Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE
SEGUNDO GRADO
TERCER TRIMESTRE, PLAN 2017
ELABORADO POR:
MTRO. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MEXICO I, SECUNDARIA
GRADO:
2°
NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS A 29 DE FEBRERO DEL 2020
@Alejandro García 867-308-9143
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
CUADERNILLO
DE ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO:
__________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO:
__________________________________________
GRUPO:
2°
NUEVA ESCUELA MEXICANA
TRIMESTRE 3
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
TRIMESTRE 3
FORMACION DEL MUNDO MODERNO
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: En el siguiente esquema coloca ideas principales acerca del periodo de conquista. Utiliza tu libro o investiga en fuentes
confiables
MESTIZAJE
CONQUISTA
ACTIVIDAD 1
1
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
PASADO-PRESENTE
Aprendizaje esperado: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres
actuales que tienen su origen en el periodo virreinal. Reflexiona sobre la pregunta ¿el
pasado colonial nos hace un país desigual?
Instrucciones: Como recordaras, tras la conquista de México se realizaron muchos cambios
en nuestro territorio enfocados a las costumbres y tradiciones de occidente, sin embargo,
no todo cambio, permanecieron algunas cosas. En el siguiente cuadro, identifica cuales
fueron las cosas que cambiaron y cuales permanecieron. Pag, 180 y 181.
EL PASADO COLONIAL
CAMBIOS PERMANENCIAS
1.- ¿Crees que el pasado colonial nos hace un país mas desigual? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
2
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: El sincretismo cultural se refiere a la integración de elementos de varias
culturas. En la siguiente tabla identifica y describe los elementos del sincretismo cultural
entre españoles y las culturas. Pag, 182, 183, 184 y 185.
SINCRETISMO CULTURAL
ELEMENTO DESCRIPCION
CATOLICISMO “EVANGELIZACION”
NACIONALISMO
CRIOLLO
BARROCO
TRADICIONES Y COSTUMBRES
1.- ¿Qué otros ejemplos de sincretismo cultural faltaron?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 3
3
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Instrucciones: Investiga la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz.
Instrucciones: Da lectura al siguiente soneto de Sor Juana Inés de la
Cruz y contesta las preguntas.
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4
4
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¿En perseguirme, mundo, qué interesas?…
Sor Juana Inés de la Cruz
Instrucción: Le con atención el siguiente soneto de Sor Juana Inés de la Cruz y contesta.
1.- ¿Cuál es la idea general que Sor Juana quiso transmitir en este soneto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿La mujer tiene el mismo papel en la sociedad que en la época de Sor Juana?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué soluciones plantean para que los hombres y mujeres alcancen igualdad de
condiciones en la actualidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Por qué crees que actualmente se le considera precursora del feminismo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿En perseguirme, mundo, qué interesas? ¿En qué te ofendo, cuando sólo intento
poner bellezas en mi entendimiento y no mi entendimiento en las bellezas?
Yo no estimo tesoros ni riquezas,
y así, siempre me causa más contento poner riquezas en mi entendimiento
que no mi entendimiento en las riquezas.
Yo no estimo hermosura que vencida es despojo civil de las edades
ni riqueza me agrada fementida,
teniendo por mejor en mis verdades
consumir vanidades de la vida que consumir la vida en vanidades.
ACTIVIDAD 5
5
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: El barroco fue un movimiento cultural y artístico que se desarrolló en Europa
y sus colonias americanas entre finales del siglo XVI y principios del XVIII. Colorea la
siguiente mándala al estilo Barroco.
ACTIVIDAD 6
BARROCO
6
6
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Instrucciones: Busca en fuentes electrónicas o libros de texto las principales características
del estilo barroco y plásmalas en el siguiente cuadro.
ACTIVIDAD 7
CARACTERISTICAS
7
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Instrucciones: Durante el periodo colonial la población se dividía en estratos sociales,
además solo unos cuantos tenían privilegios. Observa la siguiente pirámide y responde. Pag,
186.
1.- ¿Qué son las corporaciones en la época virreinal? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué es un cabildo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles eran los privilegios del Rey? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿De qué privilegios gozaba el clero? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Quiénes fueron los más perjudicados en esta época de desigualdad social? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 8
8
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Instrucciones: Busca en tu libro, diccionarios o internet el significado de los siguientes términos.
