CONTEXTO LEGAL
Y CONCEPTUAL
Decompetenciaspara ascenso o reubicación
de nivel
Calidad
Estándares Evaluación Mejoramiento
Estudiantes Instituciones Docentes
Anual dedesempeño
Laboral
Ingreso yperiodo
de prueba
FUNDAMENTO LEGAL
Constitución Política de Colombia Art. 67 y 68.
Ley General de Educación (Ley 115/94) Art. 80 y 82.
Ley 715/01: Art.5: Competencias de la Nación en
materia de educación. Numerales 5.7 y 5.8.
Art. 6: Competencias de los departamentos. Numeral
6.2.6.
Art. 10: Funciones de Rectores o Directores. Numeral
10.10 y 10.18
Decreto Ley 1278/02: Estatuto de Profesionalización
Docente. Artículos 26 y 28.
Circular 00125 del 12 de marzo de 2013
¿A QUIÉNES SE EVALÚA?
Docentes
OrientadorPreescolar Básica Primaria Básica SecundariaMedia
Directivos Docentes
Rectores Directores Rurales Coordinadores
Decreto Ley 1278/02
¿QUÉ SE EVALÚA?Los desempeños, es decir,
las actuaciones intencionadas
de los docentes y los
directivos docentes en los
diferentes escenarios para
dar cumplimiento a los
objetivos misionales y
organizacionales, deben
hacerse visibles, observables
y cuantificables durante el
ejercicio de sus
responsabilidades.
•Sus conocimientos
• Actitudes
•Valores
•Disposición emocional
Se pondrán en evidencia
cuando actúa
intencionalmente dentro
de la organización
educativa.
TABLA 1 COMPETENCIAS FUNCIONALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES SEGÚN EL ÁREA DE GESTIÓN
Área de Gestión
Competencias Docentes Competencias Directivos Docentes
Directiva Planeación y organización
Directiva Ejecución
Académica30%
Dominio Curricular Planeación y organización
Académica Pedagogía y Didáctica Evaluación del Aprendizaje
Pedagogía y Didáctica Innovación y direccionamiento
académico
Administrativa20%
Uso de recursos Seguimiento de procesos
Administración de recursos Gestión del talento humano
Comunitaria20%
Comunicación Institucional Interacción con la comunidad
y el entorno
Comunicación Institucional Interacción con la comunidad y el
entorno
TABLA 2 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Liderazgo Compromiso Social e Institucional
Relaciones interpersonalesy comunicación
Trabajo en equipoNegociación y Mediación
IniciativaOrientación al logro
1. Socialización a Docentes yDirectivos Docentes 01- 02 de abril.
2. Concertación de ContribucionesIndividuales
3. Elaboración Anexo 5.Contribución, Criterios y Evidencias
4. Fecha inicio de la Evaluación, esla fecha en que se pacten lascontribuciones
4. Fecha Final de la Evaluación, esla fecha en que se realice laEvaluación
5. Seguimiento se realiza en el mesde junio
6. La Evaluación entre los meses deoctubre y noviembre
CONTRIBUCIÓN
Constituyen un conjunto deresultados esperados deldesempeño del educadordurante el año escolar, deacuerdo con las funciones.Las contribucionesindividuales puedenderivarse de una o másactuaciones intencionadasde acuerdo con el PEI, PMIy se articula a las MetasInstitucionales.La Contribución tiene:Verbo = acciónObjeto: ResultadoCondición de Calidad:Características
CRITERIO
Los criterios son el conjuntode atributos que debepresentar el resultadoobtenido y el desempeño delevaluado.Pueden ser cuantitativos(tiempos, cantidades,Proporciones) o cualitativos(calidades, grados); podríadecirse que estos criterios sonlas metas que se proponenevaluador y evaluado frente alresultado deseado.Lo recomendable esestablecer entre Tres (3) ycinco (5) criterios para cadacontribución
EVIDENCIAS
Las evidencias son elconjunto de pruebasobjetivas (documentalesy testimoniales) dellogro de lascontribucionesindividuales.Pueden ser decumplimiento o avancey es necesario indicarcuáles serán lasevidencias requeridaspara cada una de lasvaloraciones (a la mitaddel año y al final delaño)
CONTRIBUCIÓN
Estructurar en unformato el Plan deEstudio de lasáreas:Humanidades,Lengua Castellana yMatemáticas paralos grados de 2° a5° con lossiguienteselementos:Estándar, I.H.,Contenidos, Logros,Indicador deDesempeño,Competencia,Actividad,Metodología yEvaluación
CRITERIO
1. Entrega de 2 informes deAvance en junio y Finalen el mes de noviembre.
2. Documento avance con3 propuestas, didáctico -metodológica deaplicación porcompetencias.
3. Avance de elaboraciónde un Instrumento deEvaluación porcompetencia enHumanidades, L. C., yMatemática
4. Acuerdo del ConsejoDirectivo que apruebalos planes de estudio.
5. Actas, listados deasistencia, registrofotográfico de lo actuado
1. VALORACIÓN
Formato finalizadodel área deHumanidades paralos grados 2° a 5°con Competencias,metodología yEvaluación.Documentofinalizado conpropuesta didácticometodológica deaplicación decompetencias.Talleres resueltos delos educandosActas, Listado deAsistencia, RegistroFotográfico.Acuerdo No.Consejo Directivo
2. VALORACIÓN
Formato finalizadodel área deMatemáticas paralos grados 2° a 5°con Competencias,metodología yEvaluación.
Documentofinalizado conpropuesta didácticometodológica deaplicación decompetencias enMatemáticas.
Talleres resueltos delos educandosRegistro Fotográfico
COMPETENCIAS FUNCIONALES
ÁREA GESTIÓNCOMPETENCIA
CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL
CRITERIO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIASÁREA %
ACADÉMICA
Dominio Curricular
Planeación y Organización
Pedagogía y Didáctica
Evaluación
ADMINISTRATIVA
Uso de Recursos
Seguimiento Procesos
DE COMUNIDAD
Comunicación Inst.
Comunidad y Entorno
CONCERTACIÓN DE CONTRIBUCIONES
ÁREA DOMINIO DEBILIDADRECOMENDA
CIÓNCONTRIBU
CIÓNEVIDENCIAS
ACADÉMICA
Curricular
Planeación y Organización
Pedagogía y Didáctica
Evaluación
ADMINISTRATIVA
Uso de Recursos
Seguimiento Procesos
DE COMUNIDAD
Comunicación Inst.
Comunidad y Entorno
SEGUIMIENTO A PROCESOS Y/O ACTIVIDADESMEDIADOR DIDÁCTICO AÑOS
TANGRAM 2011 2012 2013
ACTIVIDAD
IMPACTO
COMPROMISO
EVIDENCIA PROCESO
ARTE Y COMUNIDAD
ACTIVIDAD
IMPACTO
COMPROMISO
EVIDENCIA PROCESO
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