DIARIO DEL ENCUENTRO VIRTUAL DEL PROYECTO l Europe´s Common Roots in a Peer International Education
2018-IT02-KA229-045458_4
8 al 12 de marzo 2021
IES Julio Verne de Bargas
On line
Italia: ITS “Franchetti Salviani”, Cittá di Castello.
Rumanía: “Colegiul Economic Ion Ghica”, Targoviste.
Turquía: “Mehmet Uzal Sosyal Bilimler Lisesi”, Burdur.
En el siguiente vídeo se muestra de qué forma nos preparamos para el encuentro. Al estar en
un centro con enseñanza presencial los espacios son difíciles de buscar en unas jornadas que
se desarrollaron en horario escolar con el centro a pleno rendimiento.
https://drive.google.com/file/d/1mW2g-k-eXCbWC4tFY5kZMs_lIAta92CF/view?usp=sharing
8 de marzo
El encuentro internacional tenía que haber tenido lugar en Targoviste, Rumanía, así que el
socio de Rumanía, en la figura de su coordinadora, Carmen Radulescu, se encargó de diseñar
este encuentro. Lo tuvimos con ZOOM, ya que en diversos momentos nos dividíamos y
accedíamos a otros espacios en la aplicación.
El encuentro empezó con la bienvenida de la organizadora del encuentro, con el resumen de
las actividades previstas y horario que íbamos a tener y con una visita virtual de Targoviste.
Después la coordinadora del proyecto presentó el proyecto y los resultados que hemos
alcanzado con el mismo.
El trabajo que desarrollamos fue el siguiente:
Empezamos con una presentación que nos mostraba una obra de Peter Brueghel el Viejo,
donde aparecen representados alrededor de cien proverbios.
https://drive.google.com/file/d/1fghE17ji7cS2MksmTU9APg6TCYohNXna/view
Después divididos por países, los tradujimos del inglés al español, con la idea de que se hiciera
un corpus de proverbios en las cuatro lenguas, aunque la tarea era tan ardua y con tan poco
tiempo, que no pudimos hacerlos todos. Aun así, en los tiempos muertos, nuestros alumnos
siguieron completando el archivo.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rY9QCHlIEE2h44wZv6Cwcku9tKW9cPhUmzlDd5Wy
HH0/edit#gid=0
Luego nos dividimos en grupos de trabajo on line y elegimos uno de los refranes, las
apariencias engañan. Basada en él escribimos una historia corta que luego ilustramos
convenientemente. En el enlace que se muestra continuación se puede ver todo el proceso, la
historia, el boceto de la ilustración, y la ilustración final que se ve debajo. Las autoras son Lucía
Denche y Lucía Elena Raulea, que son las ilustradoras de dos de la leyenda del libro final del
proyecto.
ecor 3 - TASK 1:
Proverb/idiom - Google
Docs
Short Story - Google Docs
En este encuentro
pudimos ver varias
realidades
relacionadas con el
COVID 19, los
alumnos y
profesores de
Rumanía e Italia
estaban
confinados en sus
casas, Turquía y
España estábamos
en el aula, con
nuestras
mascarillas y con
distancia de
seguridad.
9 de Marzo
La coordinadora del Proyecto, Doña Rosanna Ofelio, presentó el libro en papel y nos contó
todo el proceso llevado a cabo para conseguir el libro ilustrado, los colores en que están
impresas las leyendas, variando por cada país. Nos comentó también todas las dificultades a
las que se enfrentaron para combinar el texto y la ilustración.
En los siguientes enlaces aparecen las tapas de cubierta y el libro.
Cubierta
https://drive.google.com/file/d/1BGO3BqsgPORYpFYHnG2bw5RKNZlC79lG/view?usp=drivesd
k
Libro
https://drive.google.com/file/d/1z86vwubjWEVT3epXTs7KU67hryHqmFEt/view?usp=sharing
Después un alumno de Turquía, Mertz, nos contó cómo se había adaptado el libro en papel al
libro electrónico y el glosario en las cinco lenguas de todos los términos usados en las
leyendas.
E Book
https://drive.google.com/drive/folders/1HPEqxVQsnnd8Nz9MaVCb8rjiwIOe6ws0?usp=sharing
EBook on line
https://online.fliphtml5.com/ybjiz/wkst/
Glossary on line
https://online.fliphtml5.com/ybjiz/tltt/#p=1
Los socios de Rumanía nos presentaron el magnífico trabajo que habían hecho con la página
web del Proyecto y la apertura del Google Classroom.
1.E.CO.R - Home (weebly.com)
2.Twinspace (etwinning.net)
Después de la presentación de los logros conseguidos, nos dividimos en grupos on line para
elaborar un cuestionario que evaluara los productos realizados a lo largo del proyecto. Al día
siguiente lo contestaríamos
Questions - Google Docs
10th March
Este día fue el día en qué más
participación de alumnos hubo. Son
algunos de los 30 alumnos que han
participado de forma directa en el
proyecto.
El equipo de Rumanía nos presentó
una plataforma, Cross Media, que
nos muestra una forma muy
interesante de aprender y enseñar
un mismo tema desde diversos
caminos para lograr un fruto común.
