8/15/2019 Diario Semanal 5
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DIARIO SEMANAL
QUINTA SEMANA
Del 29 de Febrero al 4 de MarzoCampo format!o" De#arrollo per#o$al % #o&al
A&t!dade#" 'Le br$do a%(da a m &ompa)ero*+ 'M,lb(m famlar*+ 'Lo# de#p#tado#* % 'M -ra$
medalla*
El día 29 de febrero fue aplicada la actividad “Le brindo ayuda a mi
compañero” el propósito de la actividad fue “Generar en los niños la aceptación
y empatía mediante la colaboración, para promover un ambiente incluyente y
de aprendizae”, !racias este propósito se desarrolló la competencia “"econoce
sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad #acia las cualidades
y necesidades de otros$”$
Les pre!unte a los niños como se sentían, todos se sentían muy bien,
les pedí %ue pusieran muc#a atención para ver los videos %ue #ablaban acerca
del trabao en e%uipo y la cortesía, por%ue es necesario %ue se fomente en el
!rupo, se observaron los videos, les comente %ue para poder entendernos es
necesario pedir la palabra, terminando de comprender los videos, se
movilizaron los saberes con la contestación de las pre!untas &'e %ue trataron
los videos(, &)rees %ue eso est* bien(, &+or %u(, &-l!una vez #as ayudado a
al!uien(, los niños .antia!o, /atziri y -ndrea contestaron las interro!antes,
mencionaron eemplos de su casa como cuando ayudan a su mama y del !rupo no
mencionaron nada por%ue apenas se est*n incluyendo todos$
.e u!ó “"esistencia” en donde se fiaron fiamente con su compañero
0a1 como son, las formas de sus oos, boca, nariz, cuerpo, manos$ Les
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mencione %ue realizarían una copia de la forma del cuerpo de su ami!o, con
los materiales %ue les indicara$ .e estaban fiando cuidadosamente para %ue
las siluetas %uedaran i!uales, se apoyarían para realizar un trabao impecable,
respetando a sus compañeros, sus ideas y colaboración$
-l terminar la silueta al!unos niños escribieron características
actitudinales %ue observan en sus compañeros, me describían los #ec#os o
acciones %ue #acían los niños y yo les decía %ue palabra era, /os andaba
muy in%uieto, desobedecía, me contestaba muy mal y la maestra lo saco del
aula, pero #able con el acerca de su comportamiento, nos dimos un abrazo y
ayudo a sus compañeros$
ardaron muc#o tiempo en realizar la silueta y no se realizó el cierre de
la actividad, las siluetas se e3pusieron fuera del salón, al si!uiente día les
pre!unte si les !usto y mencionaron %ue sí, con esta actividad se fortaleció el
aprendizae esperado actitudinal “apoya a %uien percibe %ue lo necesita” en
todos los educandos %ue asistieron, no se pudo realizar el aprendizae
esperado “.e involucra y compromete con actividades individuales y colectivas
%ue son acordadas en el !rupo, o %ue l mismo propone$”
El día 2 de marzo se realizó la actividad “4i *lbum familiar”, esta
actividad tenía como propósito “+ropiciar un ambiente armónico para e3presar
los sentimientos %ue posee a travs de la e3posición de sus sentimientos y
emociones %ue tiene en su conte3to familiar$”, ya %ue es necesario %ue el
educandos se sienta en confianza para platicar las emociones %ue tiene acerca
de su familia, para poder lo!rar una ambiente de confianza$
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-l iniciar les pre!unte a los niños &)ómo nacemos(, Lupita menciono a
sus compañeros lo %ue sus padres les #abían contado acerca de cómo nació
su #ermano, varios no entendieron y se distraeron, con una actividad de
orientación rescate su atención para poder decirles como nacemos, pens %ue
realizarían m*s pre!untas pero se %uedaron sorprendidos, les die una familia
comienza cuando un pe%ueño como ellos forma parte del corazón de su madre
y padre$
Les die %ue yo nací del amor %ue sintió mi padre por mi mama y la
decisión de tener una #ia, en el *lbum %ue llevaba les mencione %ue las
personas %ue estaban a#í dentro son importantes para mí y somos una familia,
die %uines eran mis papas, a %ue se dedicaban, presente a mis #ermanas,
diciendo donde estudian y el nombre de nuestra familia, ya %ue ese nombre
nos da una identidad para saber de dónde venimos y es importante
aprendrnoslo$
Entre!ue el material a cada alumno la base de un *lbum elaborado por
la educadora de cartulina, en el cu*l, los niños colocaron las foto!rafías %ue
traeron desde casa$ 'i su!erencias e indicaciones para elaborarlo, con tiras de
#oas de color, colocarían el título del trabao, adornado a su manera, cuando lo
