar. Tienen que ir hasta allí, es
incapaz unfähig
caer irr hinunterfallen
sangrar bluten
golpearse sich stoßen
serenarse sich fassen
refugio m Berghütte
Ejercicio 6: Imperativo. Bilden Sie den Imperativ in der zweiten Person Singular und Plural!
1. correr corre corred
2. tener
3. bajar
4. hacer
5. ir
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la única forma. Mientras tanto, Ana los espera sola junto al
cadáver. Horas después, Ana, que alumbra su cuerpo y el
de su amiga con la linterna, ve distintas luces a lo lejos, que
poco a poco se van acercan-
do.
—Buenas noches, soy la ins-
pectora Acosta. Muchas
gracias por la espera. Mi
equipo y yo nos hacemos
cargo desde este momento.
Con nosotros ha venido tam-
bién el juez.
—¿Inspectora? ¿No ha habla-
do mi amigo con ustedes? Creemos que ha sido un acci-
dente.
—Sí, es lo más probable. Es
algo rutinario. Venimos cada
vez que recibimos un aviso.
Sus amigos están allí, puede
ir con ellos.
Al verlos a todos reunidos,
Ana ya no puede contenerse
más y rompe a llorar junto a
ellos. Va a ser un largo cami-
no hasta el refugio, una larga
noche, y mañana un día com-
plicado también. La Policía
les quiere tomar declaración y la familia de Julia aún no
sabe nada. Caminando en silencio en la oscuridad, junto a
Weibliche Berufsbezeichnun-gen erkennt man meist an der Endung -a: el inspector/la inspectora, el comisario/la comisaria. Es gibt jedoch auch Berufsgrup-pen, die geschlechtsneutrale Formen bilden: el/la policía, el/la agente, el/la periodista.
alumbrar (be)leuchten
hacerse irr cargo
übernehmen
juez m Richter
aviso m hier: Anruf, Hin-weis
contenerse irr sich zurückhal-ten
romper irr a llorar
in Tränen aus-brechen
tomar decla-ración
vernehmen
oscuridad f Dunkelheit
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los servicios de emergencias, ninguno de los cuatro se sien-
te con fuerzas de pronunciar una sola palabra. Detrás de
ellos les siguen varios agen-
tes con el cuerpo sin vida de
su amiga.emergencia f Notfall
Ejercicio 7: Artículo determinado. Ergänzen Sie den bestimmten Artikel! Beachten Sie, dass für manche Berufsbezeichnungen auch beide Artikel verwendet werden können.
1. el médico 5. estudiante
2. agente 6. juez
3. policía 7. periodista
4. comisaria 8. profesor
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3 Investigaciones en el lugar del crimen
—Así que es la tuya —dice Ana de camino al refugio.
—¿Cómo? —contesta Elena sin saber a qué se refiere.
—La linterna. Antes, cuando os he visto venir, me he fijado
en las luces. Muchas distin-
tas y muy potentes y tres
muy juntas y más débiles.
No me preguntes por qué,
pero no he dudado ni un mi-
nuto. Supongo que porque
todos tenemos el mismo
modelo. Está claro que son de oferta, son malísimas —con-
tinúa mostrando una sonrisa.
—Sí, al final nos han servido para algo —contesta Elena
con tristeza .
—A ti te ha tocado la peor, tu
luz es aún más floja.
—Y a veces se apaga —inter-
viene Pablo.
—Ah, ¡la de la luz rara! ¿Pero
esa no es la de Julia?
—Sí, pero se la he cambiado —continúa Elena—. Nosotras
nos lo dejamos todo.
referirse irr sich beziehen
potente stark
dudar zweifeln
flojo schwach
dejar (aus)leihen
„Con + Substantiv“ kann Adver bien auf „-mente“ ersetzen:tristemente = con tristezafuertemente = con fuerzaexactamente = con exactitud
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De repente el silencio se vuelve a apoderar del momento.
La imagen de la amiga y la
dura realidad no tardan en
aparecer de nuevo.
A la mañana siguiente la
Policía madruga casi tanto
como los cuatro amigos, que
no han podido pegar ojo en toda la noche, y entra en el
refugio para empezar con los interrogatorios.
—No sé qué más quieren saber —pregunta Elena—, ya se
lo hemos dicho todo.
—Sólo van a ser unas preguntas. Mis compañeros y yo que-
remos ir a inspeccionar el área con más tranquilidad.
