DISEÑO CURRICULAR ALTERNATIVO PROPÓSITOS DE

FORMACIÓN GENERALES

DEFINICIÓN DE OBJETOS DE TRANSFORMACIÓN

DEFINICIÓN DE PROPÓSITO IDEAL DE FORMACIÓN

DEFINICIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN GENERALES.

DEFINICIÓN DEL PROPÓSITO DE FORMACIÓN CONCRETO.

DEFINICIÓN DE NÚCLEOS TREMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS.

DEFINICIÓN DE BLOQUES PROGRAMÁTICOS.

DEFINICIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, DE DESARROLLO Y DESISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS ESPECÍFICOS.

DISEÑO DE PROYECTOS

NECESIDADES DE FORMACIÓNPROPÓSITOS DE FORMACIÓNEJES DE FORMACIÓNNÚCLEOS Y BLOQUES TEMÁTICOSPROYECTOS DE INVESTIGACIÓNPROYECTOS DE DESARROLLOESFERA DE ACTUACIÓN

DISEÑOS DE PROYECTOS II

CAMPOS DE INTERVENCIÓNCONVENIOS INTERINSTITUCIONALESHABILIDADES Y COMPETENCIASPERFIL DEL EGRESADO.

DISEÑO POR PROCESOS PLANTEAMIENTO DE

PREGUNTAS. BÚSQUEDA DE

INFORMACIÓN. APLICACIÓN DE

ESTRUACTURA CONCEPTUAL

DESARROLLO DE HIPÓTESIS Y CONCLUSIONES.

EXPOSICIONES EN CLASE. COMPROBACIONES DE

ALTERNATIVAS. REFLEXIONES SOBRE SUS

EXPERIENCIAS. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN

CRÍTICA. MAPAS CONCEPTUALES

COMO ESTRATEGIA.

DISEÑO PROBLEMATIZADOR - DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA. - CLASIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y

PRIORIZACIÓN. - DETERMINACIÓN DE LAS PROPIEDADES

GENERALES DEL PROBLEMA. - IDENTIFICACIÓN DEL LENGUAJE CONCEPTUAL

VINCULADO AL PROBLEMA. - MOMENTO DE FIJAR CONDICIONES DE

APRENDIZAJE.

DISEÑO PROBLEMATIZADOR II

- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. - ANÁLISIS Y DISCUSIÓN FRENTE AL

PROBLEMA. - RED DE PLANIFICACIÓN. - CONDICIONES DE APRENDIZAJE. - COMPROMISO CON EL PROBLEMA.

DISEÑO CURRICULAR FLEXIBLE PERCEPCIÓN DE LOS NIPS. ANÁLISIS GRUPAL DE LOS NIPS. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. BÚSQUEDA DE SOLUCIONES

INDIVIDUALES. ELEVACIÓN DEL YO, A TRAVÉS DE LA

SATISFACCIÓN DE NECESIDADES.CONTEXTUALIZACIÓN E INTEGRACIÓN.