Es la capacidad para recordar, es un proceso cerebral en el que muchas células están
involucradas.
En la parte fisiológica y anatómica la memoria procede por la realización de
sinapsis entre las neuronas la cual emiten su mensaje por medio de
neurotransmisores para q se produzca un conocimiento, recuerdo, etc.
A diferencia de los animales que suele actuar sobre sus necesidades, la memoria humana tiene la capacidad de retomar el pasado y planificar el
fututo.
Etapas
1Recepción de la información.
2La recepción de la información en la memoria a corto plazo.
3La filtración y traspaso a la memoria a largo plazo.
Memoria a largo plazo
Es aquella que en el tiempo nos demuestra lo que hemos aprendido
Memoria a corto plazo
Es la que nos hace retener por poco tiempo algún concepto o
información.
Para estudiar mejor la memoria los investigadores consideran dividirla en tres partes memoria sensorial,
memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.
MEMORIA
MEMORIA
Mito
Hay un mito que la edad disminuye la capacidad de memorización, pero es al contario entre mas edad puede
aumentar la capacidad de razonamiento y así se es mas
posible un mejor almacenamiento de información.
Memoria a largo plazoMemoria episódica
La cual hace referencia nuestra propia experiencia personal.
Tiempo y espacio Memoria de procedimiento
La cual no podemos acceder de forma consiente. Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o
montar en bicicleta.
Memoria semántica
Contiene información que no varía, como por ejemplo el número de
horas que tiene el día o las capitales
TRANSTORNOS DE LA MEMORIA AMNESIA:
De fijación o anterógradaNo es posible registrar nuevas
experiencias en personas seniles. Queda un vacío en la memoria, o
Amnesia Lacunar, puede ser temporal o permanente.
De evocación o reproducción
el sujeto no puede traer a la conciencia los eventos que
experimentó, X traumatismo craneoencefálico.
Sicógena.
El déficit se limita a un grupo de vivencias de involucración
emocional, permaneciendo el resto del material mnémico
intacto, incluso aquellos fenómenos que se dieron al
mismo tiempo.
Total o mixta.
No se recuerda en un periodo de tiempo todo el material
mnémico, X por contusión
Secuencial. No recuerda el orden de los sucesos X lesión de lóbulo
frontal.Dismnesia. Grado de afectación
menor (amnesia parcial)
TRANSTORNOS DE LA MEMORIA
PARAMNESIASSon falsos reconocimientos como el
fenómeno de lo ya visto o vivido, que no recuerda cuando, por ello también puede
pensar que soñó.
Criptomnesia sensación de que las ideas pasadas nos
parecen inapropiadamente desconocidas.La memoria vivida se distingue porque el
pasado se experimenta con mucha claridad.
En la ecmnesia el pasado se experimenta como presente, de manera que el sujeto nunca termina de
actualizar su vida.
En la Pseudología fantástica el sujeto falsea sus recuerdos con base en sus
necesidades emocionales y afectivas y termina por creerlos parcial o totalmente.
TRANSTORNOS DE LA MEMORIA SINDROMES
Síndrome amnésico. Trastorno de la memoria a corto y largo plazo, y es de
origen orgánico como infarto cerebral,
traumatismo cráneo encefálico, hipoxia,
encefalitis por herpes simple, hipotiaminosis y alcohol y no se debe a un
estado confusional o demencial.
.Delirium. Alteración
provocada por múltiples causas, el individuo
recuerda poco y tiene falsos reconocimientos, ya
que durante esta etapa presenta alucinaciones e
ideas delirantes, de manera que existe una desorganización de su material Amnémico.
Confabulación o fabulación.
El sujeto asocia los eventos vividos, leídos,
vistos en películas o imaginados, y los acomoda desordenadamente con el objeto de responder sobre
lo que hizo en días anteriores, al parecer
como mecanismo compensatorio de una
amnesia.Síndrome de Korsakoff. Alteración amnésica por
alcohol. Estado de conciencia aparentemente claro, para que momentos
después se altere, entrando en confusión.)
TRANSTORNOS DE LA
MEMORIA
SINDROMES
Síndrome amnésico. Trastorno de la memoria a corto y largo plazo,
y es de origen orgánico como infarto cerebral, traumatismo
cráneo encefálico, hipoxia, encefalitis por herpes simple,
hipotiaminosis y alcohol y no se debe a un estado confusional o
demencial..
Delirium. Alteración provocada por múltiples causas, el individuo
recuerda poco y tiene falsos reconocimientos, ya que durante esta etapa presenta alucinaciones e ideas delirantes, de manera que existe una desorganización de su
material Amnémico.
Confabulación o fabulación. El sujeto asocia los eventos
vividos, leídos, vistos en películas o imaginados, y los acomoda desordenadamente con el objeto de responder sobre lo que hizo en días
anteriores, al parecer como mecanismo compensatorio
de una amnesia.
Síndrome de Korsakoff. Alteración amnésica por
alcohol. Estado de conciencia
aparentemente claro, para que momentos después se altere,
entrando en confusión.)
TRANSTORNOS DE LA MEMORIA
DEMENCIA
Es una alteración progresiva, estática o en
remisión, que afecta la memoria
a corto y largo plazo. Hay
pérdida de juicio, entre otras cosas
funciones mentales.
TRATORNOS DISOCIATIVOS.
Amnesia psicógena. Es la incapacidad para
recordar sin que exista un substrato orgánico, se
inicia y termina bruscamente y se
recuperación es total.
Amnesia circunscrita, cuando no recuerda el conjunto de sucesos
durante las primeras horas del estrés postraumático.
Amnesia selectiva, cuando se pueden recordar algunos
eventos, pero no otros, a pesar de que sucedieron
al mismo tiempo.
Amnesia generalizada, cuado el sujeto no recuerda todo lo
que sucedió en su vida.Amnesia persistente o
continua, no recuerda de un tiempo a la fecha.
MEMORIA
SEGÚN EL COGNITIVISMO
Para la explicación de la memoria, la teoría del procesamiento de la
información adopta como modelo a la computadora, pues considera que ambas absorben información, operan
con ella, la guardan y la recuperan cuando es necesario responder a cuestionamientos situacionales.
SEGÚN EL HUMANISMO
Organizar, almacenar y codificar el proceso en torno a la facilitación de dicha tendencia, tarea en la que es muy importante la actitud del individuo.
TEORÍA GESTALT
Los teóricos de la Gestalt, al referirse al aprendizaje, prefieren el empleo de los términos persona, ambiente psicológico e interacción, sobre los de organismo, medio físico y acción reacción, respectivamente.
Proponen, igualmente, que el aprendizaje de ninguna manera debe apreciarse como cambios en las conexiones E-R, sino como una reorganización de campos perceptuales o cognoscitivos.
SEGÚN EL CONDUCTISMO
ESTIMULO / RTA
Una vez que se ha repetido el ejercicio varias veces, el perro habrá de responder sin error a la orden, siempre y cuando se utilice el mismo estímulo adecuado.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Para el efecto, debe organizar los objetivos didácticos de tal manera que, apoyados en una gran cantidad de pequeños pasos debidamente espaciados y cronometrados, y que se refuerzan recíprocamente, incrementen la posibilidad de una respuesta o resultado esperado.
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