—¿Puedo ir con ustedes? —reacciona rápidamente Ana.
—¿Cómo dices? —contesta la inspectora.
Bei reflexiven Verben im Infi-nitiv kann das Reflexiv-pronomen vor oder nach dem finiten Verb stehen: se vuelve a apoderar oder vuelve a apoderarse.
Ejercicio 8: Sinónimos. Vervollständigen Sie die Synonyme zu folgenden Begriffen!
1. el sendero el c a m i n o
2. la cima el c
3. caminar n a
4. alegre c t o
5. ver i r
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—Estudio Criminología, estoy a punto de graduarme. Me
gustaría ir con ustedes para observar, eso es todo.
—Mmm —la inspectora
Acosta hace una pausa para
reflexionar—, sí, claro, ¿por
qué no? Puedes ser una
ayuda para nosotros.
—¡Nosotros también vamos!
—dicen Víctor y Pablo.
—Está bien, podéis venir
todos. Vosotros conocéis los
pasos de vuestra amiga mejor que nosotros. ¡Vamos!
De nuevo en el lugar de los hechos, la Policía comienza a
investigar. Revisan la zona y comparan cada detalle con las
fotos que ya tienen, hechas
la noche anterior. A Ana le
fascina el trabajo tan deta-
llista de los agentes mien-
tras buscan huellas.
—¡Inspectora! —grita de
pronto un policía—. Mire
esto. La tierra está removida.
Parece que se ha intentado
borrar algo. Una pista quizás,
la suela de un zapato…
—¿Han encontrado huellas?
—pregunta. Sin esperar la
Das Condicional wird gebildet, indem man an den Infinitiv der regelmäßigen Verben die Endungen -ía, -ías,-ía, -íamos, -íais, -ían anhängt. Im Deutschen wie im Spanischen gilt es als Höflichkeitsform. desearía – ich hätte gernme gustaría – ich würde gern
apoderarse sich bemäch-tigen
no pegar ojo
kein Auge zutun
interrogato-rio m
Vernehmung
inspeccionar untersuchen
graduarse Studium ab-schließen
huella f Spur
removido aufgewühlt
borrar verwischen
pista f Spur
suela f Schuhsohle
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respuesta, continúa pensando en voz alta—. El cuerpo ha
rodado hasta aquí, eso está claro, pero la posición… No sé,
parece recolocado por alguien... Miremos arriba, a lo mejor
encontramos algo más.
Ana ha escuchado toda la conversación. Se queda pensa-
tiva un momento y enciende su cámara.
—¿Qué haces? —pregunta
Víctor—. ¿Vas a hacer fotos?
—No, quiero comprobar algo
—contesta, mientras repasa
en su cámara las fotos del día
anterior.
—¿Qué es eso? ¿Le has hecho
fotos a Julia? ¡Estás enferma!
—exclama Víctor enfadado.
Pablo y Elena también se mo-
lestan.
—¡Esperad un momento!
—¿Julia ha muerto y tú le
haces fotos a su cadáver?
—¡Mirad! ¡La herida no está
sobre la piedra!.. Tengo que
hablar con la inspectora Acos-
ta, la herida es profunda, no es de un golpe fortuito, alguien
le ha debido pegar con un objeto. ¡Ha sido un asesinato!
Los amigos no pueden creer lo que dice Ana. La inspectora
Acosta, sin embargo, parece que sí...
rodar irr rollen
recolocar hier: neu plat-zieren
pensativo nachdenklich
vista f hier: Blick
profundo tief
golpe m Schlag
fortuito zufällig
pegar schlagen
asesinato m Mord
surco m hier: Schleifspur
arrastrar schleifen
borde m Rand
contundente stumpf
despistar täuschen, irre-führen
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Ejercicio 9: Pretérito perfecto. Lesen Sie weiter und ergänzen Sie die Verben im Perfekt!
—Te llamas Ana, ¿no? ¡Buen trabajo! —señala Acosta—. De-
bemos esperar los resultados de la autopsia, pero lo que
dices puede ser cierto. Arriba 1. encontrar – nosotros
hemos encontrado surcos en la tierra. Seguramente
han arrastrado el cuerpo hasta el borde de la pendiente
para dejarlo caer.
—¿Cree que alguien 2. colocar el
cuerpo en esa posición para simular un accidente?
