SECUNDARIA
TRABAJO PARA CONTINGENCIA
3ER.GRADO A Y B
S
E
M
A
N
A
35
Y
36
COLEGIO BAJA
CALIFORNIA
MATEMÁTICAS 3
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 35-36
3er Grado
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la
plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase siguen siendo los mismos.
ID zoom: 410 765 3918
Contraseña: 9xwvL0
En la contraseña es importante que la L sea
mayúscula y el último digito de la
contraseña es cero.
Lunes y jueves clase en
zoom en el horario
correspondiente al grupo.
Matemáticas III
3do Grado. A y B
Profesora: Lic. Julia Rosario Barrios Gallardo
Tema:Probabilidad Aprendizaje clave:
Calcula la probabilidad
de ocurrencia de dos
eventos mutuamente
excluyentes.
Semana: 35 -36
Del 18-29 de mayo
de 2020
Eje:
Análisis de datos.
Páginas:118 a 131
Tiempo:10 sesiones.
Propósito del estudio:
Que los alumnos identifiquen las
diferencias entre eventos mutuamente
excluyentes y los eventos
independientes.
Campo:
Resolución de problemas
Actividades de aprendizaje
Lunes 18 de mayo del 2020
Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom
Desarrollo:
1. Explicación de los eventos en probabilidad y las diferencias entre los
mutuamente excluyentes y los independientes.
2. Recordar cómo se calcula la probabilidad de un evento.
3. Demostración de eventos con ejemplos.
4. Explicar la regla de la suma.
5. Explicar que la actividad del día así como de la semana estarán en
la plataforma classroom.
6. Observar vídeo por la plataforma classroom de los eventos de
probabilidad.
7. Actividad de clase realizar un mapa mental de los eventos de
probabilidad.
8. Tarea del día, mandar fotografía del apunte que el alumno hizo de la
clase.
Cierre: Mandar fotos de su trabajo en la liga que se les abrió en classroom,
si tienen algún problema enviar al siguiente
correo:[email protected]
Martes 19 de mayo del 2020.
Inicio: bienvenida instrucciones publicadas en classroom.
Registro de asistencia en la plataforma classroom.
Desarrollo:
1. Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para realizar la
actividad del día.
2. Revisar video de apoyo en plataforma classroom.
3. Realizar ejercicios en cuadeno.
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Miércoles 20 de mayo del 2020
Inicio: bienvenida
Desarrollo:
1. Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para
realizar la actividad del día.
2. Registrar asistencia en classroom.
3. Realizar ejercicios en cuaderno.
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Jueves 21de mayo del 2020
Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom.
Aclarar dudas del tema.
Desarrollo:
1. Explicar la regla de la suma.
2. Revisar la actividad en plataforma classroom.
3. En la actividad de clase trabajar la página 198.
4. Tarea mandar fotografía de los apuntes que tomo el alumno en la
clase.
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Viernes 22 de mayo del 2020.
Inicio: Revisar instrucciones en la plataforma classroom.
Desarrollo:
1. Registrar asistencia en la plataforma classroom.
2. Realizar la página 199 del libro.
Cierre:tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Lunes 25 de mayo del 2020
Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom
Desarrollo:
9. Explicar la regla del producto.
10. Revisar plataforma classroom para seguir las instrucciones.
11. Trabajo en clase resolver situaciones con la regla del producto.
12. Tarea de clase mandar fotografía de los apuntes de la clase.
Cierre: Mandar fotos de su trabajo en classroom, si tienen algún problema
enviar al siguiente correo:[email protected]
Martes 26 de mayo del 2020.
1. Inicio: Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para
realizar la actividad del día.
Desarrollo:
2. Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para realizar la
actividad del día.
3. Realizar página 120 del libro.
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Miércoles 27de mayo del 2020
1. Inicio: Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para
realizar la actividad del día.
Desarrollo:
2. Realizar página 123 del libro.
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Jueves 28 de mayo del 2020
Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom
Desarrollo:
1. Explicar problemas de aplicación de la regla de la suma.
2. Revisar dudas de los alumnos.
3. Tarea de clase mandar apuntes de la video llamada.
4. Actividad de clase página 124.
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Viernes 29 de mayo del 2020.
Inicio:
1. Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para realizar la
actividad del día.
2. Registrar asistencia en plataforma classroom.
Desarrollo:
3. Realizar página 131
4. Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.
Material didáctico
o recurso:
Cuaderno, libro de
CIME, material de
escritura.
Organización:
Inicio: Grupal.
Desarrollo: individual.
Cierre: individual.
Evaluación:
Actividades en
classroom.
1. Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque
no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te
dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Cantidad y dificultad de los trabajos se modificará, dependiendo de la
necesidad.
Los alumnos que no tengan su libro trabajaran en el cuaderno.
3er Grado. RECURSOS DIGITALES.
Se trabajará mediante la plataforma Classroom,los códigos de clase siguen siendo los mismos (No es
necesario agregarse nuevamente a las clases).
3ro A: rod7crh 3ro B: mrtbkgy
Se llevará a cabo una clase mediante videollamada en la app de Zoom Cloud, para explicar el
tema, el día lunes con 3By el día miércoles con 3A.
Zoom Ambos grupos
Código375-886-8595
ContraseñaCBC123
Profesora: ING. DULCE LIZETH ARCE SERRANO
Trimestre: 3 Tema: Microempresas: Planos Tiempo: 6 sesiones. Semana: 35 - 36
A.E. Desarrollar un plano para la microempresa.
Propósito del nivel de estudios: Lograr que el alumno reconozca las principales herramientas para elaborar un plano.
Actividades de aprendizaje Práctica
Deberá entrar a la página de internet FloorPlanner y
registrarse con su cuenta de gmail.
Trabajará su imaginación y creatividad.
Limpieza, orden y combinación de colores.
Entrega de trabajos en plataforma en las fechas
indicadas.
Principales herramientas de la plataforma
FloorPlanner.
Elaboración de un plano para su negocio de la
Microempresa (Proyecto de evaluación) fecha
límite de entrega viernes 29 de mayo.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Se les notificará de manera individual a los padres de familia o alumno, la forma de desarrollar los temas, en caso
de ser necesario.
Tutoría 1, 2 y 3
Grado. A, B y C
Profesora: Georgina Montoya Iglesias.
Ámbito: Educación
socioemocional.
Propósito del estudio:
-Actuar como mediador,
buscando llegar a acuerdos justos
y respetuosos.
-Generar vínculos con tus
compañeros, maestros, familia y
comunidad para mejorar tu
entorno.
Semana: 35
18 de mayo al
22 de mayo del
2020
Sesiones: 33 Páginas: 88 Y 89 Tiempo: 50
minutos
Actividades de aprendizaje
Martes 19 de mayo del 2020
SUBTEMA: Lección 33
Inicio: Lee la frase motivacional y coméntala con algún familiar
Desarrollo:
1. Lee la historia de la página 88
2. Comenta la información con tus familiares.
3. Responde las preguntas en tu libro pág. 88.
4. No olvides leer la sección #ideas_clave.
5. Tampoco olvides responder la pregunta de la sección #mi_opinión.
6. Responde las preguntas de la sección #mi_logro en tu libro pág. 89.
Cierre: Tomar fotografía y enviar al correo [email protected]
Material didáctico
o recurso: Libro de
textos, pluma y
marca textos.
