EL NIÑO Y SUS PRIMEROS
AÑOS EN LA ESCUELA
Margarita Gómez Palacios
El proceso de adquisición del sistema de escritura
El sistema de escritura
El aprendizaje de la escritura: características de las escrituras infantiles
Consiste en la elaboración que el niño realiza de una serie de hipótesis que le permiten descubrir y apropiarse de las reglas y características del sistema de escritura
Promueve la elaboración de textos. Comunicar ideas, sentimientos y vivencias. Depende de posibilidades cognitivas. Interacción que le proporciona la
experiencia.
Sistema de representación de estructuras y significados de la lengua, tiene una función eminentemente social.
Permite comunicar ideas y sentimientos por escrito.
Dependen del conocimiento que se tenga de las características y reglas que lo constituyen.
El niño establece una relación entre el sistema de lengua y escritura atreves de la reflexión metalingüística.
• Conjunto de grafías convencionales, como el alfabeto, direccionalidad, segmentación, ortografía y puntuación.
• Semántico• Fonológico• Sintáctico
Las representaciones graficas de los niños son los indicadores del tipo de hipótesis que elaboran y con las consideraciones que tienen acerca de lo que se escribe.
Dos tipos de representaciones: Con ausencia de la relación
sonoro-grafica.
Con presencia de la relación sonoro-grafico.
La primera escritura que hacen los niños a muy temprana edad se caracterizan por trazos rectos, curvos, quebrados, redondeles o palitos. No han descubierto aun el conjunto de signos gráficos convencionales ni a direccionalidad
Consiste en la puesta en correspondencia entre las partes de la emisión sonora de la presentación y las partes de la representación grafica que el niño establece