MANEJO DE INFORMACIÓN:DIAGRAMAS
CAUSA-EFECTO
APRENDIZAJE VISUALEl Aprendizaje Visual, se define como una herramienta compuesta por un conjunto de métodos o técnicas que utilizan formas gráficas tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos que ayudan en la comprensión y construcción de nuevos conocimientos además de estimular el pensamiento creativo. Algunas de estos métodos son: Mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas causa-efecto y matrices o tablas síntesis.
DIAGRAMA CAUSA – EFECTOEl Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas; también es llamado “Diagrama Espina de Pescado”. Es ideal para analizar una situación, un suceso o un problema, ayudando a pensar en todas las causas reales y potenciales del echo y no solamente en las más obvias o simples. Propicia el trabajo cooperativo, el análisis, la propuestas de posibles soluciones y la creación de planes de acción.
DIAGRAMAS CAUSA–EFECTO: CONCEPTOS PREVIOS
ESTRUCTURAEstá compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas horizontales (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ESTRUCTURA
Cabeza
Espina PrincipalEspina Principal
Espina
Espinamenor
CABEZA
Espina Principal
Espina
Espinamenor
• En la cabeza se expresa en una frase corta la situación, problema o suceso
• En las espinas principales se expresan los factores o agentes generales (categorías) que dan origen a la situación
• En las espinas se expresan las causas de la situación que no son otra cosa que los aspectos específicos que dan origen a las categorías.
• Si una o más causas son muy complejas éstas se pueden dividir en varias subcausas que se ubican en nuevas espinas llamadas espinas menores.
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ESTRUCTURA
PASO 1 IDENTIFICAR EL PROBLEMA: Identifique y defina con exactitud el
problema, fenómeno, evento o situación que se quiere analizar. Éste debe plantearse de manera específica y concreta para que el análisis de las causas se oriente correctamente y se eviten confusiones.
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ELABORACIÓN
Bajo rendimiento enMatemáticas
PASO 2 IDENTIFICAR LAS CATEGORÍAS DENTRO DE LAS CUALES PUEDE
CLASIFICARSE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA: La mejor estrategia es realizar una lluvia de ideas entre los integrantes del grupo y escoger las que reúnan la mayor generalidad. Éstas se colocan en las espinas principales.
Recursos
Docente dematemáticas
Estudiante
InstituciónEducativa
Por ejemplo:
Contenidoscurriculares
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ELABORACIÓN
PASO 3 IDENTIFICAR LAS CAUSAS: Teniendo en cuenta las categorías
encontradas, identifique las causas del problema. Éstas son por lo general aspectos específicos de cada una de las categorías que, al estar presentes de una u otra manera, generan el problema.
Poca cantidadde libros de texto
Recursos
Estrategiasde clase
inadecuadas
Docente dematemáticas
Bajo interésy poca
participación
EstudianteNo proporcionan
los recursosnecesarios
InstituciónEducativa
PASO 4ESTABLECER SUBCAUSAS, SI ES NECESARIO:Para el ejemplo, ya que
existen muchos factores que pueden influir en que una estrategia de clase no sea adecuada, fue necesario plantear una subcausa: “Tareas inadecuadas”
Estrategias de claseinadecuadas
Docente dematemáticas
Tareas inadecuadas
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ELABORACIÓN
PASO 5ANALIZAR Y DISCUTIR EL DIAGRAMA: Cuando el Diagrama ya esté
finalizado, los estudiantes pueden discutirlo, analizarlo y, si se requiere, realizarle modificaciones. La discusión debe estar dirigida a identificar la(s) causa(s) más probable(s), y a generar, si es necesario, posibles planes de acción.
INIIO
DIAGRAMAS CAUSA – EFECTO: QUE TANTO APRENDÍ
¡ ES HORA DE APLICAR LO ESTUDIADO !
LEE CON ATENCIÓN EL TEXTO: “EL PLAGIO: QUE ES Y COMO SE EVITA” que se encuentra en http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3. COMPLEMENTALO CON LA LECTURA “¿ACASO YO HE COMETIDO UN PLAGIO?” que se encuentra en http://www.eduteka.org/PlagioLelio.php3.
Elabora un esquema causa-efecto sobre el tema discútelo con tus compañeros y sugiere soluciones o un plan de acción
2. PIENSA EN UNA SITUACIÓN O PROBLEMA QUE ESTE AFECTANDO DE MANERA NEGATIVA LA CONVIVENCIA EN TU CURSO O EN TU INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Elabora un esquema causa-efecto sobre el tema discútelo con tus compañeros y sugiere
soluciones o un plan de acción
3. ESCOGE UN SUCESO, FENOMENO O TEMA DE ALGUNA ASIGNATURA ESCOLAR:
Elabora un esquema causa-efecto sobre el tema discútelo y saca conclusiones