DISCRIMINAR GRANDE/CHICO
(INTERVENCION A NIVEL CONCRETO)
Objetivo:
Se le hará entrega de dos elementos de similares características, donde el
deberá relacionar el concepto grande/chico en ellos.
Materiales:
- 1 camión de bomberos grande
- 1 camión de bomberos chico
DISCRIMINAR ALTO/BAJO
(INTERVENCION A NIVEL CONCRETO)
Objetivo:
Con dos figuras de dinosaurios se le preguntará al menor que diferencias
ve entre ellos, dejándolo que los observe por un minutos.
Materiales:
- Dinosaurio alto
- Dinosaurio bajo
DISCRIMINAR LLENO
(INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo:
Se la hará entrega al menor de dos elementos de igual forma, tamaño y
color, donde deberá observar por un minuto y determinar el que está lleno.
Materiales:
- Lámina con 2 botellas de plástico trasparente.
DISCRIMINAR VACIO
(INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo:
Se le hará entrega al menor de una lámina con dos elementos de igual forma, tamaño y color, donde deberá observar por un minuto y mencionar cual es el elemento que está vacío.
Materiales:
- Lámina con 2 vasos plásticos transparentes.
DISCRIMINAR IGUAL
(INTERVENCION A NIVEL SIMBOLICO)
Objetivo:
Se le hará entrega al menor de una lámina con un modelo, el cual deberá observar por un minuto y comparando deberá pintar el que es igual al modelo.
Materiales:
- Lámina con dibujo de figuras geométricas.- Lápiz de color.
DISCRIMINAR DESIGUAL
(INTERVENCION A NIVEL SIMBOLICO)
Objetivo:
Se le hará entrega al menor de una lámina con un modelo, el cual deberá observar por un minuto y comparando deberá pintar el que es desigual al modelo.
Materiales:
- Lámina con letras.- Lápiz de color
VER VER VER
VER VER
VAR
VER VER VER
DISCRIMINAR MUCHOS
(INTERVENCION A NIVEL CONCRETO)
Objetivo:
Se le hará entrega de material al menor, donde el deberá ser capaz de
discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente
pregunta:
- ¿Dónde hay muchos?
Materiales:
- Bolsa con figuras plásticas
DISCRIMINAR POCOS
(INTERVENCION A NIVEL CONCRETO)
Objetivo:
Se le hará entrega de material al menor, donde el deberá ser capaz de
discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente
pregunta:
- ¿Dónde hay pocos?
Materiales:
- Bolsa con figuras plásticas
DISCRIMINAR TODOS
(INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente
instrucción (entregada una sola vez):
- Marca todos los elementos de la lámina
Materiales:
- Lámina con mariposas.
DISCRIMINAR ALGUNOS
(INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente
instrucción (entregada una sola vez):
- Marca solo algunos elementos de la lámina
Materiales:
- Lámina con autos.
DISCRIMINAR NINGUNO
(INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
discriminar entre ellos el concepto de NO cantidad, respondiendo a la siguiente
instrucción (entregada una sola vez):
- No marques elementos de la lámina
Materiales:
- Lámina con focas.
RECONOCER PERTENENCIA
(INTERVENCION A NIVEL SIMBOLICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
reconocer si los elementos del conjunto pertenecen ( ) a A.
Materiales:
- Lámina con conjunto de letras.
A A= ( A, E, I, O, U)
A E A _____ A
I O E _____ A
U I ______ A
O _____ A
U _____ A
RECONOCER NO PERTENENCIA
(INTERVENCION A NIVEL SIMBOLICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
reconocer si los elementos del conjunto no pertenecen ( ) a B.
Materiales:
- Lámina con conjunto de números.
B B= ( 1, 2, 3, 4, 0)
1 2 5 _____ B
3 4 6 _____ B
O
5 6
PATRON DE UN ELEMENTO CON CAMBIO DE UNA CARACTERISTICA
(INTERVENCION A NIVEL CONCRETO)
Objetivo:
Se le hará entrega de elementos (té) al menor, donde el deberá ser capaz de
seguir el patrón en un orden lógico.
Materiales:
- 6 Bolsas de té.
PATRON DE UN ELEMENTO CON CAMBIO EN MAS DE UNA
CARATERISTICA
(INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde deberá seguir el patrón,
interpretando cuantas elementos hay y cuantas características tienen.
Materiales:
- Lámina con patrón de perro.
PATRON DE DOS ELEMENTOS
(INTERVENCION A NIVEL SIMBOLICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
seguir la secuencia con dos elementos.
Materiales:
- Lámina con patrón de números y letras.
ae 12 ae 12 ae 12 ae 12
PATRON DE TRES O CUANTRO ELEMENTOS
(INTERVENCION A NIVEL SIMBOLICO)
Objetivo:
Se le hará entrega de una lámina al menor, donde el deberá ser capaz de
repetir la secuencia de 3 elementos.
Materiales:
- Lámina con conjunto de números, letras y figuras geométricas.
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