¿DEBO TOMAR NOTA?
COMENTEN ANTE EL EQUIPO
SOCIALICEN ANTE EL GRUPOEN MI CUADERNO
DE QUE HABLA EL VIDEO
¿CONOCES ALGÚN GÉNERO LITERARIO?
¿ QUÉ GÉNEROS LITERARIOS TE GUSTARIA LEER, EL NARRATIVO O EL DRAMÁTICO? ¿POR
QUÉ?
¿QUÉ TEMAS CREES QUE SE MANEJAN EN LOS GÉNEROS LITERARIOS?
¿RECUERDAS ALGÚN TEXTO NARRATIVO (TÍTULO, AUTOR, TEMA)?
¿DE QUÉ MANERA ESCRIBIRÍAS TUS OPINIONES ACERCA DE UN TEMA ESPECÍFICO
UBICADO EN UN GÉNERO?
¿SABES QUÉ ES UN ENSAYO LITERARIO Y CÓMO SE ESCRIBE?
ÁMBITO DE
ESTUDIO
ÁMBITO DE ESTUDIO
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
ELABORAR UN ENSAYO LITERARIO SOBRE UN TEMA
TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO
PRODUCTO A ELABORAR: ENSAYOS PARA LEER Y DISCUTIR EN EL GRUPO.
IDENTIFICA EL USO DEL LENGUAJE EN
EL TRATAMIENTO DE UN TEMA DE
DIFERENTES TEXTOS LITERARIOS.
IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA MANERA DE TRATAR UN
MISMO TEMA DE DISTINTOS GÉNEROS Y AUTORES EN TEXTOS LITERARIOS.
EMPLEA EL ENSAYO COMO MEDIO PARA PLASMAR SU ANÁLISIS Y
POSICIONAR SU PUNTO DE VISTA ACERCA DE UN TEMA.
EVALUACIONES
PRIMERA EVALUACIÓNLISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL CUADRO DE
INVESTIGACIÓN DE TEXTOS CON UN SÓLO TEMA EN DIFERENTES GÉNEROS.
SEGUNDA EVALUACIÓN
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL BORRADOR DEL ENSAYO
TERCERA EVALUACIÓNRUBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO DE LA VERSIÓN FINAL.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN
DIFERENTES TEXTOS.
BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN.TÉRMINOS EMPLEADOS PARA NOMBRAR,
DESCRIBIR Y RECREAR UN TEMA.
AHORA ELABORARÁS UN ENSAYO QUE NOS
PERMITIRÁ REALIZAR UNA DISCUSIÓN DENTRO DEL GRUPO.
REUNANSE EN EQUIPO Y BUSQUEN EN SU LIBRO DE TEXTO LOS GÉNEROS LITERARIOS PARA TENER
CONOCIMIENTO DE LOS MISMOS:
GÉNERO IDEA O DEFINICIÓN Narrativo
Dramático
Lírico
SELECCIONEN UN SOLO GÉNERO Y UN TEMA Y TOMEN EN CUENTA PARA ELABORAR EL SIGUIENTE CUADRO
BBBB
GÉNERO TITULO DEL CUENTO TEMA DEL CUENTO AUTOR
NARRATIVO CONCIENCIA BREVE ENGAÑO, CULPABILIDAD
IVAN EGÜEZ
LÍRICODRÁMATICO
BUSQUEN EN INTERNET, EN LIBROS TEXTOS SOBRE LOS GÉNEROS
LITERARIOS Y TEMA SELECCIONADOS (ESCRÍBANLO EN SU CUADERNO)PARA ANALIZAR SI
CONTIENEN EL TEMA QUE SELECCIONARON.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN DIFERENTES TEXTOS.
RECOPILACIÓN Y SELECCIÓN DE DIVERSOS TEXTOS PARA ANALIZAR EL TRATAMIENTO DEL TEMA
BUSQUEN EN INTERNET, EN LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR TEXTOS DE LOS DIVERSOS GÉNEROS
LITERARIOS.PARA ANALIZAR SI CONTIENEN EL TEMA QUE SELECCIONARON.
LEAN CADA UNO DE ELLOS. ESCRIBAN EN SU CUADERNO LA INFORMACION EN UN
CUADRO ORGANIZADAMENTE. DEN A CONOCER LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACIÓN
TÍTULO TEMA GÉNERO AUTOR
1.
2.
3.
4.
5.
RECOPILACIÓN DE TEXTOS PARA ANALIZAR EL TRATAMIENTO DEL TEMA
NOTAS SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN EL TRATAMIENTO DEL TEMA EN DIFERENTES AUTORES.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DIFERENCIAS, SEMEJANZAS Y ELEMENTOS QUESE MANTIENEN EN EL TRATAMIENTO DE UN TEMA EN DISTINTOS TEXTOS. Lean de la 131 a la 136
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMÁNTICOSRECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LAS DESCRIPCIONES DE UN MISMO TEMA (COMPARACIÓN, PARALELISMO, HIPÉRBOLE, METÁFORA).RECURSOS DISCURSIVOS (IRONÍA, PERSUACIÓN Y CARGA EMPTIVA) lean las páginas 137 y 138
PÁGINA 131
COMPARACIÓN PARALELISMO HIPÉRBOLE METÁFORALa figura literaria símil o comparación expresa la semejanza que hay entre dos cosas. Se le reconoce porque siempre usa la palabra como. Como el almendro florido has de ser con los rigores: si un rudo golpe recibe suelta una lluvia de flores.
