7/28/2019 Diagnstico nivel Sala cuna heterognea
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Diagnstico nivel Sala cuna heterognea
Jardn Infantil Ismael Valds V.
mbito: Formacin personal y social
Ncleo: AutonomaAprendizaje esperado: (1) Adaptarse a ciertas rutinas bsicas vinculadas a la alimentacin,vigilia, sueo e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
necesidades personales.
Indicador
Nombre Edad Camina Se
adapta a
la rutina
del da
Muestra satisfaccin por cada
accin que realiza dentro de la
rutina(Desayuno, actividades,
Almuerzo, siesta y once)
Nicols Andrade 21 meses Si L L
Laura Castro 23 meses Si L L
Amanda Correa 13 meses No ML L
Trinidad Erices 13 meses No L L
Monserrat Lpez 19 meses Si L L
Martina Marn 20 meses Si L L
Luis Montero 17 meses Si ML ML
Ignacio Morales 22 meses Si PL PL
Yazmin Quevedo 16 meses Si L L
Sofa Quindenao 18 meses Si L ML
Damin Ravanal 19 meses Si L L
Jeremy Reyes 16 meses No L L
Martina Salomo 20 meses Si L ML
Paolo Vidal 15 meses Si L L
Anderson 19 meses Si L L
Beln Tobar 22 Meses Si L ML
Consuelo Si ML L
Estefany Rojas 9 meses No L L
Dante Elizondo 10 meses No ML ML
De lo anterior se desprende que:
De un total de 19 nios y nias, el 74% est adaptado a la rutina diaria
completamente y el 68,4% muestra satisfaccin al realizar distintas actividades
dentro de la rutina diaria.
El 74% de los nios y nias de la sala cuna heterognea camina, mientras que
dentro de los nios de entre 1 ao y 1 ao y medio que debieran caminar, el 50%
de ellos no lo hace.
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Aprendizaje esperado: (7) Manifestar iniciativa para relacionarse con otros, expresandosus propias formas de vincularse y estrategias para mantener las interacciones.
Indicador
Nombre Edad Se acerca a otros nios sin miedo o
rechazo
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses L
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses L
Ignacio Morales 22 meses ML
Yazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses ML
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses L
Martina Salomo 20 meses ML
Paolo Vidal 15 meses L
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses L
Dante Elizondo 10 meses L
El 78% de los nios y nias se desenvuelven libremente y se acercan a sus compaeros sin
manifestar miedo o rechazo.
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Ncleo: IdentidadAprendizaje esperado: (3) Identificarse progresivamente como persona singular, a travsdel reconocimiento de su imagen y nombre, y de las acciones que realiza.
Indicador
Nombre Edad Se reconoce comopersona singular en
el espejo
Conoce su nombre ylo repite al
nombrarlo
Nicols Andrade 21 meses L L
Laura Castro 23 meses L L
Amanda Correa 13 meses ML ML
Trinidad Erices 13 meses L ML
Monserrat Lpez 19 meses L ML
Martina Marn 20 meses L L
Luis Montero 17 meses L ML
Ignacio Morales 22 meses No observado MLYazmin Quevedo 16 meses L ML
Sofa Quindenao 18 meses L L
Damin Ravanal 19 meses L ML
Jeremy Reyes 16 meses L ML
Martina Salomo 20 meses L ML
Paolo Vidal 15 meses L ML
Anderson 19 meses L ML
Beln Tobar 22 Meses L ML
Consuelo L ML
Estefany Rojas 9 meses ML MLDante Elizondo 10 meses ML ML
- El 78% de los nios y nias de la sala cuan heterognea logran reconocerse comopersona singular en un espejo, mientras que el 100% reconoce su nombre al
nombrarlo y solo el 21% del total es capaz de reproducirlo verbalmente.
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Aprendizaje esperado: (9) Identificar a otras nias y nios como personas concaractersticas y necesidades comunes y distintas a las propias.