• EVANGELIZACION:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• SINCRETISMO CULTURAL:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• CRIOLLOS:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• BARROCO:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ESTRATOS SOCIALES:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• CORPORACION EN LA EPOCA VIRREINAL:
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• CLERO:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• CABILDO
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 9
9
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RETROALIMENTACION 1 Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama
ACTIVIDAD 10
10
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PANORAMA DEL PERIODO Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y hechos históricos del virreinato
y los ubica en el tiempo y el espacio. Identifica los conceptos de conquista, colonización, virreinato, pueblo de indios, cabildo, real audiencia.
Instrucciones: Investiga los siguientes términos. Pag, 189, 190, 191.
ACTIVIDAD 11
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
CONQUISTA
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________
COLONIZACION
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
VIRREINATO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
PUEBLO DE INDIOS
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
CABILDO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
REAL AUDIENCIA
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
VIRREY
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
CRIOLLOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
CONSEJO DE INDIAS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
AUDIENCIAS
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Instrucciones: Las tierras americanas fueron descubiertas cuando Cristóbal colon se
encontraba buscando “las indias”. Pero los españoles no fueron los únicos en llegar,
también lo hicieron los portugueses, es por ello que firmaron el tratado de Tordesillas el
cual estableció una línea divisoria del polo sur al polo norte y designaba la propiedad de los
territorios para cada una de las monarquías. Pag, 193, 194 y 195.
1.- ¿Por qué se llevo a cabo la conquista de México?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué razones obligaron a los españoles a buscar nuevas rutas comerciales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles eran los objetivos de las exploraciones?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Por qué razón se firmo el tratado de Tordesillas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Quién fue Carlos V?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 12
12
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Coloca las palabras donde correspondan. Pag, 192.
ACTIVIDAD 13
Españoles cabildos inglesa indios virreinato conquista y colonización
Real audiencia impartir justicia gobernar en representación del rey española
EXPANSIONISMO EUROPEO SIGLO XV
INSTITUCIONES PARA
GOBERNAR LOS NUEVOS
TERRITORIOS
SUS PRINCIPALES FUNCIONES
ERAN
Lo que dio lugar a los
procesos de
LO REALIZARON MONARQUIAS
COMO
SUS PRINCIPALES FUNCIONES
ERAN
DIVIDIDOS EN REPUBLICAS
SEGÚN EL TIPO DE POBLACION
13
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Una de las actividades económicas mas importante durante el virreinato fue
la minería. Los metales extraídos de las minas se usaban para acuñar monedas. Contesta las
siguientes preguntas. Pag, 193, 194.
1.- Durante la colonización, ¿Por qué era tan importante la búsqueda de yacimientos
minerales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál fue la actividad económica más importante de la nueva España? _____________
3.- ¿Qué fue lo que favoreció el desarrollo de la agricultura, la ganadería y el comercio?
_________________________________________________________________________
4.- ¿Qué relación tienen las imágenes de las monedas con su época?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Porque creen que en la actualidad las monedas mexicanas no son de plata?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- ¿Por qué las monedas pueden ser consideradas fuentes históricas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 14
DOBLON ESPAÑOL DE CARLOS IV, SELLADO Y
ACUÑADO EN LA CIUDAD DE MEXICO EN 1798 MONEDA ACTUAL DE $10 PESOS MEXICANOS
14
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Instrucciones: Una de las principales estrategias de la corona española para obtener el
mayor beneficio de sus colonias en América fue el establecimiento de un monopolio
comercial denominado sistema de flotas. Responde las siguientes preguntas. Pag, 194 y
195.
1.- ¿Qué es el sistema de flotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿En que benefició el sistema de flotas al comercio mundial?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cuál era el puerto más importante en donde entraban gran cantidad de productos
europeos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Qué tipo de productos traían los españoles a Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 15
15
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Instrucciones: Busquen en internet o en biblioteca las características principales de los
estilos arquitectónicos novohispanos y relacionen con una línea. Pag, 195 y 196
CARACTERISTICAS PLATERESCO NEOCLASICO BARROCO
ACTIVIDAD 16
NEOCLASICO PLATERESCO BARROCO
16
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RETROALIMENTACION 2 Instrucciones: Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras y completa el texto.
