flujo de agua abundante
reventón sitio donde una gran corriente de agua pluvial choca y cambia de dirección
inundación
lumbrera
escasez de agua
límite urbano - metro
canal nacional
ojo de agua
HuizachtepetlCerro de la EstrellaÁrea Natural Protegida
EL AGUA EN EL TERRITORIOCICLO HIDROLÓGICO
ESPACIOS CON MEMORIA
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLAH
UAC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
D
DD
P
P
P
C
C
cc
cc
T
T
T
T
T
T
T
M
M
Ti
TiT
EE
EE
E
E
E
E
E
D
D
Convento
Templo
Centro cultural
Plaza con cruz del sXVI
Mercado
Tianguis
Escuelas
Deportivo
Parque
Deportivo lineal
Metro
SERVICIOS Y EQUIPAMIENTO
P
P
P
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLAH
UAC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
Vialidad primaria
Vialidad primaria - Metro
Canal
Vialidad secundaria
Ciclovia
Local
CIRBULACIONESVEHICULARES
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLAH
UAC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
ESTADO ACTUALCIRCULACIONES VEHICULARES
vialidad primaria
vialidad primaria - metro
canal
vialidad secundaria
ciclovía
vialidad local
SERVICIOS Y EQUIPAMIENTO
ex-conventotemplocentro culturalplaza con cruz s XVI
mercadotianguis
escuela
deportivoparquedeportivo lineal
estación de metro
EL AGUA EN EL TERRITORIOflujo de agua abundante
reventónchoque y cambio de dirección de una gran corriente de agua
inundación
lumbrera
escasez de agua
límite urbano - metro
Canal Nacional
ojo de agua
HuizachtepetlCerro de la EstrellaÁrea Natural Protegida
ESPACIOS CON MEMORIA
Vialidad primaria
Vialidad primaria - Metro
Canal
Vialidad secundaria
Ciclovia
Local
CIRBULACIONESVEHICULARES
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLAH
UAC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
D
DD
P
P
P
C
C
cc
cc
T
T
T
T
T
T
T
M
M
Ti
TiT
EE
EE
E
E
E
E
E
D
D
Convento
Templo
Centro cultural
Plaza con cruz del sXVI
Mercado
Tianguis
Escuelas
Deportivo
Parque
Deportivo lineal
Metro
SERVICIOS Y EQUIPAMIENTO
P
P
P
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLAH
UAC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
flujo de agua abundante
reventón sitio donde una gran corriente de agua pluvial choca y cambia de dirección
inundación
lumbrera
escasez de agua
límite urbano - metro
canal nacional
ojo de agua
HuizachtepetlCerro de la EstrellaÁrea Natural Protegida
EL AGUA EN EL TERRITORIOCICLO HIDROLÓGICO
ESPACIOS CON MEMORIA
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLA
HU
AC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
flujo de agua abundante
reventón sitio donde una gran corriente de agua pluvial choca y cambia de dirección
inundación
lumbrera
escasez de agua
límite urbano - metro
canal nacional
ojo de agua
HuizachtepetlCerro de la EstrellaÁrea Natural Protegida
EL AGUA EN EL TERRITORIOCICLO HIDROLÓGICO
ESPACIOS CON MEMORIA
CAN
AL NAC
ION
AL EJE
3 O
RIE
NTE
CALZ TASQUENA
AV. 5 DE MAYO
MORELOS
LÓPEZ MATEOS
MORELOS
GOBERNACIÓNJACOBO WATT
AVEN
IDA
TLA
HU
AC
CEN
TELL
A
REL
ÁM
PAG
O
AR
CO
IRIS
ITU
RB
IDE
3ERA. CDA. DE ITURBIDE
JACOBO WATT
ECOS DEL AGUA
9000 ac. s XVI s XIX s XX s XXI
1824 1929 20009000 ac 1500
tacubaya
tlalpan
xochimilcotlahuac
chalco chalco
culhuacan
xochimilco
méxico
azcapotzalco
chalco
culhuacan
xochimilco
méxico
azcapotzalco
chalco
culhuacan
xochimilco
méxico
azcapotzalco
chalco
culhuacan
xochimilco
méxico
azcapotzalco
cuautitlan
texcoco
tacuba méxico
tlalnepantlaguadalupe
teotihuacan
gerónimozumpango
teotihuacan
texcoco
teotihuacan teotihuacan
texcoco texcoco
teotihuacan
texcoco
CARTOGRAFÍA HISTÓRICA
1383365369Barrio San Antonio CulhuacánDirección Territorial Aculco
01
TALLERES PARTICIPATIVOS
La vida del Barrio de San Antonio se ha desenvuelto entorno al Canal Nacional, una de las primeras y más importantes vías fluviales de la Ciudad de México. Con la urbanización y pérdida de permeabilidad del Cerro de la Estrella, Tláhuac el otro límite del Barrio, se ha convertido en una zona de inundaciones.
