DISEÑO DE SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Algunas consideraciones prácticas
Mtro. Fernando Reyes Baños
(Septiembre, 2015)
Nota aclaratoria:
Este contenido está basado en el texto "El proceso metodológico del diseño de situaciones didácticas por competencias“ (pp. 22 – 42) del libro de Frola y Velásquez (2011), cuya referencia completa aparece en la última diapositiva de esta presentación.
Ejemplo de propósito de actividad:
• Elaborar en equipos de cinco personas, una maqueta creativa con material reciclable en la que se muestren las fases de la reproducción celular y se exponga el producto realizado al grupo.
Formas de evaluación más recomendables desde el enfoque por competencias:
• Portafolio de evidencias • Mapa mental • Mapa conceptual • Ensayo • Maqueta • Cartel • Video • Programa de radio • Tutorial
• Periódico escolar • Collage • Dramatización • Cuadro sinóptico • Exposición oral • Organizador gráfico • Pictograma • Casos
Ejemplos de indicadores:
Verbo operativo
Contenido Nivel de exigencia Contexto
Expresa las características de los componentes del sistema solar
con claridad y fluidez
frente al grupo escolar
Sustenta por qué es necesario apegarse a la legalidad cuando se vive en una zona urbana
con argumentos documentados
durante el debate escolar
Discute y explica
aspectos sobre su familia
significativos y esperando su turno
frente a su equipo y frente a su grupo escolar
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