DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EPISTEMOLOGÍA
EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
DESARROLLOEl C.C ha evolucionado, desde el descubrimiento del fuego , esto habla del C. Empírico , pero al ser observado por los hombres y al tratar de reproducirlo se convierte en científico, estás fueron las primeras nociones del C.CEl hombre tiene necesidad de saber, conocer, comprender e interpretar los fenómenos naturales. ( ejemplos eclipses….) estos fenómenos le causaron extrañeza, admiración, y temor, de esta manera se decidió el hombre, ha buscar el porqué de estos eventos o sucesos.
EPISTEMOLOGÍA
Proviene del griego (episteme),
"conocimiento", y (logos), "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico.
La epistemología se ocupa de la definición
del saber y de los conceptos relacionados,
de las fuentes, los criterios, los tipos de
conocimiento posible y el grado con el que cada
uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el
objeto conocido.
EPISTEMOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
La ciencia es un conjunto de
conocimientos, procedimientos y
valores creados por la humanidad
mediante el uso de una modalidad de pensamiento a la que se ha llamado método científico.
La fuente del Conocimiento
Científico , es el pensamiento
creativo un modo de pensar, de
investigar, que no se atiene a
normas o recetas, pero que cuenta
con un procedimiento de
validación imprescindible: la experimentación y
la observación.
Cualquier hipótesis elaborada
no será tenida en
cuenta hasta tanto haya
podido demostrar
su concordanci
a con el mundo
natural.
El objeto del conocimiento científico es el mundo real, la naturaleza, el
cosmos. El científico aspira a
comprender y describir la
estructura y el funcionamiento
del mundo, y de sí mismo, como
parte integrante del universo.
CARACTERÍSTICASEs falsable Y por tanto provisional, puesto que está siempre sujeto a discusión y cambio. Los contenidos de la ciencia se consideran meras aproximaciones sucesivas a la realidad que mejoran con el avance de la misma.
Se expresa en lenguaje matemático Cuando en ciencia se describe un fenómeno se hace cualitativa y cuantitativamente, midiendo del modo más preciso que es posible en cada época, y expresando las relaciones entre las variables y constantes que rigen el fenómeno mediante ecuaciones, siempre que es posible. Es acumulativo, estructurado y coherente. Los científicos van arrancando a la naturaleza sus secretos migaja a migaja, pero estas no siempre encajan entre sí. Los conocimientos logrados se van ordenando y encajando trabajosamente a lo largo del tiempo, intentando construir un único edificio lógico que sea capaz de explicar el mundo
Es predictivo Lo que no es más que una consecuencia del método. Si logramos describir eficazmente a la naturaleza podremos predecir el modo en que evolucionará cualquier sistema material, conocido su estado inicial. Pretende ser objetivo Pretende ser objetivo y estar libre de todo prejuicio y paradigma imperante en la época. Aunque ésta sea la más difícil de las tareas a las que el científico, como persona, se ha de enfrentar.
EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENO
CIENTÍFICO
THOMAS SAMUEL KUHN
Kuhn es un físico que ha hecho estudios en la historia de la ciencia. Él se llama a si mismo "historiador de la ciencia", a secas. Con sus
obras pretende dar a conocer cuáles son las claves de la historia de la ciencia. Tiene interés por saber cómo evoluciona la lógica del
conocimiento científico.
Kuhn fue quien inventó el concepto de paradigma que es lo que Popper llamaba enunciados simples o conjeturas.
Es considerado como el creador del concepto “paradigmas de la ciencia”, al publicar el término por primera vez en su libro “La
estructura de las revoluciones científicas” en 1962.
MODELO DE EVOLUCIÓN CIENTÍFICA DE KUHN
PRE-CIENCIA
CIENCIA
CRISIS
REVOLUCIÓN
NUEVA CIENCIA NORMAL
PRE-CIENCIA
Periodo de caos donde surgen
múltiples creencias de todo tipo para
explicar un conjunto de problemas
determinados de entre todas estas
propuestas habrá una que tendrá éxito.
CIENCIA FORMAL
La respuesta que tiene éxito constituye el
paradigma y se instala un periodo de ciencia normal donde hay un
paradigma que domina. Dentro de este periodo
hay acumulación de conocimiento científico, perfeccionar cosas. En este periodo también
hay falsaciones de aspectos parciales.
CRISISEl paradigma no lo explica todo, hay
límites. Esas dudas, a medida que se intentan solucionar y resisten se
convierten en anomalías. Incógnitas que hacen imposible el
desarrollo del paradigma. Entonces,
este paradigma comienza a debilitarse y
se empiezan a aplicar artificios
convencionalistas (modificaciones ad
hoc...) y finalmente se convierte en una no
ciencia.
REVOLUCIÓN
Esto sólo se soluciona con una substitución del
paradigma. Surgen nuevos científicos que intentan buscar
nuevos paradigmas.
Proliferación de teorías
NUEVA CIENCIA NORMAL
Esto es el resultado de la
unión de los paradigmas y
las teorías surgidas en la revolución.