Adecuación curricular: El grupo de
2C puede entregar el 22 de mayo
y el grupo de3B puede entregar el
21 de mayo, conforme a su horario
regular de clases.
Tutoría 1, 2 y 3
Grado. A, B y C
Profesora: Georgina Montoya Iglesias.
Ámbito: Educación
socioemocional.
Propósito del estudio:
-Reconocer y asumir la
responsabilidad sobre el cuidado
personal de tu cuerpo y mente.
Semana: 36
25 de mayo al
29 de mayo
del 2020
Sesiones: 34 Páginas: 90 Y91 Tiempo: 50
minutos
Actividades de aprendizaje
Martes 26 de mayo del 2020
SUBTEMA: Lección 34
Inicio: Lee la frase motivacional y coméntala con algún familiar
Desarrollo:
7. Lee la historia de la página 90
8. Comenta la información con tus familiares.
9. Responde las preguntas en tu libro pág. 90
10. No olvides leer la sección #ideas_clave.
11. Tampoco olvides responder la pregunta de la sección #mi_opinión.
12. Responde las preguntas de la sección #mi_logro en tu libro pág. 91.
Cierre: Tomar fotografía y enviar al correo [email protected]
Material didáctico
o recurso: Libro de
textos, pluma y
marca textos.
Adecuación curricular: El grupo de
2C puede entregar el 29 de mayo y
el grupo de3B puede entregar el 28
de mayo, conforme a su horario
regular de clases.
GRUPO ID CONTRASEÑA
1A 733 9691 8980 cbc321
1B 768 5407 6997 cbc321
2A 743 5015 1864 cbc321
2B 742 4275 2549 cbc321
2C 762 0719 7278 cbc321
3A 775 4500 3368 cbc321
3B 777 5154 5736 cbc321
COLEGIO BAJA
CALIFORNIA
ENGLISH Teacher: Miss Karla Allen
English activities to work during WEEK 35-36
Move It3
Monday, May 18th, 2020. Vocabulary:Extreme adjectives. Activities:1.Match the adjectives (1-10) to the extreme adjectives in the
box. Complete activities 2, 3&4. Tuesday, May 19th, 2020. Vocabulary:Extreme adjectives.
Activities:1.Write the meaning in English of the next extreme adjectives;
burning, exhausted, thrilled, awful, huge, furious, tiny, terrifying, freezing &
excellent.
Wednesday, May 20th, 2020. Grammar:Regularand irregular verbs.
Activities:1. Google regular and irregular verbs.2. Write 20 regular verbs
and 20 irregular verbs.
Thursday, May 21st, 2020. Grammar: Regularand irregularverbs.
Activities:1.Read the rules and choose the correct options.
Friday, May 22nd, 2020. Online Class: Through Zoom App Checking students’ reading &
speaking. “Panda Facts”.
Activity: 1. Each student will read.2. Follow the teacher’s instructions and
write. Please keep your cameraon during class or itwill count as an
absence.
Monday, May 25th, 2020. Reading:An article
Activity:1.Read the article quickly and answer the question. Answer
activity 2& 3. Tuesday, May 26th, 2020. Vocabulary:Illness and injury
Activity:1.Watch the video the practice the vocabulary. 2. Match the
pictures (1-12) to the words and phrases in the box.Complete activity 3.
Classroom code
Klxe2nv
Wednesday, May 27th, 2020. Vocabulary:Illness and injury Activity:1.Read the clues and complete.2.Put the letters in the correct
order to complete the teacher’s report. Thursday, May 28th, 2020. Grammar:Past tense regular and irregular verbs. Activity:1.Write the next sentences in the past tense. Online Class: Through Zoom App Checking students’ reading &
speaking. “The Greatest Inventions”.
Activity: 1. Each student will read.2. Follow the teacher’s instructions and
write. Please keep your cameraon during class or itwill count as an
absence. All the activities and instructions will be posted on Classroom Mon-Thurs and students have to turn in their assignments on time or they will have a lower grade depending how late it’s sent or a zero if they have missing assignments. A video, written rules and examples will be sent on grammar days explaining the topic of the day to make it easier for students to do the grammar activity. Every Friday our class will be online through the Zoom App; we will talk about their work or any doubts they might have and also do some reading exercises, etc. If you have any questions you can send me a personal email at; [email protected] or through WhatsApp : 661 8509881.
COLEGIOBAJA
CALIFORNIA
ENGLISH Teacher: Mr. Ed Villamar
English assignmentsforWEEK 35
New Keystone C
Classroom code
Monday, May 18, 2020
Reading Comprehension:"CielitoLindo"
A video explaining theassignment of the day.
Students will read a selection and answer question on a sheet ofpaper.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Tuesday, May19, 2020
Grammar:Expressions of Quantity
A video explaining theassignment of the day.
Students will complete each sentence with the correct expression of quantity on a
sheet ofpaper.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Wednesday, May 20, 2020
Grammar:Expressions of Quantity A video explaining theassignment of the day.
Students will combine sentences using both, either, neither, or nor on a sheet of paper.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Thursday, May 21, 2020
Grammar:Parallel Structure
A video explaining thegrammar.
Students will choose the best word to complete each sentences on a sheet of
paper.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Friday, May 22, 2020
Speaking:We will have a video conference via Zoom every Friday at 2:00 p.m.
I will be sending the information you'll need to enter the video conference via Classroom.
COLEGIOBAJA
CALIFORNIA ENGLISH
Teacher: Mr. Ed Villamar
English assignments for WEEK 36
New Keystone C
Classroom code
Monday, May 25, 2020
Reading Comprehension:"The Lincoln Memorial"
A video explaining theassignment of the day.
Students will read a selection and answer question on a sheet ofpaper.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Tuesday, May26, 2020
Grammar:Punctuation: Semicolon
A video explaining theassignment of the day.
Students will add semicolon to form sentences on a sheet of paper.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Wednesday, May27, 2020
Grammar:Punctuation: Semicolon
A video explaining theassignment of the day.
Students will copy the sentences onto a sheet of paper and add semicolons where
needed.
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Thursday, May 28, 2020
Grammar:punctuation: Colons
A video explaining thegrammar.
Students will identify sentences that are written correctly
Due date:Students have until 3:00 p.m. to turn in their work via Classroom.
Friday, May 29, 2020
Speaking:We will have a video conference via Zoom every Friday at 2:00 p.m.
I will be sending the information you'll need to enter the video conference via
Classroom.
COLEGIO BAJA
CALIFORNIA
CIENCIAS
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 35
Todas las actividades serán presentadas en cuaderno mediante una captura fotográfica y
adjuntar la imagen en classroom.
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la
plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase por classroom siguen siendo los
mismos.
ID de ingreso a clase por zoom: 376-507-5391
ES UN EJEMPLO,
TODOS
TIENEN QUE
PONER
NUEVAMENTE
SU CÓDIGO DE
CLASSROOM O
ZOOM, SIN CAMBIARLO POR FAVOR.