—Si tienes razón, probablemente el asesinato 3. ocurrir
en lo alto de la ladera. Le 4. tener –
ellos que golpear con algo
contundente. Una vez muerta, la 5. arrastrar – ellos
hasta la pendiente y la 6. dejar –
ellos caer. Y ya desde abajo 7. pre-
parar – ellos la escena para despis-
tarnos.
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—Pero, ¿quién?
—Es pronto para saberlo. Debemos seguir investigando.
—No sé si sirve de ayuda, pero he estado haciendo fotos
desde ayer. Quiero dejarles la tarjeta de memoria por si
encuentran alguna pista —dice Ana dirigiéndose a la ins-
pectora.
—Muchas gracias.
Durante todo el día la Policía sigue inspeccionando con
mucho cuidado. Al atardecer, los cuatro chicos descien-
den con los policías hasta
Capileira. Como ya es tarde,
deciden buscar un lugar en el
que pasar la noche.
—Menos mal que nos hemos
quedado aquí, no tengo fuer-
zas para ver a nadie —dice
Víctor una vez se han acomo-
dado todos en la habitación
de un albergue para monta-
ñeros cerca del pueblo.
—Ustedes lo tienen más di-
fícil. Yo me vuelvo a la isla en
unos días, allí es más fácil
olvidarse de todo, nadie la conoce —comenta Ana, inten-
tando romper el silencio.
—Fásil, como tú dices, tampoco va a ser. Eso te lo aseguro
—Pablo intenta imitar el acento canario de Ana con cierto
humor para relajar el ambiente y le guiña un ojo.
tarjeta f de memoria
Speicherkarte
descender irr hinuntergehen
acomodarse es sich bequem machen
albergue m Herberge
guiñar zwinkern
juguetear herumspielen
pulsera f Armband
pena f Kummer
quedarse dormido
einschlafen
congeniar harmonieren
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—Lo haces muy bien —contesta ella—. Puedes pasar por
un perfecto canario!
—¿Qué vas a hacer tú ahora, Elena? —pregunta Víctor—.
Con el piso, me refiero. Debe
ser muy duro para ti volver a
allí sin Julia.
—He pensado en pedirte
ayuda para recoger sus cosas.
Yo sola no voy a poder.
—Sí, claro, por supuesto.
—Sólo de pensarlo me dan
ganas de llorar —dice Elena mientras juguetea con una
pulsera en su mano izquierda.
—Es suya, ¿no? —pregunta Víctor con pena—. La he visto
mil veces con ella puesta.
—Sí, ahora mismo es lo único que tengo de ella, regalo de
mi último cumpleaños. Creo que la voy a llevar siempre.
La conversación se alarga y algunos se quedan dormidos,
sólo Ana y Pablo, que han congeniado muy bien, están des-
piertos todavía.
—La van a echar de menos —señala Ana.
—Sí, mucho. Voy a tener que estar muy pendiente de Elena
y Víctor. Elena es como su hermana y Víctor… la ha queri-
do siempre, aunque como pareja no han podido disfrutar
mucho el uno del otro.
—¿Víctor y Julia? —reacciona extrañada.
—Sí, Víctor cree que no lo sabemos, pero lo sabemos todos,
incluida Elena. La pobre ha estado enamorada de él desde
que lo conoce.
Der Großteil der spanischen Ad-jektive wird dem Substantiv nachgestellt. In vorangestell-ter Position jedoch haben Adjektive meist eine betonende oder wertende Funktion und sind Ausdruck von Subjektivität.
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—Lo de Elena me lo he imaginado, se interesa mucho por
él y es muy insistente con algunas preguntas, sobre todo
con Julia, pero lo de ella y Víctor… ¡Ni idea!
—¿Elena ha hecho preguntas? ¡Qué raro! Lo sabe desde
hace tiempo, me lo ha dicho.
Antes incluso de llegar a
aquí.
—¿Ah sí? Pues sí que es
raro… —afirma Ana poco antes de quedarse dormida.
Ejercicio 10: Preposiciones. Ergänzen Sie die Präpositionen!
en a en con
1. La Policía ha encontrado surcos en la tierra.
2. Le han golpeado un palo.
3. Los agentes quieren interrogar los chicos.
4. La inspectora piensa voz alta.
insistente beharrlich
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4 Una pista decisiva
Con los primeros rayos de sol, los amigos, que compar-
ten habitación en el albergue, se empiezan a poner en
movimiento. No tardan mucho en estar los cuatro en el
salón con un café en las manos. Ana cree que es un buen
momento para preguntarle a Víctor cómo se siente real-
mente.