Indicador
Nombre Edad Reconoce e identifica a sus compaeros en
la sala, sabiendo que son distintos a l (ella)Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses ML
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses L
Ignacio Morales 22 meses L
Yazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses L
Martina Salomo 20 meses L
Paolo Vidal 15 meses L
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses ML
Dante Elizondo 10 meses L
- De un total de 19 nios y nias, el 84,2% manifiesta reconocer e identificar a suscompaeros en la sala, sabiendo que son distintos a l o ella.
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Ncleo: ConvivenciaAprendizaje esperado: (1) Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando aotras personas fuera del mbito de la familia, y relacionndose mediante expresiones de
diferente tipo tales como contacto visual y fsico, sonrisas, gestos y juegos
IndicadorNombre Edad Se relaciona positivamente con sus pares
y adultos dentro del jardn
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses L
Trinidad Erices 13 meses L
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses L
Ignacio Morales 22 meses MLYazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses L
Martina Salomo 20 meses ML
Paolo Vidal 15 meses L
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses LDante Elizondo 10 meses ML
- De un total de 19 nios y nias, el 84,2% se relaciona positivamente con sus paresy adultos dentro del establecmiento.
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Aprendizaje esperado: (4) Iniciarse en la prctica de las primeras normas de conciencia enmomentos de alimentacin, higiene, juego y saludo, entre otros.
Indicador
Nombre Edad Se adapta a las normas establecidas, por
ejemplo el no pararse mientras se tomanel desayuno.
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses L
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses ML
Ignacio Morales 22 meses PL
Yazmin Quevedo 16 meses ML
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses L
Martina Salomo 20 meses L
Paolo Vidal 15 meses ML
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses ML
Consuelo PL
Estefany Rojas 9 meses L
Dante Elizondo 10 meses ML
El 10,5% de los nios y nias an no logran adaptarse a las normas establecidas por la
rutina, mientras que el 58% de ellos se ha adaptado completa y satisfactoriamente.
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mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje VerbalAprendizaje esperado: (1) Iniciarse en la comunicacin a travs de distintas formas:gestuales, corporales y pre-verbales.
Indicador
Nombre Edad Imita diversos sonidos (animales,
palabras de personas, etc)
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses PL
Trinidad Erices 13 meses PL
Monserrat Lpez 19 meses ML
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses PL
Ignacio Morales 22 meses PL
Yazmin Quevedo 16 meses PL
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses ML
Martina Salomo 20 meses ML
Paolo Vidal 15 meses ML
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses PL
Dante Elizondo 10 meses PL
De un total de 19 nios y nias, el 42% imita sonidos de animales y palabras al
escucharlas, mientras que el 36,8% no presenta esta conducta.
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Aprendizaje esperado: (4) Expresar verbalmente a travs de algunas palabras susnecesidades e intereses, referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano
Indicador
Nombre Edad Manifiesta verbalmente ciertas necesidades
como por ejemplo el deseo de ir al bao oavisar que deben cambiarlo.
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses PL
Amanda Correa 13 meses PL
Trinidad Erices 13 meses PL
Monserrat Lpez 19 meses PL
Martina Marn 20 meses PL
Luis Montero 17 meses PL
Ignacio Morales 22 meses No Observado
Yazmin Quevedo 16 meses PL
Sofa Quindenao 18 meses PL
Damin Ravanal 19 meses PL
Jeremy Reyes 16 meses PL
Martina Salomo 20 meses PL
Paolo Vidal 15 meses PL
Anderson 19 meses PL
Beln Tobar 22 Meses ML
Consuelo No Observado
Estefany Rojas 9 meses PL
Dante Elizondo 10 meses PL
De un total de 19 nios y nias, solo un nio controla esfnter y manifiesta verbalmente su
deseo de orinar o defecar, lo que corresponde al 5%, mientras que el 79% de ellos no lo
realiza.