Grupo Contraseña para zoom
1A 1a27mar
1B 1b27mar
2A 2a27mar
2B 2b27mar
2C 2c27mar
3A 3a27mar
3B 3b27mar
PLANEACIÓN.
Ciencias 3 Química
3er Grado A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Edeza.
Tema: Tiempo y
cambio Aprendizaje clave:
Argumenta acerca de la cantidad de reactivos y productos en reacciones químicas.
Semana: 35
18 al 22 de
mayo del 2020
Secuencia17:
Páginas: Tiempo: 4 sesiones.
Propósito del estudio: Comprender que la masa se conserva
en las reacciones químicas
Eje: diversidad, continuidad y cambio
Actividades de aprendizaje
Lunes 18 de mayo del 2020
Inicio: escribe en tu cuaderno las reacciones químicas que se muestran a continuación: (Deja 6 renglones de separación entre cada una)
a) CH3 + O2 → CO2 + H2O
b) C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O
c) CO2 + H2O → C6H12O6 + O2
d) Al + O2 → Al2O
e) H2 + O2 → H2O
f) Al + HCl → AlCl3 + H2
La vídeo llamada se realizará a las 1:20pm.
Desarrollo: posteriormente describe el tipo de reacción al que pertenece cada ecuación química. Al finalizar balancea cada ecuación química.
Toma fotografía a la actividad y adjunta en classroom.
Miércoles 20 de mayo del
2020
Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.
Desarrollo: calcula la masa molar de cada sustancia química que participa
en la reacción tomando en cuenta la reacción balanceada.
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Jueves 21 de mayo del
2020
Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información
Desarrollo: basados en las ecuaciones de la primera sesión, responde las
siguiente preguntas.
a) ¿Cuánto g/mol de metano se requieren para realizar una combustión
equilibrada?
b) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar glucosa y que la
reacción sea equilibrada?
c) ¿Cuántos g/mol de oxígeno produce una reacción fotosintética
equilibrada?
d) ¿Cuántos g/mol de óxido de aluminio se genera durante la oxidación
del aluminio?
e) ¿Cuántos g/mol de agua se produce en la combinación de hidrógeno y
oxígeno gaseoso?
f) ¿Cuántos g/mol de hidrógeno gaseoso se generan al combinar aluminio
con ácido clorhídrico?
Cierre:
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Viernes 22 de mayo del
2020 Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.
Desarrollo: basados en las ecuaciones de la sesión anterior, responde las
siguiente preguntas.
a) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar 1000g/mol de
metano?
b) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se necesitan para consumir 5 g/mol de
glucosa?
c) ¿Cuántos g/mol de glucosa se generan al utilizar 88 g/mol de bióxido de
carbono?
La vídeo llamada se realizará a las 10:15am.
Material didáctico
o recurso:
Cuaderno, libro de
Organización:
Inicio: docente.
Desarrollo: alumnos.
Cierre: grupal.
Evaluación:
Tareas y actividades
de cuaderno.
lectura, pluma,
computadora,
lápices.
Instrucciones para la asistencia en clase.
1. En la sección de trabajos se les enviarán las instrucciones que se
realizarán en ese día.
2. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.
3. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa
misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
4. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar
las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique. 5. Los trabajos fuera de tiempo se entregarán justificando la razón.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Producto de sesión 1: escribe en tu cuaderno las reacciones químicas que se
muestran e identifica el tipo de reacción al que pertenecen. (Llamar al alumno si
presenta dificultades en el desarrollo).
Producto de sesión 2: calcula la masa molar de cada sustancia química
que participa en la reacción tomando en cuenta la reacción balanceada.
Producto de sesión 3: basados en las ecuaciones de la primera sesión,
responde las siguiente preguntas.
g) ¿Cuánto g/mol de metano se requieren para realizar una combustión
equilibrada?
h) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar glucosa y que la
reacción sea equilibrada?
i) ¿Cuántos g/mol de oxígeno produce una reacción fotosintética
equilibrada?
j) ¿Cuántos g/mol de óxido de aluminio se genera durante la oxidación
del aluminio?
k) ¿Cuántos g/mol de agua se produce en la combinación de hidrógeno y
oxígeno gaseoso?
l) ¿Cuántos g/mol de hidrógeno gaseoso se generan al combinar aluminio
con ácido clorhídrico?
(Llamar al alumno si presenta dificultades en el desarrollo)
Producto de sesión 4: basados en las ecuaciones de la sesión anterior,
responde las siguiente preguntas.
d) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar 1000g/mol de
metano?
e) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se necesitan para consumir 5 g/mol de
glucosa?
f) ¿Cuántos g/mol de glucosa se generan al utilizar 88 g/mol de bióxido de
carbono?
(Llamar al alumno si presenta dificultades en el desarrollo)
COLEGIO BAJA
CALIFORNIA
CIENCIAS
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 35
Todas las actividades serán presentadas en cuaderno mediante una captura fotográfica y
adjuntar la imagen en classroom.
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la
plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase por classroom siguen siendo los
mismos.
ID de ingreso a clase por zoom: 376-507-5391
ES UN EJEMPLO,
TODOS
TIENEN QUE
PONER
NUEVAMENTE
SU CÓDIGO DE
CLASSROOM O
ZOOM, SIN CAMBIARLO POR FAVOR.
Grupo Contraseña para zoom
1A 1a27mar
1B 1b27mar
2A 2a27mar
2B 2b27mar
2C 2c27mar
3A 3a27mar
3B 3b27mar
PLANEACIÓN.
Ciencias 3 Química
3er Grado B
Profesor: Jorge Alberto Noriega Edeza.
Tema: Tiempo y
cambio Aprendizaje clave:
Argumenta acerca de la cantidad de reactivos y productos en reacciones químicas.
Semana: 35
18 al 21 de
mayo del 2020
Secuencia17:
Páginas: Tiempo: 4 sesiones.
Propósito del estudio: Comprender que la masa se conserva
en las reacciones químicas
Eje: diversidad, continuidad y cambio
Actividades de aprendizaje
Lunes 18 de mayo del 2020
Inicio: escribe en tu cuaderno las reacciones químicas que se muestran a continuación: (Deja 6 renglones de separación entre cada una)
g) CH3 + O2 → CO2 + H2O
h) C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O
i) CO2 + H2O → C6H12O6 + O2
j) Al + O2 → Al2O
k) H2 + O2 → H2O
l) Al + HCl → AlCl3 + H2
Desarrollo: posteriormente describe el tipo de reacción al que pertenece cada ecuación química. Al finalizar balancea cada ecuación química.
Toma fotografía a la actividad y adjunta en classroom.
Martes 19 de mayo del 2020
Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.
Desarrollo: calcula la masa molar de cada sustancia química que participa
en la reacción tomando en cuenta la reacción balanceada.
La vídeo llamada se realizará a las 12:20pm.
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Miércoles 20 de mayo del
2020
Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.
La vídeo llamada se realizará a las 12:15pm.