—¿Cómo estás, Víctor?
Ahora que sé que Julia y tú…
—¿Cómo? ¿Cómo te has en-
terado?
—Eso qué importa ahora.
Lo que importa es que lo sabemos todos y que te apo-
yamos.
—¿Qué quieres decir con todos?
—Pablo, Elena y yo, claro.
—¿Elena también lo sabe? ¿Cómo puede ser?
—No sé, seguramente por Julia, si tú no se lo has dicho…
—Eso es imposible. Elena es muy especial, muy sensible,
por eso Julia y yo lo hemos mantenido en secreto estos
meses. Nunca hemos querido hacerle daño.
—Pues de alguna manera se ha enterado. Pero ya está
hecho, ya no se puede hacer nada.
—Tú no la conoces, tengo que hablar con ella.
decisivo entscheidend
enterarse erfahren
apoyar unterstützen
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Víctor sale del refugio en busca de Elena, dejando a Ana
totalmente desconcertada. Ella duda si ir tras él... Justo en
ese momento, Pablo entra en el salón.
—¿Tú entiendes algo? —pregunta ella sin salir del asom-
bro.
—Víctor exagera un poco,
pero tiene razón. Elena dra-
matiza mucho con algunos
temas, aunque últimamen-
te está mejor. Me sorprende
lo bien que está llevando la
muerte de Julia.
—Probablemente aún no la
ha asimilado. Dale tiempo.
Mientras Pablo y Ana discuten sobre el estado de ánimo
de Elena, la puerta del salón se abre y entra la inspectora
Acosta.
desconcer-tado
verblüfft
ir irr tras alguien
jmd. nachlau-fen
asombro m Staunen
exagerar übertreiben
asimilar hier: verarbeiten
Ejercicio 11: Gerundio. Bilden Sie die Gerundium-Formen!
1. trabajar trabajando
2. dormir
3. comer
4. leer
5. caminar
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—Inspectora, buenos días, ¿qué hace usted aquí? ¿Han
descubierto algo nuevo?
—Sí, precisamente vengo por eso. Y para darte las gracias.
Una de tus fotos se ha convertido en nuestra nueva prueba.
—¿En serio? ¿Cuál ?
—No nos aporta ninguna
información nueva, pero
ya podemos confirmar que
se trata de un asesinato.
Tenemos una prueba grá-
fica de ello.
La inspectora muestra una
fotografía a Ana y Pablo. A
simple vista no se aprecia
nada, pero en una esquina
y muy pequeño, debido a la distancia, se puede ver una
mano con la palma hacia arriba.
—¿Es la mano de Julia?
—Estamos convencidos de que así es. Tenemos que es-
perar a que los expertos lo
confirmen.
—Se ve tan pequeña, puede
ser de cualquier persona.
—Es muy improbable en
estas circunstancias, pero de
todas formas hemos hecho
una ampliación para poder
basarnos en las líneas de la mano. Mirad —la inspectora
les enseña otra fotografía sin dejar de hablar—. Lo único
Die Interrogativpronomen qué und cuál/cuáles sind oft schwer zu unterscheiden. Erfragt man etwas allge-mein, wird qué verwendet: ¿Qué foto has hecho tú? – Welches Foto hast du gemacht?Mit cuál/cuáles erfragt man die zur Auswahl stehenden Dinge: ¿Cuál (de estas fotos) has hecho tú? – Welches (der Fotos) hast du gemacht?
aportar liefern, erbrin-gen
apreciar hier: bemerken
palma f Handfläche
improbable unwahrschein-lich
ampliación f Vergrößerung
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que nos hace mantener las dudas es esta pulsera. No está
registrada entre las muestras que hemos tomado del cuer-
po, seguramente está en el lugar del crimen, pero no la
hemos encontrado. Hay que seguir buscando.
—Pablo —dice Ana de re-
pente—, ¿ésa no es la pul-
sera de..?
—¡Es la que lleva Elena!
—Pero si en la foto la
lleva Julia y ahora la tiene
Elena… —continúa Ana—.
¡Dios mío, no puede ser
verdad!
—¿Qué decís? ¿Qué ocurre? —pregunta alterada la inspec-
tora Acosta sin entender lo que pasa.
—Víctor ha ido a buscarla y no sabe nada, ¡tenemos que
encontrarlos!