En los años siguientes a la caída de México- Tenochtitlan comenzó el proceso de ___________________. En el cual se
establecieron varias instituciones en la península para auxiliar al rey en el gobierno de indias y hacer efectivo su poder
en los territorios recién conquistados, Por ejemplo, el _____________________ establecido en 1524, estaba
compuesto por un grupo de funcionarios que se encargaban de asesorar al rey en todos los ámbitos; político
administrativo, judicial y religioso. El primer ________________ de América se estableció en 1535 con la llegada de
Antonio de Mendoza. Otra institución era la _________________ dedicada a administrar justicia y hacer cumplir las
instrucciones y ordenanzas reales. En el proceso de colonización, uno de los principales intereses de los conquistadores
era la búsqueda de yacimientos minerales para la explotación de metales preciosos como el oro y la plata, esto porque
ambos metales se usaban para acuñar ________________. El dinamismo económico colonial es visible en la
arquitectura de la época ya que mineros, comerciantes e incluso la iglesia, promovieron la edificación de casa, colegios
y catedrales de distintos estilos arquitectónicos, como el __________________, _________________ y
___________________.
ACTIVIDAD 17
17
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
SECUENCIA 07. POLITICA E INSTITUCIONES DEL
VIRREINATO
Aprendizaje esperado: Reconoce las instituciones y prácticas de tipo colonial que
organizaron la economía del virreinato, encomienda, repartimiento, tributo, mercedes de
tierra, reales de minas. Identifica las instancias de a autoridad española, virrey, audiencia,
corregidores. Reconoce la importancia de los cabildos de las ciudades de españoles y de los
“pueblos de indios”.
Instrucciones: Investiga en libros de texto o fuentes electrónicas los siguientes conceptos.
Pag, 200, 201 y 202.
ACTIVIDAD 18
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
__________________________________
ENCOMIENDA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ENCOMENDERO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MERCEDES DE TIERRA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
REPARTIMIENTO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
TRIBUTO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
REALES DE MINAS
18
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Instrucciones: La organización política novohispana estaba compuesta en general por un
virreinato y una audiencia. Además, el virrey designo a los llamados corregidores para evitar
que los encomenderos concentraran el poder de la nueva España. En el siguiente esquema,
identifica sus principales funciones. Pag, 204, 205.
Instrucciones: Une con una línea de acuerdo a las funciones que realizaban.
ACTIVIDAD 19
VIRREINATO AUDIENCIA CORREGIDORES
FUNCIONES
VIRREY
AUDIENCIAS
CAPITANES GENERALES
CORREGIDORES
DEFENDIAN MILITARMENTE EL TERRITORIO
GOBERNABA TODO EL TERRITORIO DE LA NUEVA ESPAÑA
IMPARTIAN JUSTICIA
GOBERNABAN LAS LOCALIDADES
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Las llamadas Reformas Borbónicas fueron una serie de medidas y
modificaciones que se implementaron a todos los niveles tanto en España como en los territorios hispanoamericanos en la segunda mitad del siglo XVIII. El objetivo de las
Reformas Borbónicas era el de modernizar a España y volver a ponerla a la cabeza de las potencias mundiales desde todos los puntos de vista: económico, político y militar. En el
siguiente esquema coloca que otros objetivos tenían las reformas borbónicas. Pag, 206 y 207.
1.- ¿Por qué razón los la orden de Gálvez decidió hacer estas reformas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿A quiénes perjudicaban estas reformas y a quienes beneficiaban?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 20
OBJETIVOS DE LAS
REFORMAS BORBONICAS
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Como parte del proceso de colonización, la corona española decidió trasladar
algunas instituciones para gobernar pueblos y ciudades. Legalmente se estableció una
división entre las republicas de españoles y las de indios. Completa el siguiente cuadro. Pag,
209.
CABILDOS
DE ESPAÑOLES
DE INDIOS
¿QUIENES LO CONFORMABAN?
¿CUALES ERAN SUS FUNCIONES?
1.- ¿Qué es un cabildo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué son los ayuntamientos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué es un gremio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 21
21
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Las instituciones políticas establecidas en el entorno urbano y rural
organizaron tanto el espacio geográfico ocupado como la vida interna de las ciudades y los
pueblos de indios. Al tiempo que promovieron la inserción de aquellos en la vida económica
de la nueva España, pues fueron centros importantes de consumo, distribución y
abastecimiento. Responde las siguientes preguntas, pág., 212, 213
1.- ¿Cuál fue la importancia de los pueblos de indios?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál fue la importancia de las ciudades?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3 .- Los novohispanos obtenían mercancías de otros continentes ¿Cuál fue el mecanismo
que utilizaron? ____________________________________________________________
4.- ¿Cómo estaban compuestas las flotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Qué dificultades enfrentaban las flotas en su travesía por el mar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- ¿Por qué motivo se dio fin al sistema de flotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 22
Pueblos de indios Sistema de flotas
22
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: En el siguiente mapa ubica con diferente color las rutas de intercambio a la Nueva España. Ruta del pacifico y ruta del
atlántico. Pag, 213.