Desarrollo: basados en las ecuaciones de la primera sesión, responde las
siguiente preguntas.
m) ¿Cuánto g/mol de metano se requieren para realizar una combustión
equilibrada?
n) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar glucosa y que la
reacción sea equilibrada?
o) ¿Cuántos g/mol de oxígeno produce una reacción fotosintética
equilibrada?
p) ¿Cuántos g/mol de óxido de aluminio se genera durante la oxidación
del aluminio?
q) ¿Cuántos g/mol de agua se produce en la combinación de hidrógeno y
oxígeno gaseoso?
r) ¿Cuántos g/mol de hidrógeno gaseoso se generan al combinar aluminio
con ácido clorhídrico?
Cierre:
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Jueves 21 de mayo del
2020 Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.
Desarrollo: basados en las ecuaciones de la sesión anterior, responde las
siguiente preguntas.
g) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar 1000g/mol de
metano?
h) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se necesitan para consumir 5 g/mol de
glucosa?
i) ¿Cuántos g/mol de glucosa se generan al utilizar 88 g/mol de bióxido de
carbono?
Material didáctico
o recurso:
Cuaderno, libro de
Organización:
Inicio: docente.
Desarrollo: alumnos.
Cierre: grupal.
Evaluación:
Tareas y actividades
de cuaderno.
C
O
L
E
G
I
O
B
A
J
A
C
A
L
I
F
O
R
N
I
A
lectura, pluma,
computadora,
lápices.
Instrucciones para la asistencia en clase.
6. En la sección de trabajos se les enviarán las instrucciones que se
realizarán en ese día.
7. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.
8. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa
misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
9. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar
las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique. 10. Los trabajos fuera de tiempo se entregarán justificando la razón.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Producto de sesión 1: escribe en tu cuaderno las reacciones químicas que se
muestran e identifica el tipo de reacción al que pertenecen. (Llamar al alumno si
presenta dificultades en el desarrollo).
Producto de sesión 2: calcula la masa molar de cada sustancia química
que participa en la reacción tomando en cuenta la reacción balanceada.
Producto de sesión 3: basados en las ecuaciones de la primera sesión,
responde las siguiente preguntas.
s) ¿Cuánto g/mol de metano se requieren para realizar una combustión
equilibrada?
t) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar glucosa y que la
reacción sea equilibrada?
u) ¿Cuántos g/mol de oxígeno produce una reacción fotosintética
equilibrada?
v) ¿Cuántos g/mol de óxido de aluminio se genera durante la oxidación
del aluminio?
w) ¿Cuántos g/mol de agua se produce en la combinación de hidrógeno y
oxígeno gaseoso?
x) ¿Cuántos g/mol de hidrógeno gaseoso se generan al combinar aluminio
con ácido clorhídrico?
(Llamar al alumno si presenta dificultades en el desarrollo)
Producto de sesión 4: basados en las ecuaciones de la sesión anterior,
responde las siguiente preguntas.
j) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se requiere para quemar 1000g/mol de
metano?
k) ¿Cuántos g/mol de oxígeno se necesitan para consumir 5 g/mol de
glucosa?
l) ¿Cuántos g/mol de glucosa se generan al utilizar 88 g/mol de bióxido de
CIENCIAS
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 36
Todas las actividades serán presentadas en cuaderno mediante una
captura fotográfica y adjuntar la imagen en classroom.
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se
trabajará mediante la plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase
por classroom siguen siendo los mismos.
ID de ingreso a clase por zoom: 376-507-5391
ES UN EJEMPLO,
TODOS
TIENEN QUE
PONER
NUEVAMENTE
SU CÓDIGO DE
CLASSROOM O
ZOOM, SIN CAMBIARLO POR FAVOR.
Grupo Contraseña para zoom
1A 1a27mar
1B 1b27mar
2A 2a27mar
2B 2b27mar
2C 2c27mar
3A 3a27mar
3B 3b27mar
PLANEACIÓN.
Ciencias 3 Química
3er Grado A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Edeza.
Tema: Tiempo y
cambio Aprendizaje clave:
Argumenta acerca de la cantidad de reactivos y productos en reacciones químicas.
Semana: 36
25 al 29 de
mayo del 2020
Secuencia17:
Páginas: 195 -196 Tiempo: 4 sesiones.
Propósito del estudio: Comprender que la masa se conserva
en las reacciones químicas
Eje: diversidad, continuidad y cambio
Actividades de aprendizaje
Lunes 25 de mayo del 2020
Inicio: en internet investiga sobre los trabajos y aportaciones a la química de de Antoine- Lavoisier.
La vídeo llamada se realizará a las 1:20pm.
Desarrollo: en tu cuaderno haz un breve ensayo sobre las aportaciones que A. Lavoisier propuso para el estudio de la química.
Toma fotografía a la actividad y adjunta en classroom.
Miércoles 27 de mayo del
2020
Inicio: observa el video, reacciones óxido-reducción.
https://www.youtube.com/watch?v=a57oYCFmMhI
Desarrollo: Dar lectura a la p.195-196 al tema aplicaciones de las
reacciones redox. Al finalizar en el cuaderno escribe las diferencias que
existen entre oxidación y reducción.
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Jueves 28 de mayo del
2020
Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información
Desarrollo: en el cuaderno, elabora la actividad de la p.196 apóyate en
información de internet.
Cierre:
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Viernes 29 de mayo del
2020 Inicio: observa el video reacciones ácido- base.
https://www.youtube.com/watch?v=9USJpvz7m3k
Desarrollo: basados en la información del video y con apoyo de internet
responde qué es una reacción de ácido-base, que aplicaciones tiene y en
donde podemos apreciar dichas reacciones químicas.
La vídeo llamada se realizará a las 10:20am.
Material didáctico
o recurso:
Cuaderno, libro de
Organización:
Inicio: docente.
Desarrollo: alumnos.
Cierre: grupal.
Evaluación:
Tareas y actividades
de cuaderno.
C
O
L
E
G
I
O
B
A
J
A
C
A
L
I
F
O
R
N
I
A
lectura, pluma,
computadora,
lápices.
Instrucciones para la asistencia en clase.
11. En la sección de trabajos se les enviarán las instrucciones que se
realizarán en ese día.
12. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.
13. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa
misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
14. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar
las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique. 15. Los trabajos fuera de tiempo se entregarán justificando la razón.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Producto de sesión 1: en tu cuaderno haz un breve ensayo sobre las
aportaciones que A. Lavoisier propuso para el estudio de la química, apóyate en
internet.
Producto de sesión 2: Dar lectura a la p.195-196 al tema aplicaciones de las
reacciones redox. Al finalizar en el cuaderno escribe las diferencias que
existen entre oxidación y reducción.
Producto de sesión 3: en el cuaderno, elabora la actividad de la p.196
apóyate en información de internet.
Producto de sesión 4: basados en la información del video y con apoyo de
internet responde qué es una reacción de ácido-base, que aplicaciones
tiene y en donde podemos apreciar dichas reacciones químicas.
CIENCIAS
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 36
Todas las actividades serán presentadas en cuaderno mediante una captura fotográfica y
adjuntar la imagen en classroom.
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la
plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase por classroom siguen siendo los
mismos.
ID de ingreso a clase por zoom: 376-507-5391
ES UN EJEMPLO,
TODOS
TIENEN QUE
PONER
NUEVAMENTE
SU CÓDIGO DE
CLASSROOM O
ZOOM, SIN CAMBIARLO POR FAVOR.