realizaban me e3plicaron %uines eran las personas %ue estaban a#í, les pedí
%ue le pusieran el parentesco %ue tenían y se lo escribieron$
-l finalizar, los alumnos presentaron su *lbum familiar al resto de clase,
identificando a cada uno de los miembros de su familia, lo %ue les !usta de
ellos, el rol %ue estos eercen dentro de su casa y fuera de ella, así como el
papel %ue l ocupa en el #o!ar$ )on esta actividad #ubo avance en los
aprendizaes esperados “5tiliza el len!uae para #acerse entender y e3presar lo
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%ue siente, cuando se enfrenta a una situación %ue le causa conflicto y oma
iniciativas, decide y e3presa las razones para #acerlo”, ya %ue todos %uerían
pasar a e3poner el *lbum %ue realizaron$
El día 6 de marzo se realizó la actividad “Los despistados”, esta
actividad tuvo como propósito “7ue el niño muestre inters, emoción y
motivación ante situaciones retadoras y accesibles a las posibilidades y con
ello reconozca sus cualidades y capacidades, desarrollando su sensibilidad
#acia las cualidades y necesidades de otros”, la competencia %ue se fortaleció
con esta actividad fue “"econoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
sensibilidad #acia las cualidades y necesidades de otros”$
.e relató el cuento “El mundo de al revs”, les pedi cerraran los oos
para ima!inar %ue vivimos en el mundo de al revs, mientras los relataba
colo%ue en el centro ropa o disfraces, al terminar el cuento pre!unte &7u
debemos #acer para estar en el mundo de al revs(, todos los niños
contestaron %ue utiliz*ramos la ropa al revs, las calcetas y zapatos en las
manos, forme pareas para poder ayudarse a vestirse y participar en un cuento
%ue realizamos dentro del !rupo %ue se llamaría “El mundo de al revez”, se
vistieron, ellos su!irieron %ue las mesas las podríamos utilizar para cubrirnos$
.e realizó el *rea de espera para poder pasar a vestirse, entre la parea
se ayudaron a vestir, estuvieron muy ale!res, contentos por%ue nunca #abía
realizado al!o así, se sentían raros, se veían unos a otros, se burlaban entre si,
se inventaron nombres para participar, nombre al rey del mundo de al revs al
niño %ue tiene poca se!uridad al #ablar 'ami*n, el decidía %uienes formaban
parte de su reino, estaba muy contento$
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.e realizó el cierre con el ue!o la papa caliente, les pre!unte %ue
valores se #abían fomentado en la actividad, contestaron acertadamente
"onald, "a8l, 'ami*n, -res y /esus$ Ellos y el !rupo en esta actividad
desarrollaron los aprendizaes esperados “4uestra inters, emoción y
motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades y -poya
a %uien percibe %ue lo necesita$” odos los asistentes participaron$
La situación did*ctica “4i !ran medalla” se realizó el día de marzo,
esta actividad tiene como propósito “"e!ular la conducta y las emociones en la
participación de los ue!os para promover un ambiente incluyente y de
aprendizae” !racias este se dio promovió en el aula la competencia “-ct8a
!radualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, re!las y
convenciones e3ternas %ue re!ulan su conducta en los diferentes *mbitos en
%ue participa”$
.e motivó a los niños para observar dos videos %ue #ablaron acerca de
la cooperación y el trabao en e%uipo, comente %ue todos somos capaces para
realizar un desafío, teniendo #abilidades distintas y enfrentando problemas o
situaciones, si lo realiz*bamos en e%uipo la victoria ser* para todos,
record*ndoles la promesa %ue se realizó para controlar los impulsos, sabiendo
!anar esforz*ndonos o perder$
4encione las indicaciones acerca del u!uetón %ue se realizaría,
utilizando ue!os con #abilidades mentales y construcción con ensambles, les
die %ue al finalizar cada actividad se les otor!aran medallas acordes a los %ue
se observó %ue realizaron$ 4edalla: 4e esfuerzo en mi desafío, ayudo a mi
compañero, comparto mis materiales y realizo trabao en e%uipo$
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En un círculo #ablamos acerca de las medallas %ue se otor!aron y
realizamos un reconocimiento por parte del !rupo y de la maestra, brindando
aplausos, cinco de los !anadores dieron a conocer las acciones buenas %ue
realizaron y como se sintieron cuando se les coloco la medalla, %ue valores
realizaron y si las acciones %ue realizaron las volverían a #acer, se les dio %ue
esas medallas se les daría siempre %ue realizaran un trabao en !rupo$
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