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-
1vSCbIaIAoITaKYWUCu4q4_5_rUnjKM65_V7-
jBLn2XQSnRkC9YxSUx9hbgAprlg_Q/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
A continuación, la coordinadora nos presentó las líneas a seguir para hacer una guía
metodológica basada en la forma en que hemos trabajado estos dos años.
Acabamos con la presentación por parte de los alumnos e Turquía de cómo habían creado un
mapa interactivo con las leyendas del libro.
https://www.google.com/maps/about/mymaps/
https://www.google.com/maps/d/u/2/edit?mid=15VygwnWCThfCmYULQSyIjZh0LIZ07PKB&usp
=sharing
https://drive.google.com/file/d/1_So6x39RupX8-VtmSwFqBn_RhRMXZ1ds/view
https://www.google.com/maps/about/mymaps/
Al socio de Turquía se le pidió por parte de la organización que introdujera un resumen de cada
leyenda en el mapa. Para ayudarles, nos volvimos a dividir en grupos on line y estuvimos
resumiendo las leyendas que luego se compartieron por drive.
Para acabar, contestamos el cuestionario creado a partir de las preguntas eleboradas el día
anterior por todos los participantes.
https://forms.gle/e3sEskarwtKpVt2J7
11 de marzo
En este día nos dividimos en grupos on line para trabajar en la difusión y la continuidad del
proyecto en el tiempo, qué pasos íbamos a seguir a continuación y qué herramientas iban a ser
utilizadas por cada escuela para continuar o poner en valor los productos conseguidos en
nuestro proyecto.
En continuo proceso de aprendizaje, porque desconocíamos estas herramientas, usamos
jamboard para hacer una lluvia de ideas sobre cómo llevar a cabo la difusión.
Volvimos a trabajar en diferentes espacios en ZOOM por grupos y después pusimos en común
lo que habíamos trabajado.
https://jamboard.google.com/d/1VO1wKZMPR3FeyMfzJ6H6xMmI44YAlZ9aIXmNOvdt2fA/viewe
Una de las ideas de nuestros alumnos Erasmus fue crear un tríptico para difundir el proyecto en
los ayuntamientos y colegios de primaria de Bargas, Olías del rey y Magán.
Wessal e Isabel se encargaron de diseñar el
tríptico, que esperamos distribuir de
inmediato.
Cómo parte del proyecto nos pidieron que grabásemos un video con algunos de nuestros
alumnos contando una de las historias en español y en inglés. Elegimos ” El peral de la tía
Miseria”
Así que nos pusimos a ello.
Pablo Ballesteros con su profesor
Jesús Méndez se dedicaron a la
parte técnica.
https://drive.google.com/file/d/1o2EvXcCvY2zqUwjrEjnSeg0cvt32_ml_/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1o0pFM2rYlqngkEVo9S2tEG_2ZuVMj6X2/view?usp=sharing
12 de marzo
En este ultimo día, los profesores, con la ayuda de algunos alumnos estuvimos
trabajando en qué futuros proyectos podíamos colaborar. Para ello necesitábamos
saber que necesidades teníamos, y de qué forma queríamos tener las movilidades. Fue
curioso pero los alumnos italianos y españoles pedían actividades que les motivasen,
que les unieran con los otros, para superar la dureza de la pandemia actual, los
alumnos turcos, o los rumanos, hablaban más de nuevas tecnologías. En cuanto a las
movilidades, el resultado iba a la par entre presenciales y virtuales. Lo que estaba claro
es que querían verse de alguna forma.
Esta vez la herramienta que utilizamos fue padlet, primero en habitaciones Zoom
separados por grupos y después juntos.
https://padlet.com/zoeradulescu2/yfkeu0nn6qrikr79
Algunas preguntas las contestamos todos los participantes on line a la vez.
Después de 30 meses de duro trabajo, más los dos años anteriores de conseguir que se
aprobase el proyecto, fue el momento de decir adiós o hasta la próxima. Los coordinadores y
algunos profesores nos despedimos con emoción de alumnos y compañeros.
Gracias a todos los compañeros, estudiantes y escuelas este trabajo se ha realizado de una
manera maravillosa.
La despedida ha sido dura, pero esperamos volvernos a ver en el futuro.
¡GRACIAS A TODOS LOS PARTICIPANTES Y COLEGAS QUE HAN TENIDO PARTE EN EL
PROYECTO DURANTE ESTOS TREINTA MESES Y QUE LO HAN HECHO POSIBLE!
.
Alumnos participantes en el IES Julio Verne de Bargas
Dalal Benslaiman Laibied
Iratxe Ortiz Guisasola
Lucía Denche Teruel
Lucía Elena Raulea
Mario del Río Pérez Agua
Pablo Pulgar Becerro
Alonso Rábalo Humanes
● Andrea González García
● Luisa Andrés
● Laura Magán Puñal
● Thomas Correa Salas
● Eric Galán García
● Adrián Fernández Álvarez
● Lucas Sánchez González
● Wessal Naceur Allai
● Elena Villa Martín de Nicolás
● Isabel Villasevil
● Pablo Ballesteros Alguacil
● Julia Serrano Escudero
● Carlota Sánchez- Portal Platero
● Lucía Duque Núñez
● José Miguel del Puerto Eisenberg
Profesores
Ana Ware
Jesús Méndez Díaz-Ropero
Carmen García Beteta
El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta
publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es
responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
Recommended