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Ncleo: Lenguajes artsticosAprendizaje esperado: (6) Expresarse corporalmente representando diferentesintensidades y velocidades de distintos tipos de msica
Indicador
Nombre Edad Baila y de mueve al ritmo de la msica(lento, rpido)
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses ML
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses ML
Ignacio Morales 22 meses No observado
Yazmin Quevedo 16 meses LSofa Quindenao 18 meses ML
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses ML
Martina Salomo 20 meses ML
Paolo Vidal 15 meses ML
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses PL
Dante Elizondo 10 meses ML
Del total de nios de la sala cuna, el 47,3% de ellos baila y se mueve al ritmo de la msica
(lento-rpido), mientras que 42,1% est en vas de lograrlo completamente.
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mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entornoAprendizaje esperado: (9) Identificar mediante la exploracin y la observacin algunascaractersticas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes
en el entorno inmediato.
Indicador
Nombre Edad Identifica distintos tipos de animales al
explorar en la sala
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses PL
Trinidad Erices 13 meses ML
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses ML
Ignacio Morales 22 meses ML
Yazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses ML
Martina Salomo 20 meses L
Paolo Vidal 15 meses ML
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses PL
Dante Elizondo 10 meses PL
De un total de 19 nios y nias, el 58% de ellos logra identificar al menos 1 animal al
explorar dentro de la sala, mientras que el 2,6% est en vas de lograrlo y en el 15,7% de
los casos no se observa conducta alguna.
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Aprendizaje esperado: (4) Identificar algunas partes y rganos de su cuerpo, en el deotras personas y otros seres vivos de su entorno.
Indicador
Nombre Edad Identifica algunas partes de su cuerpo
como manos, cabeza y/o piesNicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses ML
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses ML
Ignacio Morales 22 meses L
Yazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses ML
Martina Salomo 20 meses L
Paolo Vidal 15 meses ML
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses PL
Dante Elizondo 10 meses PL
Dentro de la sala cuna, el 63% logra identificar al menos una parte de su cuerpo, mientras
que el 26% se encuentra en vas de lograrlo y el 10,5% no presenta conducta alguna.
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Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantesAprendizaje esperado: (6) Apreciar que algunas celebraciones personales familiares ycomunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleaos, aniversarios, santos,
entre otros.
IndicadorNombre Edad Reconoce lo que es o se realiza por ej.
en un cumpleaos
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses ML
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses ML
Ignacio Morales 22 meses LYazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses ML
Martina Salomo 20 meses L
Paolo Vidal 15 meses ML
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses PLDante Elizondo 10 meses PL
Del total de nios observados, el 63% manifiesta reconocimiento de lo que implica un
cumpleaos.
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Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
Aprendizaje esperado: (4) Identificar secuencias temporales de accin en rutinashabituales y perodos de tiempo familiares
Indicador
Nombre Edad Relaciona perodos de tiempo con
acciones (ej: Luego del recreo se
almuerza)
Nicols Andrade 21 meses L
Laura Castro 23 meses L
Amanda Correa 13 meses ML
Trinidad Erices 13 meses ML
Monserrat Lpez 19 meses L
Martina Marn 20 meses L
Luis Montero 17 meses ML
Ignacio Morales 22 meses PL
Yazmin Quevedo 16 meses L
Sofa Quindenao 18 meses L
Damin Ravanal 19 meses L
Jeremy Reyes 16 meses L
Martina Salomo 20 meses L
Paolo Vidal 15 meses L
Anderson 19 meses L
Beln Tobar 22 Meses L
Consuelo L
Estefany Rojas 9 meses PL
Dante Elizondo 10 meses ML
De un total de 19 nios observados, el 68% manifiesta relacionar perodos de tiempo con
acciones, el 21% est en vas de lograrlo completamente y el 10,5% no ha presentado tal
conducta.
Conclusin general
Luego de realizado el diagnstico a los nios y nias de la sala cuna heterognea del Jardn
Infantil Ismael Valds V. podemos afirmar que ms del 50% se encuentra dentro de lamedia esperada para su edad. Casos aislados requieren trabajo especfico ya que se piensa
que por falta de estimulacin, no han alcanzado los aprendizajes y conductas mnimas
esperadas para su edad.
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