Grupo Contraseña para zoom
1A 1a27mar
1B 1b27mar
2A 2a27mar
2B 2b27mar
2C 2c27mar
3A 3a27mar
3B 3b27mar
PLANEACIÓN.
Ciencias 3 Química
3er Grado B
Profesor: Jorge Alberto Noriega Edeza.
Tema: Tiempo y
cambio Aprendizaje clave:
Argumenta acerca de la cantidad de reactivos y productos en reacciones químicas.
Semana: 36
25 al 28 de
mayo del 2020
Secuencia17:
Páginas: 195 -196 Tiempo: 4 sesiones.
Propósito del estudio: Comprender que la masa se conserva
en las reacciones químicas
Eje: diversidad, continuidad y cambio
Actividades de aprendizaje
Lunes 25 de mayo del 2020
Inicio: en internet investiga sobre los trabajos y aportaciones a la química de de Antoine- Lavoisier.
Desarrollo: en tu cuaderno haz un breve ensayo sobre las aportaciones que A. Lavoisier propuso para el estudio de la química.
Toma fotografía a la actividad y adjunta en classroom.
Martes 26 de mayo del 2020
Inicio: observa el video, reacciones óxido-reducción.
https://www.youtube.com/watch?v=a57oYCFmMhI
Desarrollo: Dar lectura a la p.195-196 al tema aplicaciones de las
reacciones redox. Al finalizar en el cuaderno escribe las diferencias que
existen entre oxidación y reducción.
La vídeo llamada se realizará a las 1:05pm.
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Miércoles 27 de mayo del
2020
Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información
Desarrollo: en el cuaderno, elabora la actividad de la p.196 apóyate en
información de internet.
La vídeo llamada se realizará a las 12:20pm.
Cierre:
Envía fotos de tus trabajos por classroom
Jueves 28 de mayo del
2020
Inicio: observa el video reacciones ácido- base.
https://www.youtube.com/watch?v=9USJpvz7m3k
Desarrollo: basados en la información del video y con apoyo de internet
responde qué es una reacción de ácido- base, que aplicaciones tiene y en
donde podemos apreciar dichas reacciones químicas.
Material didáctico
o recurso:
Cuaderno, libro de
Organización:
Inicio: docente.
Desarrollo: alumnos.
Cierre: grupal.
Evaluación:
Tareas y actividades
de cuaderno.
lectura, pluma,
computadora,
lápices.
Instrucciones para la asistencia en clase.
16. En la sección de trabajos se les enviarán las instrucciones que se
realizarán en ese día.
17. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.
18. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa
misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
19. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar
las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique.
20. Los trabajos fuera de tiempo se entregarán justificando la razón.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Producto de sesión 1: en tu cuaderno haz un breve ensayo sobre las
aportaciones que A. Lavoisier propuso para el estudio de la química, apóyate en
internet.
Producto de sesión 2: Dar lectura a la p.195-196 al tema aplicaciones de las
reacciones redox. Al finalizar en el cuaderno escribe las diferencias que
existen entre oxidación y reducción.
Producto de sesión 3: en el cuaderno, elabora la actividad de la p.196
apóyate en información de internet.
Producto de sesión 4: basados en la información del video y con apoyo de
internet responde qué es una reacción de ácido-base, que aplicaciones
tiene y en donde podemos apreciar dichas reacciones químicas.
Colegio Baja California.
Educación Física
Profesor:Alberto Orta Rojas
Tema:
Activación
Física
Aprendizaje clave: El alumno desarrolle su
capacidades básicas del
movimiento.
Semana:
35
Propósito del estudio:
Activación muscular.
Campo:
Desarrollo personal y social
Actividades de aprendizaje
Inicio: En plataforma de zoom, pase de lista. En la hora clase de cada alumno.
Movimiento articular.
Estiramiento muscular.
Desarrollo:
Ejercicios cardiovasculares de bajo impacto realizados en casa.
-Skippin.
-Jumping Jacks.
-Saltos laterales.
-Saltos girando cadera.
-Marcha en el mismo lugar.
Se trabajará el sistema tabata 1minuto de trabajo por 30 segundos de descanso
entre cada ejercicio realizando 4 series.
Cierre: Estiramientos profilácticos, vuelta a la calma.
Material didáctico: Algún en espacio en
casa que permita el
libre movimiento.
Organización:
Pase de lista.
Movimiento articular.
Estiramiento muscular.
Realización de las
actividades dirigidas por el
maestro.
Evaluación:
Actitud
Esfuerzo y
desempeño.
Colegio Baja California.
Educación Física
Profesor: Alberto Orta Rojas
Tema:
Activación
Física
Aprendizaje clave: El alumno desarrolle su capacidades
básicas (Fuerza, Flexibilidad,
Resistencia y velocidad)
Semana:
36
Propósito del estudio:
Activación muscular.
Campo:
Desarrollo personal y social
Actividades de aprendizaje
Inicio: En plataforma de zoom, pase de lista. En la hora clase de cada alumno.
Movimiento articular.
Estiramiento muscular.
Desarrollo: Ejercicios cardiovasculares de bajo impacto y ejercicios de fuerza para abdomen
y piernas
-Skippin.
-Jumping Jacks.
-Marcha en el mismo lugar.
ABS 2 series de 15 repeticiones.
-Elevación de piernas.
-Elevación de piernas alternando. (30 rep. 15 cada pierna)
-Elevación de piernas Círculos hacia la derecha.
-Elevación de piernas Círculos hacia la Izquierda.
Cierre:Estiramientos profilácticos, vuelta a la calma.
Material didáctico: Algún en espacio en
casa que permita el
libre movimiento.
Organización:
Pase de lista.
Movimiento articular.
Estiramiento muscular.
Realización de las
actividades dirigidas por el
maestro.
Evaluación:
Actitud
Esfuerzo y
desempeño.
COLEGIO BAJA
CALIFORNIA
MÚSICA
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 35 y 36
3er Grado. A y B
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante
la plataforma Zoom, los códigos de clase siguen siendo los mismos.
3ro. A: 631 097 2052
3ro. B: 631 097 2052
Música
3ro Grado. A y B
Profesora: Verónica Molina Pimentel.
Tema: Iniciación al
teclado
Aprendizaje clave:
Lograr que el alumno domine
el 80% del instrumento con
partituras de nivel básico e
intermedio
Semana 35 y 36 de
Mayo del 2020
18 al 22 y 25 al 29 de
Mayo
Tiempo: 2 sesiones.
Propósito del estudio:
1. Artes visuales (época
contemporánea); pintores,
muralistas y compositores
2. Tener mayor habilidad y
velocidad en los ejercicios
preparatorios
Campo:
Comprensión lectora en la clave
de fa y sol en los 10 ejercicios
preparatorios.
Actividades de aprendizaje
Miércoles 20 y 27 de Mayo del 2020 (3A)
Jueves 21 y 28 de Mayo del 2020 (3B)
Inicio: Saludo y bienvenida a la nueva semana por medio de
video llamada, aplicación zoom
Desarrollo:
1. Se les explicara a los alumnos las actividades que se realizarán en el
transcurso de la hora clase.