Aunque nerviosos, Pablo y
Ana consiguen explicarle la
situación a la inspectora, que
comprende rápidamente: si
Elena ha sido capaz de matar
a Julia, Víctor puede estar en
peligro. No deben de estar muy lejos, sólo hace unos minu-
tos que Víctor ha salido en su busca. Con suerte, todavía no
la ha encontrado. Sin embargo, Acosta prefiere estar segura
y organiza a sus hombres en un instante. Deben dar con la
pareja lo antes posible.
Hay que ist die unpersön-liche Variante zu tener que, die beide synonym zu deber („müssen“) verwendet werden.Dabei folgt auf die konjugierten Formen immer der Infinitiv: Hay que buscar./Tenemos que buscar./Debemos buscar.
alterado irritiert
instante m Augenblick
dar irr con finden
recomendar irr empfehlen
hacia dónde wohin
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—Nosotros vamos con usted —afirma Ana.
—Puede ser peligroso. Esperad mejor aquí —les recomien-
da la inspectora.
—Ya hemos perdido a una amiga y no vamos a esperar aquí
mientras Víctor puede morir. Podemos ir solos o acompa-
ñados. Usted elige —dice Pablo con una seguridad desco-
nocida para Ana.
—Está bien, vamos. No podemos perder más tiempo —res-
ponde la inspectora.
Al escuchar a Acosta, Ana busca con la mirada a Pablo y le
guiña un ojo en señal de complicidad. No es la primera vez
que entre los dos utilizan esta forma de comunicación. Sólo
se conocen desde hace unos días, pero se entienden mejor
que muchos amigos de toda la vida.
—¿Hacia dónde dices que ha ido Víctor? —pregunta
Acosta.
Ejercicio 12: Parejas. Ordnen Sie den Körperteilen ihre Funktion zu!
1. d las manos a) gritar
2. los ojos b) correr
3. las piernas c) escuchar
4. la boca d) tocar
5. los oídos e) guiñar
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—Hacia allí, en esa dirección. Lo he visto desde una venta-
na del albergue —contesta Pablo.
Sin perder más tiempo, toman el camino con los ojos y
los oídos bien abiertos. Cualquier señal puede servirles de
orientación.
—¡Aaaaaahhhhhhh!
El grito ha sonado a su es-
palda. Los tres se paran de
pronto y corren en esa direc-
ción a toda velocidad. Detrás
de unos arbustos y junto a
un cortado, una silueta de
espaldas mira al vacío.
—Elena, ¡no! ¡Detente! —
gritan sus amigos sin dejar
de correr.
Al escuchar las voces, la silueta se gira rápidamente. A corta
distancia ya no hay duda, no es Elena la que espera de pie
junto a la ladera, sino Víctor. Su cara está totalmente pálida.
—¡Ha intentado atacarme! ¡Se ha vuelto loca! Dice que ha
matado a Julia por mí, para estar siempre conmigo.
—Lo sabemos todo, ¿dónde está ella?
—Ha cogido una piedra y se ha lanzado hacia mí. “Como
Julia —ha dicho—, vas a morir como Julia” — continúa ha-
blando Víctor sin reaccionar a las preguntas de la inspec-
tora, que insiste en saber dónde está Elena.
—Ahora estás a salvo, tranquilo. Tienes que decirnos adón-
de ha ido.
—Se ha caído. ¡Ha querido matarme!
espalda f Rücken
arbusto m Strauch
cortado m Schlucht
vacío m Abgrund, Leere
girarse sich umdrehen
duda f Zweifel
volverse irr loco
verrückt werden
estar irr a salvo
in Sicherheit sein
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Una vez en el hospital, todos pueden calmarse, incluso
Víctor.
—Sigo sin entenderlo. Hemos hablado tranquilamente y de
repente ha empezado a decir locuras sobre nosotros y sobre
En el fondo del barranco, el cuerpo de Elena permanece
inmóvil. Tiene los ojos cerrados y la cara ensangrentada,
aunque desde arriba es difícil saber si sigue con vida.
—Voy a bajar —afirma la inspectora con seriedad. Id a bus-
car ayuda y llamad a una am-
bulancia. ¡Rápido!
La ayuda no tarda en llegar
y, gracias a los primeros au-
xilios de la inspectora, Elena
sigue con vida. Unos cuan-
tos huesos rotos y un buen
golpe en la cabeza, pero viva.
Ejercicio 13: ¿Verdadero o falso? Welche Aussagen sind richtig? Kreuzen Sie an!