CICLO DE AGUA ROTO
0 0.25 0.50 1 km
DIAGNÓSTICO
Los vecinos comentan que la red de distribución de agua potable es intermintente (3-4 días por semana) y en algunos períodos
escacea aún más.
La inserción del Sistema Colectivo Metro en Av. Tláhuac ha roto el ciclo natural del agua pues es una barrera que impide el paso superficial y subterráneo del agua que desciende del Cerro de la Estrella y llega a la zona de Aculco.
El denso poblamiento de la zona y la carencia de áreas permeables impide la filtración natural del agua en esta zona de suelo
pantanoso.
En temporada de sequía el nivel de agua del canal
baja. Esto se ha agravado en los últimos años.
En algunas partes del canal existe presencia de residuos sólidos que son
arrojados deliberadamente por algunas personas.
Algunas calles de la colonia se inundan en temporadas de lluvia.
negra gris tratada limpia: tratada para infiltración, de manantial o
de lluvia
TIPOS DE AGUA
Los TALLERES DE ARQUITECTURA PARTICIPATIVA se realizaron con el grupo organizado de vecinos del barrio de San Antonio (Culhuacán)
[TALLER 1] 28.10.2013
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Grupos de discusión respecto al tema del agua: Se anotan, agrupan y resumen los problemas genera-les por grupos de trabajo. Se exponen al grupo general. Posteriormente, se jerar-quizan los problemas planteados.
Elaboración de mapa diagnostico: Límites de la zona o barrio a intervenir. Zonas problemáticas detectadas.Lugar de residencia de los participantes.Otras cuestiones relevantes.
[TALLER 2] 30.10.2013
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS
Recorridos en las zonas problematicas:En compañia con algunos vecinos se hizó un reccorido por las zonas problematicas y los lugares significativos para la comunidad.
Discución grupal de las posibles opciones:Se hace una tormenta de ideas sobre posibles solucio-nes que contengan algunas de las estrategias plant-eadas en el concurso.
Se discuten las estrategias del concurso:
Se discutieron grupalmente las 15 estrategias plant-eadas en el concurso, plasmando las venvtajas y des-ventajas de la implementación de cada una.
Se realiza un pronóstico de las ventajas y desventajas de los proyectos propuestos.
Los TALLERES DE ARQUITECTURA PARTICIPATIVA se realizaron con el grupo organizado de vecinos del barrio de San Antonio (Culhuacán)
[TALLER 1] 28.10.2013
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Grupos de discusión respecto al tema del agua: Se anotan, agrupan y resumen los problemas genera-les por grupos de trabajo. Se exponen al grupo general. Posteriormente, se jerar-quizan los problemas planteados.
Elaboración de mapa diagnostico: Límites de la zona o barrio a intervenir. Zonas problemáticas detectadas.Lugar de residencia de los participantes.Otras cuestiones relevantes.
[TALLER 2] 30.10.2013
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS
Recorridos en las zonas problematicas:En compañia con algunos vecinos se hizó un reccorido por las zonas problematicas y los lugares significativos para la comunidad.
Discución grupal de las posibles opciones:Se hace una tormenta de ideas sobre posibles solucio-nes que contengan algunas de las estrategias plant-eadas en el concurso.