2. Se explicará la época contemporánea, técnicas e información de
pinturas y murales.
3. Se revisarán los 10 ejercicios preparatorios
Cierre: dudas sobre lo ya explicado se pueden enviar a mi
Whatsapp (661 128 2459) en horario de Lunes, Martes y Viernes de
8:00 am – 3:00 pm únicamente.
Tarea: Trabajar los 10 ejercicios preparatorios.
Dudas sobre lo ya explicado se pueden enviar a mi Whatsapp (661
128 2459) en horario de Lunes, Martes y Viernes de 8:00 am – 3:00 pm
únicamente.
Evaluación:
Se encontrará en la plataforma “Educamos”
ADECUACIONES CURRICULARES.
Los alumnos tomarán clase de manera particular conforme al horario ya
establecido.
CIVISMO 3
3ro Grado. A y B
Profesora:Georgina Montoya Iglesias.
Tema:La democracia
como forma de
organización social y
política: principios,
mecanismos,
procedimientos e
instituciones.
Aprendizaje clave:
Argumentar su derecho a
conocer el funcionamiento
del Estado y la autoridad,
con base en los principios
que caracterizan a los
gobiernos democráticos.
Semana: 35
18 de mayo al 22
de mayo del 2020
Ámbito: Educación
socioemocional.
Páginas: 180 a 183 Tiempo: 3 sesiones.
Propósito del estudio: Valorar su
pertenencia a un Estado democrático
que garantiza la justicia mediante
normas e instituciones y el respeto a los
derechos humanos.
Eje: Democracia y participación
ciudadana.
Actividades de aprendizaje
Lunes 18 de mayo del 2020
SUBTEMA: La democracia como forma de organización social y política.
Inicio: Copia en tu cuaderno las siguientes palabras y “explica” su
significado; honradez, imparcialidad, legalidad, eficiencia.
Desarrollo:
1. Leer el pequeño texto del libro página 180.
2. Leer el texto de la Actividad 1 pág. 180
3. Argumenta el ejercicio 2 en tu libro.
Cierre: Tomar fotografía y enviar al correo [email protected]
Miércoles 20 de mayo del 2020.
SUBTEMA: El Estado de derecho democrático.
Inicio: Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas. ¿Qué
son los principios? ¿Qué es la democracia?
Desarrollo:
1. Leer de la página 180 a la 182
2. Subrayar las ideas principales con ayuda de un marcatextos.
3. En una hoja blanca o de color elabora un díptico en el que resaltes
los conceptos y características mencionados en el texto que leíste.
Cierre: Tomar foto y enviar por correo.
Cualquier duda mandar un mensaje al grupo o en privado.
jueves 21 de mayo del 2020
SUBTEMA: El Estado de derecho democrático.
Inicio: Retoma la lectura de la clase anterior (puedes volver a leer).
Desarrollo:
1. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno.
Características de un Estado democrático
El imperio de la Ley
La división de poderes.
Respeto de los derechos
humanos y las libertades.
La legalidad de la
administración.
Sistema de fiscalización o de
responsabilidades.
2. Anota una explicación en la segunda columna de la tabla, de cada
una de las características de un Estado democrático.
3. Completa el esquema de la Actividad 1 de la página 183.
4. Respondan en su libro las preguntas del ejercicio 2 página 183.
Cierre: Tomar fotografías de las preguntas y enviarlo por correo.
Material didáctico o
recurso:
Cuaderno, libro de
textos, hoja banca,
pluma y marca textos.
CIVISMO 3
3ro Grado. A y B
Profesora:Georgina Montoya Iglesias.
Tema:La democracia
como forma de
organización social y
política: principios,
mecanismos,
procedimientos e
instituciones.
Aprendizaje clave:
Argumentar su derecho a
conocer el funcionamiento
del Estado y la autoridad,
con base en los principios
que caracterizan a los
gobiernos democráticos.
Semana: 36
25 de mayo al 29 de
mayo del 2020
Ámbito: Educación
socioemocional.
Páginas: 184 a 18 Tiempo: 3 sesiones.
Propósito del estudio: Valorar su
pertenencia a un Estado democrático
que garantiza la justicia mediante
normas e instituciones y el respeto a los
derechos humanos.
Eje: Democracia y participación
ciudadana.
Actividades de aprendizaje
Lunes 25 de mayo del 2020
SUBTEMA: Obligación de los servidores públicos en el fortalecimiento de la
democracia.
Inicio: Lee las características de los servidores públicos que anotaste en tu
cuaderno.
Desarrollo:
1. Leer las páginas 184 y 185 de tu libro.
2. Subraya la información que consideres importante.
3. Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Cómo debe ser la preparación de un servidor público?
¿Qué actitud debe tener un servidor público respecto a las funciones
que se le han encomendado?
¿Qué pasa cuando un servidor público no cumple adecuadamente
con su función?
4. Responde las preguntas (argumenta).
Cierre: Tomar fotografía y enviar al correo [email protected]
Miércoles 27 de mayo del 2020.
SUBTEMA: Formas de control ciudadano de las decisiones públicas.
Inicio: Anota en tu cuaderno un párrafo sobre lo que entiendes por
“participación ciudadana”
Desarrollo:
1. Lee el texto de las páginas 186 y 187.
2. Subraya la información que consideres relevante.
3. Copia e tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Con qué motivo puede desarrollarse una consulta popular sobre una
decisión pública?
¿Quién puede convocar a una consulta popular?
¿Qué institución se encargaría de organizar y declarar el resultado de
una consulta popular?
Cierre: Tomar foto y enviar por correo.
Cualquier duda mandar un mensaje al grupo o en privado.
jueves 28 de mayo del 2020
SUBTEMA: Colaboración ciudadana con la autoridad para atender las
demandas sociales.
Inicio: Recuerda la importancia de la participación ciudadana.
Desarrollo:
1. Leer las páginas 188 y 189.
2. Utiliza un marca textos y subraya la información que consideres
relevante.
3. Lee el caso de la actividad 1 página 189.
4. Responde en tu libro el ejercicio 2.
5. Redacta un párrafo en tu cuaderno como lo solicita el ejercicio 3.
Cierre: Tomar fotografías de las preguntas y enviarlo por correo.
Material didáctico o
recurso:
Cuaderno, libro de
textos, regla, pluma y
marca textos.
Adecuación curricular: En caso de ser necesaria se pondrá en contacto
con el alumno o padre de familia.
COLEGIO BAJA CALIFORNIA
DANZA III
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 35 - 36
3ros Grados
Les recordamos que los días asignados para Classroom son los
días martes. Todas las clases serán dentro del horario normal y
los códigos de acceso siguen siendo los mismos:
Claves de acceso:
3ro A: zrmgdvm
3ro B: uealirt
DANZA III
Profesor:David Garcia Andrade
Eje:
Apreciación
estética y
creatividad.
Aprendizajes Clave:
Propone una manera original de
organizar sus movimientos corporales
para crear una secuencia libre con los
elementos de la danza.
Semana: 35
18 al 22 de mayo
del 2020.
Tema:
Imaginación y
creatividad
Páginas:
Tiempo:
1 sesión
Propósito del estudio:
Desarrollar en el alumno la capacidad de
expresar sus sentimientos y emociones a
través de la danza.
