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Destrezas en la búsqueda de información: Teoría y práctica
Profa. Liz PagánMarzo 2009
+Objetivos
Repasar pasos de la investigación
Creación de mapas conceptuales
Evaluar portales de internet
Definir plagio y privacidad
Aprender a construir una bibliografía anotada
+Repaso
Información
Calidad de la información Aplicación del estándar 1 y 3
NORMAS SOBRE APTITUDES PARA EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR
http://www.acrl.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetencystandards.cfm
+Investigación
Pasos a seguir:
1. Identificar el tema
2. Búsqueda de información
3. Enfocar la investigación
4. Evaluar los recursos
Se lleva a cabo diariamente y se realiza sin darnos cuenta en nuestra vida cotidiana.
+Proceso de investigar
Ejercicio de p. 19 Aplicación del estándar 1 y 4
Temas sugeridos:
1. Cambio de pañales
2. Compra de un auto
3. Preparación de una lasagna
4. Campamento de verano en Guajataca
+Mapas conceptuales
Ayudan a crear un diseño visual, foto, o diagrama de un pensamiento o información que se puede relacionar entre sí de forma organizada.
Fases:
Tormenta de ideas: Selecciona un tema de interés y escribelo en un papel. Luego selecciona una frase, símbolo, temas o palabras que se relacionan al tema. Utiliza líneas para relacionar las idea al tema principal.
Editar : Volver a enfocarse y hacer correcciones al mapa
+Mapas conceptuales
Ejercicio de práctica 9, p. 23 Aplicación del estándar 1
Usa tu imaginación…..
+Pregunta de investigación
Formular la pregunta: El estudiante debe mentalmente ampliar, generalizar o hacer más específico el tema luego de desarrollarlo en el mapa conceptual.
Ejercicio de práctica 11, p. 28 Aplicación del estándar 1, 3 y 4
+Término de búsqueda en la investigación
Luego de conocer la pregunta de investigación, es necesario identificar los términos de búsqueda utilizando palabras claves o vocabulario controlado.
Se recomienda el uso de diccionarios, LCSH, tesauros, entre otros.
+Acceso a la información
Identificar los recursos a utilizarse en la investigación.
Reconocer los derechos de autor y evitar el plagio.
Privacidad de la información: Definir quien es el dueño de la información. Si es el autor, el mantiene los derechos legales bajo la ley de derecho de autor y el puede compartir la información libremente. La información puede ser usada de forma justa (fair use) y con propósitos educativos. Qué sucede si el autor cede los derechos y la casa
publicadora vende el artículo a través de intermediarios (aggregator)? Limita el acceso a la información?
+Portales de internet
Seleccionar entre páginas electrónicas y bases de datos
Evaluación de portales
Leer cap. 7 p. 72-78 y completar el ejercicio de práctica # 31 Aplicación del estándar 1-3, 5
+Plagio
Plagio
Se deberán tomar todas las precauciones para presentar porciones del trabajo de otras personas como si fuera propio, aún cuando el trabajo sea citado en el informe.
Crédito en la autoría
El investigador se dará crédito solamente en el trabajo que haya realizado o contribuido en forma significativa.
+Privacidad
Ejercicio de práctica 17, p. 45 Aplicación del estándar 5
+Bibliografía anotada
Una anotación son comentarios que se le añaden a una bibliografía. Los mismos deben ser breves y concisos.
Hay dos tipos de anotaciones: descriptivas o críticas (evaluativas).
Para propósitos del ejercicio de práctica, la anotación consistirá en un mínimo de 2 párrafos.
+Bibliografía anotada
Anotación descriptiva indica lo siguiente: Autoridad y calificaciones del autor. Tema del trabajo. Si incluye ilustraciones, fotos, tablas, gráficas u otro
material complementario.
+Bibliografía anotada
Anotación crítica indica lo siguiente:
Es aquella que evalúa el recurso y explica porqué es valioso en relación al trabajo realizado.
Permite al lector hacer una selección más precisa del recurso que desea utilizar.
Demuestra que le has dedicado tiempo al recurso y que dominas su contenido.
+Bibliografía anotada
Lista de los recursos utilizados para la investigación. Se incluye una breve descripción que debe incluir: Contenido Propósito Confiabilidad Autoridad Actualización
+Referencia
Burkhardt, J., MacDonald, M., & Rathermacher, A. (2003). Teaching information literacy: 35 practical, standards-based exercises for college students. Chicago: American Library Association.