1. La pulsera que lleva Elena es de Ana.
2. Víctor dice que Pablo es muy exagerado.
3. Las fotos de Ana ayudan en la investigación.
4. Pablo y Ana quieren ayudar a encontrar a Víctor.
5. Víctor empuja a Elena hacia el barranco.
inmóvil reglos
ensangren-tado
mit Blut befleckt
primeros auxi-lios m pl
erste Hilfe
hueso m Knochen
roto gebrochen
calmarse sich beruhigen
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Julia, diciendo que la ha matado por mí. He intentado lla-
mar a la Policía, pero en ese momento la he visto viniendo
hacia mí con una piedra en las manos. Al intentar defen-
derme ha caído rodando. El resto ya lo sabéis.
—No ha sido culpa tuya, no has tenido otra opción —afir-
ma la inspectora.
—¿Qué va a pasar con ella ahora? ¿Está loca de verdad?
—pregunta Pablo.
—No lo sabemos, eso es trabajo de psiquiatría.
Los chicos son incapaces de comprender cómo la mente
de Elena ha podido trastornarse de ese modo. Entender-
lo les va a costar meses. Su
grupo de cuatro se ha redu-
cido a dos, aunque Ana cada
vez está más convencida de
quedarse en Granada. Parece
que ella y Pablo hacen una muy buena pareja.
trastornarse den Verstand verlieren
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Soluciones
Crimen en Sierra NevadaEjercicio 1: 1. excursión 2. ruta 3. botas 4. caminata
5. senderismo 6. montañaEjercicio 2: 1. pregunta 2. estoy 3. sigues 4. hablamos
5. sabes 6. me alegro 7. tienesEjercicio 3: 1. c 2. e 3. a 4. d 5. bEjercicio 4: 1. Cada uno de los amigos lo escoge. 2. A
lo mejor Elena las está viendo. 3. Víctor la encuentra. 4. Elena los ha escuchado.
Ejercicio 5: 1. Ana es más joven que Víctor. 2. Los jóve-nes son muy amigos. 3. Sólo quieren pasar un día en Sierra Nevada. 4. Los amigos bus-can a Julia que ahora está sola. 5. ¿Cuál es tu opinión? 6. Ésto es lo que pienso yo, pero ¿qué piensas tú?
Ejercicio 6: 1. corre, corred 2. ten, tened 3. baja, bajad 4. haz, haced 5. ve, id
Ejercicio 7: 1. el 2. el/la 3. el/la 4. la 5. el/la 6. el 7. el/la 8. el
Ejercicio 8: 1. el camino 2. el pico 3. andar 4. contento 5. mirar
Ejercicio 9: 1. hemos encontrado 2. ha colocado 3. ha ocurrido 4. han tenido 5. han arrastrado 6. han dejado 7. han preparado
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Ejercicio 10: 1. en 2. con 3. a 4. enEjercicio 11: 1. trabajando 2. durmiendo 3. comiendo
4. leyendo 5. caminandoEjercicio 12: 1. d 2. e 3. b 4. a 5. cEjercicio 13: 1. falso (La pulsera es de Julia.) 2. falso
(Pablo dice que Víctor exagera un poco.) 3. verdadero 4. verdadero 5. falso (Elena se ha caído.)
Las chicas desaparecidasEjercicio 1: blanco: pared, leche, nube nieve de color: tomate, sol, sangre, cieloEjercicio 2: 1. avisarán 2. volverás 3. saldremos 4. pasa-
ré 5. diréis 6. creeráEjercicio 3: horizontales: largo, moreno verticales: castaño, rubio, corto, lisoEjercicio 4: 1. verdadero 2. falso (Laura no conoce a su
secuestrador.) 3. verdadero 4. verdadero 5. verdadero
Ejercicio 5: 1. bailar 2. noche 3. música 4. amigos 5. di-versión
Ejercicio 6: 1. ¿por qué? 2. ¿cómo? 3. ¿para qué? 4. ¿quién? 5. ¿cuándo?
Ejercicio 7: 1. relación 2. amigas 3. discoteca 4. chica 5. noches
Ejercicio 8: 1. a 2. en 3. a 4. con 5. deEjercicio 9: 1. amarillísima 2. tardísimo 3. oscurísimos
4. grandísimo/grandísima 5. poquísimoEjercicio 10: 1. Sí 2. has oído 3. jóvenes 4. tres 5. disco-
teca 6. sé 7. sábados