Enfoque:
Danza folclórica: primera raíz.
Actividades de aprendizaje
Martes 19 de mayo del 2020
Inicio:
Se les dará pase de lista, deberán poner mensaje de enterado en el
trabajo en clase asignado.
Desarrollo:
En esta sesión enviarán el video con la coreografía del baile que crearon
durante las últimas tres semanas.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
DANZA III
Profesor:David Garcia Andrade
Eje:
Apreciación
estética y
creatividad.
Aprendizajes Clave:
Elabora el vestuario, utilería y escenografía
que acompañará la danza folclórica y
busca transformar los recursos a su
alcance de manera innovadora.
Semana: 36
25 al 29 de
mayo del
2020.
Tema:
Imaginación y
creatividad
Páginas:
Tiempo:
1 sesión
Propósito del estudio:
Desarrollar en el alumno la capacidad de
expresar sus sentimientos y emociones a
través de la danza.
Enfoque:
Danza folclórica: primera raíz.
Actividades de aprendizaje
Martes 26 de mayo del 2020
Inicio:
Se les dará pase de lista, deberán poner mensaje de enterado en el
trabajo en clase asignado.
Desarrollo:
Durante esta sesión los alumnos llenarán el formato que se es envió
previamente a sus correos donde expondrán las dificultades que
presentaron para elaborar su coreografía, así como los aprendizajes que
les dejo el proyecto.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Material didáctico
o recurso:
Computadora,
ropa de ejercicios,
Organización:
Inicio: docente.
Desarrollo: alumnos.
Cierre: individual.
Evaluación:
Evaluación continua,
portafolio, proyectos.
toalla para el sudor
y agua.
Instrucciones para la asistencia en clase.
1. Cada sesión contará con instrucciones lo que realizarán en ese día
junto con una copia del trabajo en PDF en la plataforma de
Classroom.
2. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día, se les tomará como asistencia.
3. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa
misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
4. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar
los trabajos al apartado correspondiente en Classroom.
5. No se recibirán trabajos fuera de tiempo.
Indicaciones para las actividades de clase.
Todos los trabajos se enviarán a sus correos los días viernes previos a dicha
semana, deben contar con los ejercicios descargados en sus
computadoras antes de iniciar la clase para poder trabajar en ellos.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Se les notificará de manera individual a los padres de familia yalumno, la
forma de desarrollar los temas que se menciona en la planeación.
COLEGIO BAJA CALIFORNIA
HISTORIA III
Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.
SEMANA 35 - 36
3er Grado. A
Les recordamos que los días asignados para Classroom son los
días; Lunes, miércoles y Jueves, y para Zoom el día Viernes.
Todas las clases serán dentro del horario normal ylos códigos de
acceso siguen siendo los mismos:
Classroom: h22in4b
Zoom: ID: 710 1450 0008 Password: 5ZkTek
HISTORIA 3RO A
Profesor: David Garcia Andrade
Eje:
Construcción del
conocimiento histórico.
Aprendizajes Esperados:
Reflexión a y debate sobre
el futuro de nuestro país.
Semana: 35
18 al 22 mayo del
2020.
Tema:
Los principales
obstáculos al cambio
en México.
Páginas:
227 - 234
Tiempo:
4 sesiones.
Propósito del estudio:
Investigar las causas de
diferentes problemas de México
para argumentar su carácter
complejo.
Enfoque:
Comprender en que consiste la
disciplina histórica y conocer cómo se
construye el conocimiento histórico para
tener una formación humanista integral.
Actividades de aprendizaje
Lunes 18 de mayo del 2020
Inicio:
Se les pedirá leer el subtema Los cambio en la población mexicana (pág.
230 – 231), recordando la importancia de subrayar lo más importante, así
como poner en el encabezado de cada página la fecha y la semana.
Desarrollo:
Contestarán las preguntas que se indican en el formato enviado
previamente correspondiente a esta sesión.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Miércoles 20 de mayo del 2020
Inicio:
Se les pedirá leer el subtema La educación, herramienta indispensable
para el futuro (pág. 231 – 232), recordando la importancia de subrayar lo
más importante, así como poner en el encabezado de cada página la
fecha y la semana.
Desarrollo:
Contestarán las preguntas que se indican en el formato enviado
previamente correspondiente a esta sesión.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Jueves 21 de mayo del 2020
Inicio:
Se les pedirá leer el subtema Los principales obstáculos al cambio (pág. 232
- 233), recordando la importancia de subrayar lo más importante, así como
poner en el encabezado de cada página la fecha y la semana.
Desarrollo:
Contestarán las preguntas que se indican en el formato enviado
previamente correspondiente a esta sesión.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Viernes 22 de mayo del 2020
Inicio:
Se les pedirá leer el subtema El fututo de nuestro país (pág. 233 – 234),
recordando la importancia de subrayar lo más importante, así como poner
en el encabezado de cada página la fecha y la semana.
Desarrollo:
Contestarán las preguntas que se indican en el formato enviado
previamente correspondiente a esta sesión, así como el esquema
solicitado en esta.
Cierre:
Se les informará que la próxima semana se trabajará únicamente en el
segundo proyecto del trimestre, se les darán los temas a elegir, así como la
rúbrica y ponderaciones del proyecto en la próxima sesión.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
HISTORIA 3RO A
Profesor: David Garcia Andrade
Eje:
Construcción del
conocimiento
histórico.
Aprendizaje Esperado:
Analiza los cambios más
urgentes en el país.
Semana: 36
25 al 29 mayo del
2020.
Tema:
Los principales
obstáculos el
cambio al México
Páginas:
227 – 231
Tiempo:
3 sesiones.
Propósito del estudio:
Investigar las causas de
diferentes problemas de México
para argumentar su carácter
complejo.
Enfoque:
Comprender en que consiste la
disciplina histórica y conocer cómo se
construye el conocimiento histórico para
tener una formación humanista integral.
Actividades de aprendizaje
Lunes 25 de mayo del 2020
Inicio:
Se les dará los temas a escoger para preparar su proyecto.
Desarrollo:
Deberán elegir un tema a desarrollar en una presentación de Power Point,
tendrán las siguientes tres sesiones para prepararlo.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Miércoles 27 de mayo del 2020
Inicio:
Para esta sesión ya deberán tener definido el tema a presentar y se enviará
un mensaje al maestro con el título del tema elegido.
Desarrollo:
Durante esta sesión deberán dar avances del proyecto al trabajo en clase
adjunta de ese día.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Jueves 28 de mayo del 2020
Inicio:
Se les pedirá poner en trabajo en clase de enterados sobre la entrega de
proyecto para la siguiente sesión o solicitar apoyo en caso de necesitar
ayuda.
Desarrollo:
Esta sesión les servirá para afinar los detalles del proyecto a presentar, así
como aclarar dudas del mismo con el maestro titular de la materia.
Cierre:
Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la
aplicación de Classroom.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Viernes 29 de mayo del 2020
Inicio:
Esta sesión se llevará a cabo mediante un video llamada.
Desarrollo:
Cada estudiante tendrá de uno a dos minutos para exponer de manera
breve sobre lo que trata su proyecto y por qué le llamo la atención en
particular.