ACTIVIDAD 23
23
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: El comercio interno fue muy importante en la nueva España, además muchos
productos se vendían en las ferias que se organizaban en los pueblos de indios, esto quiere
decir, que las colonias americanas fueron fundamentales para el desarrollo del comercio
durante los siglos XVI-XVIII. Con base en lo anterior, responde el siguiente cuestionario. Pag,
214 y 215.
ACTIVIDAD 24
1.- Explica ¿Por qué fue importante el comercio interno en la nueva España?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.- ¿Qué tipo de productos se comerciaban en las ferias? ¿Eran propios de la región o de
España?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles fueron las principales rutas en las que se distribuían las mercancías?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.- Antes de la construcción del ferrocarril ¿Cuál era el principal medio de transporte?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.- ¿Por qué la nueva España era tan valiosa para la corona española?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.- ¿Por qué razón la iglesia tenía gran auge y poder en la Nueva España?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7.- ¿A que hace referencia el “dote”?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CUESTIONARIO
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
ACTIVIDAD 25
25
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
SECUENCIA DIDACTICA 08. EL COMPLEJO-GANADERIA-AGRICULTURA.
Aprendizaje esperado. Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva
España. Analiza la formación de granos y cría de ganado y su relación con los centros
mineros. Identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de acuerdo a tus conocimientos previos
de temas anteriores.
1.- ¿Por qué la minería fue la actividad económica mas importante de la Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué relación existía entre la minería, agricultura y ganadería en la época colonial?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo se relacionan el entorno rural y urbano en la Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Cuáles eran las principales actividades económicas de la Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Qué relación existió entre las minas, haciendas y ciudades durante el periodo colonial?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 26
26
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Como recordaras, la actividad económica mas importante de la Nueva
España fue la Minería durante el siglo XVI, sin embargo, comenzó a decaer en el siglo XVII.
Identifica las razones que llevaron a la minería a decaer. 219, 220, 221.
¿PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONOMICA DURANTE EL SIGLO XVI?
MENCIONA LAS RAZONES QUE HICIERON DECAER LA MINERIA DURANTE EL SIGLO XVII
Instrucciones: La producción de plata en la nueva España estaba organizada en tres fases:
extracción del mineral de la tierra, separación de la plata o el beneficio y acuñación, es decir,
su conversión en la moneda. Identifica y explica los dos procesos que se utilizaban para la
obtención de la plata. 219, 220, 221.
ASPECTOS PROCESO 1 PROCESO 2
PROCESO TRADICIONAL AMALGAMACION O METODO
DE PATIO
MATERIALES QUE SE UTILIZABAN
DURACION
¿CUAL PROCESO RESULTA MAS
EFICIENTE Y PRODUCTIVO?
ACTIVIDAD 27
27
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: La minería proveía de trabajo a parte de la población, sin embargo, aun con
los incentivos que ofrecía el trabajo en las minas, generalmente se realizaba en malas
condiciones. Identifica y describe las ventajas y desventajas de ser minero en la Nueva
España. Pag, 222.
1.- ¿Quiénes eran los que trabajaban las minas? __________________________________
2.- ¿Cuál es la relación que existe entre las haciendas, los pueblos de indios y la producción
minera?
_________________________________________________________________________
3.- ¿A dónde se transportaban los lingotes de plata que se convertían mas tarde en
monedas? _________________________________________________________________
ACTIVIDAD 28
VENTAJAS DESVENTAJAS
28
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: La Casa de Moneda de México fue fundada el 11 de mayo de 1535, cuando
el Virrey Antonio de Mendoza arribó a la Nueva España. Identifica las principales funciones
de la casa de la moneda. Pag, 223.
FUNCIONES
ACTIVIDAD 29
29
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: La plata novohispana llegaba a todos lados del imperio, por vía de cobro de
impuestos, transferencias de una colonia a otra e incluso mediante el contrabando por
mar y tierra, sin embargo, existía una gran contradicción, pues si bien era una colonia muy
rica en donde existían grandes fortunas, también enfrentaba una escasez de moneda. En
el siguiente esquema investiga y coloca en que se utilizaban las monedas que se acuñaban
en la Nueva España. Pag, 224.
ACTIVIDAD 30
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Investiga la biografía de Alejandro Von Humboldt y busca su relación con el
contexto de la Nueva España.
ACTIVIDAD 31
31
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: En el siguiente mapa ubica. 1.- La ubicación de las principales haciendas y ranchos (Amarillo), 2.- Principales zonas
agrícolas (Azul). 3.- Dos centros productores de cereal (Rojo). 4.- Centros agrícolas especializados en producción de grana, tinte
natural (verde). 5.- Cultivos de algodón, caña de azúcar y henequén (naranja). Pag, 226, 227.