Figura retórica que consiste en la repetición de una misma estructura gramatical.Tu frente serena y firme, tu risa suave y callada. Tu frente/tu risa; serena y firme/suave y callada.Por lo visto es posible declararse hombre. Por lo visto es posible decir No.
Consiste en una aliteración exagerada e intencional de la realidad que se quiere representar. La hipérbole tiene como fin conseguir una mayor expresividad.¡Eres más lento que una tortuga!¡Tienes un corazón tan grande que, no te cabe en el pecho!
Es una figura retórica que consiste en identificar un término real con un imaginario entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía.Tus hermosos cabellos de oroTus dientes son perlas.
ESCRIBAN SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE ENCONTRARON EN LABÚSQUEDA DE TEXTOS Y CON EL TEMA QUE SELECCIONARON.
SEMEJANZAS DIFERECIAS
GÉNEROS LITERARIOS
METÁFORA COMPARACIÓN HIPÉRBOLEVERSO
PROSA
DIÁLOGO
CUENTO (DRAGÓN DE BRATBURY)
ESCRIBAN EN SU CUADERNO UN ARGUMENTO ACERCA DEL POR
QUÉ CONSIDERAN QUE LOS TEXTOS ENCONTRADOS SE LES PUEDE DAR EL TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN DIFERENTES GÉNEROS.
MENCIONEN AUTORES Y DATOS BIBLIOGRÁFICOS.
INDICADORES SI NO1. Seleccione textos narrativos, líricos, etc. con un
solo tema (por lo menos unos d cada uno (valor 2 puntos)
2. Organice la información en un esquema o cuadros de manera clara y concisa (valor 2 puntos)
3. Escribí las semejanzas y diferencias de los textos que encontré y que abordan un solo tema. (valor 2 puntos)
4. Escribí un argumento basado en la lectura de los textos y sus características (v. 2 p.)
5. Anexe en mis escritos autores de los textos y escribo también los datos bibliográficos principales de cada uno de ellos (valor 2 puntos).
LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR LA INFORMACIÓN DE
LOS TEXTOS Y GÉNEROS NARRATIVOS DE UN SOLO TEMA
BORRADORES DE ENSAYOS SOBRE EL TEMA ELEGIDO, QUE RECUPEREN LA
INFORMACIÓN Y LAS OPINIONES CONSTRUIDAS.
BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN.FORMAS DE ORGANIZAR ENSAYOS. PROPIEADAD Y TIPOS DE TEXTOS.
CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DEL ENSAYO (CON OPINIÓN PERSONALSÓLIDA Y SUFICIENTEMENTE
DOCUMENTADA). ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS. RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA
DESCRIPCION DE UN MISMO TEMA
ELABOREN EL BORADOR DE UN ENSAYO EN UN FORMATO
ANALICEN PRIMERAMENTE LO SIGUIENTE: PÁGINA 139.
1. EQUIPO 1 PÁRRAFO 12. EQUIPO 2 PÁRRAFO 23. EQUIPO 3 PÁRRAFO 3 4. EQUIPO 4 PÁRRAFO 45. EQUIPO 5 PÁRRAFO 5
SOCIALICEN AL INTERIOR DEL EQUIPO COMENTEN Y EXPLIQUEN
ANALICEN ALGUNOS ENSAYOS
PALABRAS CON:C,S,Z
PALABRAS CON J,G
PALABRAS CON:Q,C,X
PALABRAS CON:B,V
PALABRAS AGUDAS
PALABRAS GRAVES
PALABRAS ESDRÚJULAS
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
REALICEN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS ORTOGRÁFICOS
ASPECTOS A EVALUAR SI NOSeleccione textos narrativos, líricos y teatrales con un solo tema (por lo menos uno de cada uno) valor 2 puntos.
Organice la información en un esquema de manera clara y concisa y sin faltas ortográficas. Valor 2 puntos
Escribí las semejanzas y diferencias de los textos que encontré y que tienen un solo tema (valor 2 puntos)
Escribí un argumento basado en la lectura de los textos y sus características. (Valor 2 puntos).
Escribí autores de los textos y tienen los datos bibliográficos principales de cada uno de ellos. (Valor 2 puntos).
• ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR ELBORRADOR DEL ENSAYO
PRODUCTO FINAL
LOS ALUMNOS REDACTEN SU PRODUCTO FINAL EN UNA
HOJA PARA MÁQUINA.
SE HACE LA LECTURA DE UN ENSAYO POR EQUIPO
LOS ALUMNOS SE COEVALÚAN MEDIANTE UNA
RÚBRICA .