Cierre:
Cerraremos sesión agradeciendo su participación e invitarles a que
repasen los temas vistos durante el trimestre y recordarles que pronto
tendrán la evaluación final.
Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.
Material didáctico
o recurso:
Cuaderno, libro de
texto,
computadora.
Organización:
Inicio: docente.
Desarrollo: alumnos.
Cierre: grupal.
Evaluación:
Evaluación continua,
portafolio, proyectos,
evaluaciones escrita.
Instrucciones para la asistencia en clase.
1. Cada sesión contará con instrucciones lo que realizarán en ese día
junto con una copia del trabajo en PDF en la plataforma de
Classroom.
2. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día, se les tomará como asistencia.
3. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa
misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
4. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar
los trabajos al apartado correspondiente en Classroom.
5. No se recibirán trabajos fuera de tiempo.
Indicaciones para las actividades de clase.
Todos los trabajos se enviarán a sus correos los días viernes previos a dicha
semana, deben contar con los ejercicios descargados en sus
computadoras antes de iniciar la clase para poder trabajar en ellos.
ADECUACIONES CURRICULARES.
Se les notificará de manera individual a los padres de familia y alumno, la
forma de desarrollar los temas que se menciona en la planeación.
COLEGIO BAJA CALIFORNIA
ESPAÑOL 3
Actividades de las semanas 35 y 36 (lunes 18 al viernes 29 de mayo).
3er grado A y B.
Todos los días que toque la asignatura y en horario correspondiente se trabajara por What’s App y Messenger, si
tiene dudas también puede llamar profesora Esther 661 110 78 28.
Si no cuenta con ninguna de estas aplicaciones se les da a conocer las actividades de las siguientes semanas
(mismas que se trabajaran en hora clase). Pueden realizarlas y al final mandarlas al correo.
La fecha límite para enviar los trabajos 28 y 29 de mayo antes de las 3:00pm, al correo
[email protected], en caso de tener alguna situación y no poder enviar el trabajo, favor de avisar.
Profesora: Lic. Esther Barbosa
Tema: A través de mis ojos.
Aprendizaje Clave: Escribe crónicas sobre sucesos locales o regionales.
Semana: 35 y 36 Lunes 18 al viernes 29 de mayo.
Ámbito: literatura.
Tiempo: 10 clases.
Propósito del nivel de estudio: Escribir crónicas sobre sucesos.
Campo: Formación Académica.
Actividades de aprendizajes:
Semana 35 Inicio: se les da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: anotar en el cuaderno de caligrafía las siguientes preguntas con sus respuestas. ¿Qué es una crónica?, ¿Cuáles son las características de la crónica?, elementos de la crónica, función de la crónica, ¿Cómo hacer una crónica?, ¿Qué son los recursos narrativos? Nota: en este proyecto leerás crónicas para reconocer sus características e investigaras
algún acontecimiento o festividad de tu localidad o región con el propósito de escribir una crónica.
Cierre: terminar en clase.
Clase 1 (primer ejercicio) lunes 18 de mayo.
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: anotar 2 crónica COMPLETAS en tu cuaderno (ustedes eligen los
temas). En la parte de arriba poner el titulo (tema) de cada crónica.
Recordar tomar en cuenta letra y ortografía.
Cierre: terminar en clase. Clase 2 (segundo ejercicio) martes 19 de mayo.
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: entrar a la página
https://www.razon.com.mx/el-cultural/chilango-la-
chachara-en-tres-tiempos/ leer la crónica, tema: El chilango y la cháchara en tres tiempos - La Razón de México Después de leer. Anotar y contestar las siguientes preguntas. ¿Cómo se relaciona el titulo con el contenido del texto?, ¿el titulo les parece atractivo? ¿Por qué?, ¿Qué recursos narrativos identificas en la crónica?
Cierre: terminar en clase.
Clase 3 (tercer ejercicio) miércoles 20 de mayo.
Inicio: se da la bienvenida por el grupo.
Desarrollo: selecciona una crónica para trabajar. Anota y contesta lo siguiente;
Tema: Razones por las que deseo escribir este tema.
Razones por las que puede resultar
interesantes al lector.
Buscar información y añadirla (anotarla en el cuaderno de caligrafía). Nota: un tema diferente al de las 2 crónicas que ya escribieron en la clase 2.
Cierre: terminar en clase.
Clase 4 (cuarto ejercicio) jueves 21 de mayo.
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: hacer y llenar el siguiente cuadro, con la crónica que elegiste en la
clase 4. Título
Entrada (interesante y que
presente el suceso. Introducción).
Cuerpo (descripción del suceso
presentado cronológicamente).
Conclusión (cierre ingenioso que
deje pensando al lector).
Cierre: terminar en clase.
Clase 5 (quinto ejercicio) viernes 22 de mayo.
Semana 34 Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: anota las definiciones de las siguientes palabras. Recordar que el
tema es la crónica. Sinopsis. Pronombres. Secuencia: Simultaneidad: Causalidad: Descripción de personajes; los siguientes recursos te pueden ayudar al trabajar con los personajes en la crónica (también debes de buscar su significado). Adjetivo. Aposición. Participio.
Cierre: terminar en clase. Clase 6 (sexto ejercicio) lunes 25 de mayo.
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: van a preparar un recurso gráfico para presentar su crónica.
Se cuenta con la clase 7, 8, 9 y 10 para hacerlo. Se creativos, pueden buscar ideas en el internet, utilizar material que tengan en casa. En la calificación se les va a tomar en cuenta la creatividad y la innovación. Tomar en cuenta los elementos de la crónica. Cierre: terminar en clase.
Clase 7(séptimo ejercicio) martes 26 de mayo
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: trabajar en el recurso gráfico de la crónica.
Cierre: terminar en clase.
Clase 8 (octavo ejercicio) miércoles 27 de mayo
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: trabajar en el recurso gráfico de la crónica.
Cierre: terminar en clase.
Clase 9 (noveno ejercicio) jueves 28 de mayo
Inicio: se da la bienvenida por el grupo. Desarrollo: trabajar en el recurso gráfico de la crónica.
Cuando termine tomar fotos a las actividades y enviarlas al correo.
Cierre: terminar en clase.
Clase 10 ( decimo ejercicio) viernes 29 de mayo
Material didáctico: Libro de lectura, plumas, plumones, reglas.
Organización: Inicio: profesora Desarrollo: alumnos.
Cierre: profesora –
alumnos.
Evaluación: Trabajos terminados en tiempo y forma.
Adecuaciones curriculares Se evaluara el esfuerzo del alumno en cada trabajo realizado. Además, se tomaran en cuenta lo siguiente: letra, ortografía y limpieza.
Nota: en caso de no poder ingresar a la clase por no contar con la aplicación, fallas en el internet o cualquier situación, favor hacer el trabajo que se menciona en hora clase.
Importante:, ya que las tenga todas las actividades realizadas (se
enviaran las fotos de las actividades juntas, no por día, ni en partes) mandarlas al correo [email protected] el 28 y 29 de mayo, es el único día para revisar, antes de las 3:00pm (en caso de tener alguna situación y no ser enviadas, favor de avisar).