ACTIVIDAD 32
32
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: En el siguiente mapa localiza las principales zonas mineras. Pag, 229.
ACTIVIDAD 33
PRINCIPALES ZONAS MINERAS
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Como puedes notar, la hacienda tuvo un papel primordial en el campo
novohispano, pues en el siglo XVIII dominaba los recursos naturales, la fuerza de trabajo de
sus alrededores y el abasto de mercancías agropecuarias hacia las minas y ciudades. Una de
las haciendas mas importantes el siglo XVIII fue la hacienda de malpaís, en el actual estado
de Hidalgo ya que era una de las mas productivas de la región, pues se dedicaba sobre todo
a la cría de ganado lanar, cuya materia prima vendía a los talleres de las ciudades de México
y Puebla. En parejas investiguen en su comunidad o en internet sobre las haciendas de su
estado y elijan una. Pueden consultar la siguiente liga; http://haciendasdemexico.org.
Nombre de la hacienda
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Breve historia
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¿Cuándo se estableció?
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¿A qué se dedicaba?
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¿Quiénes eran sus dueños?
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¿Por qué dejo de funcionar?
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ACTIVIDAD 34
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Las ciudades novohispanas eran los principales centros consumidores de las
mercancías producidas en las haciendas, ranchos, minas y pueblos de indios. Identifica cual
fue la importancia de las ciudades novohispanas en la economía y escríbela en el espacio
de abajo. Pag, 231.
La plaza mayor de México, 1769
+
ACTIVIDAD 35
IMPORTANCIA PRODUCTOS QUE SE DISTRIBUIAN
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
ACTIVIDAD 36
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
UCA. LA VIDA COTIDIANA EN LA NUEVA ESPAÑA Aprendizaje esperado: Reconoce en fuentes de la época los rasgos de la cultura material y
la organización social en la nueva España. Reconoce la riqueza de las tradiciones y
costumbres del virreinato y explora las imágenes de la época. Reconstruye las
características de la vida diaria en diferentes ámbitos de la sociedad colonial que caracteriza
al virreinato (rurales y urbanos, indígenas, españoles e interculturales).
Instrucciones: El alumno tomara el papel de un viajero y realizara un álbum fotográfico
donde mostrara vivencias, actividades económicas, lugares, personajes, clases sociales, etc.
de la Nueva España.
En equipos o de manera individual. El álbum debe presentarse con una portada, datos del
alumno, breve introducción, fotografías, breve información sobre las ilustraciones,
etcétera.
Materiales: Cartón, cartulinas, hojas de color, imágenes, plumones, cinta, pegamento,
tijeras, impresiones, etcétera.
Su álbum, específicamente puede incluir los siguientes temas;
*Minería
*Costumbres y tradiciones
*Rutas comerciales
*Actividades económicas
*Productos
*Haciendas
*Lugares
El álbum es de acuerdo a la creatividad de cada alumno y será evaluado de acuerdo a los
criterios del maestro.
Nota: El alumno puede buscar apoyo en el maestro para recabar información de otras
fuentes y enriquecer su trabajo.
ACTIVIDAD 37
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
SECUENCIA DIDACTICA 09. EL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTISTICO DE LA ETAPA VIRREINAL
Aprendizaje esperado: Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal en el
México actual. Valora algunas expresiones pictóricas y literarias de la etapa virreinal.
Instrucciones: Identifica los siguientes estilos arquitectónicos. Pag, 257.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS
ACTIVIDAD 38
BARROCO MUDEJAR PLATERESCO NEOCLASICO
BARROCO:
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NEOCLASICO:
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PLATERESCO:
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MUDEJAR:
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: El arte es un importante vehículo para expresar y difundir las ideas y valores
de una época. Dado que una preocupación central de la época era inculcar y enseñar los
principios de la religión católica, este fue uno de los temas que predomino en la pintura de
la época. En el siguiente cuadro identifica los principales pintores y escritores del periodo
novohispano. Pag, 262, 263, 264, 265, 266 y 267.
EXPRESIONES PICTORICAS Y LITERARIAS NOVOHISPANAS
PINTURA LITERATURA
PINTORES DESTACADOS
TEMAS DE SUS OBRAS
OBRAS
ACTIVIDAD 39
39
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Instrucciones: Investiga en internet alguna obra literaria de Sor Juana Inés de la Cruz.
Colócala en este espacio.
ACTIVIDAD 40
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Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
RETROALIMENTACION RESUELTA.
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I
Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en Editorial LAROUSSE Historia del México I