Enfoque resolución de problemas, capacidades y competencias matemáticas

PROPOSITO: Fortalecer las capacidades de los docentes en los enfoques de resolución de problemas, capacidades, competencias y procesos didácticos presentes en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizajes de matemática.

PRODUCTO: Elaboración de un organizador visual del enfoque de resolución de problemas y funciones de la planificación curricular.

DESARROLLO DE LA SESION:

Secuencia de actividades

I N

I C

I O

Registro de asistencia de los participantes Presentación del propósito de los talleres de capacitación y los acompañamientos y

asesoramiento a realizar. Se presenta a los participantes la siguiente situación:

DE

SAR

RO

LLO

Revisión de la lectura sobre enfoque de resolución de problemas, Competencias y capacidades matemáticas (Rutas de aprendizaje)

Elaboración de un organizador visual respondiendo las preguntas:¿Por qué aprender matemática?¿Para qué aprender matemática?¿Cómo aprender matemática?

Conferencia sobre fundamentos y orientaciones del enfoque de resolución de problemas, competencias y capacidades matemáticas1. Enfoque de resolución de problemas.2. Competencias y capacidades matemáticas3. Programación curricular como herramienta

Revisión y diseño de propuesta de practica pedagógica con estrategias que promueven la solución de problemas planificadas para las siguientes sesiones

Dirección: Jr. Miraflores N° 1146 – Juliaca. Correo electrónico: wcuela@hotmail.comFono: 951951285

DISEÑO DEL TALLER DE CAPACITACIÓN

Estrategias innovadoras aplicadas en el área de matemática bajo el enfoque de resolución de problemas.

En la programación anual, los docentes del primer grado de secundaria han contemplado la siguiente meta de aprendizaje para el área de Matemática: “Todos los estudiantes explican las estrategias empleadas para resolver problemas aplicando ecuaciones de primer grado con una variable”. El Director, al revisar la sesión de aprendizaje de un docente, encuentra la siguiente secuencia didáctica:1. Explicación del procedimiento para resolver el tipo de problema a trabajar.2. Resolución por parte de los estudiantes de las actividades correspondientes del libro.3. Comprobación en la pizarra de los resultados.4. Explicación final del docente señalando los errores cometidos por los estudiantes e indicando la

manera de proceder.Según lo presentado, ¿la secuencia didáctica utilizada por el docente es pertinente para alcanzar la meta de aprendizaje

CIE

RR

EReflexión de la práctica pedagógica con enfoque de resolución de problemas mediante participación dirigida.Realizan acuerdos y compromisos: Aplicar la propuesta pedagógica y documentar evidencias de su desarrollo. Usar estrategias pedagógicas que promueven solución de problemas en la enseñanza de las

matemáticas.

Dirección: Jr. Miraflores N° 1146 – Juliaca. Correo electrónico: wcuela@hotmail.comFono: 951951285

Estrategias innovadoras aplicadas en el área de matemática bajo el enfoque de resolución de problemas.