Se discuten las estrategias del concurso:
Se discutieron grupalmente las 15 estrategias plant-eadas en el concurso, plasmando las venvtajas y des-ventajas de la implementación de cada una.
Se realiza un pronóstico de las ventajas y desventajas de los proyectos propuestos.
Realizamos TALLERES DE ARQUITECTURA PARTICIPATIVA con el grupo organizado de vecinos del barrio de San Antonio Culhuacán (Dirección Territorial Aculco).
[TALLER 1] 28.10.2013
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Grupos de discusión respecto al tema del agua: Anotamos, agrupamos y resumimos los problemas generales por grupos de trabajo. Se expusieron al grupo general. Posteriormente jerarquizamos los problemas planteados.
Elaboración de mapa diagnóstico: Difinición de límites de la zona a intervenir Identificación de problemáticas por zona
[TALLER 2] 30.10.2013
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS
Recorridos en las zonas problemáticas:En compañía con algunos vecinos se hizo un recorrido por las zonas problematicas y los lugares significativos para la comunidad.
Discución grupal de las opciones:Se hace una tormenta de ideas sobre posibles soluciones que contengan algunas de las estrategias planteadas en el concurso.
Se discuten las estrategias del concurso:
Se discutieron grupalmente las 15 estrategias planteadas en el concurso, plasmando las venvtajas y desventajas de la implementación de cada una.
Finalmente se articularon las estrategias en torno a proyectos puntuales.
Desecación del canal en secas
Contaminación conresiduos sólidos yagua tratada
Alta densidad de superficies impermeables causada por la urbanización
Falta de filtración de agua pluvial al subsuelo para recarga de acuíferos
Inundaciones en calles principales y algunas locales
Inundaciones en calles principales y algunas locales
Insuficiente abastecimiento de agua potable en el barrio
CERRO DE LA ESTRELLABARRIO
CANAL NACIONAL
PLAZA CON CRUZ S XVI
- VIVERO COMUNITARIOAcompaña a la estrategia de reforestación del Cerro de la Estrella.
ECOS DEL AGUA1383365369 02
“Ecos del agua” busca rescatar el eje hídrico originario y generar otro a partir de la integración del agua excedente a su ciclo natural.
AGUA DE TODOS[E1]
PARQUE ECO-HISTÓRICO[E2]
- Los vecinos sugieren la implementación debebederos públicos.
- Se necesita organización para vigilar el agua.- Falta educación sobre el uso del agua.
- Captación de agua de lluvia en escuela.- Estrategia: de la escuela a la casa.- Talleres de capacitación para transmitir técnicas.
- Fortalece el tejido social.- Puede generar una cultura lacustre.- Es viable hacer un recorrido histórico cultural.
- Es muy importante y existen muchas oportunidades. - Necesita ser transversal e integral.
Bebederos en espacios públicos
1. Plazas-cisterna para captar agua de lluvia.
5. Agricultura urbana en escuelas utilizando agua tratada y de lluvia
9. Rescate, rehabilitación y mejoramiento de cuerpos de agua como canales
12. Programas educativos parapromover la cultura del agua
- Los vecinos sugieren la implementación debebederos públicos.
Bebederos en espacios públicos
ESTRATEGIA GENERAL
ACUPUNTURAS HIDROURBANAS
Reinfiltrar agua al subsueloRetener el excedente pluvialSustituir las especies invasoras por nativas en el canalRecuperar el canal como eje histórico y cultural
ENTENDIMIENTO E INTEGRACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS [LA COMUNIDAD + LOS TÉCNICOS]
JARDÍN DE LLUVIA EN VIALIDAD PRINCIPAL:A lo largo del Eje 3 Oriente se aprovecha el camellón (que
actualmente es un espacio residual) para implementar jardines de lluvia que contribuyan al manejo de aguas de tormenta.
HUMEDAL EN BAJO PUENTE:Aprovechando el excedente pluvial y el espacio residual en el bajo puente de la intersección de Av. Taxqueña con el Canal Nacional se coloca un humedal para tratar el agua residual antes de infiltrarla.
REVO + JARDÍN DE LLUVIA:Aprovechando el espacio residual de la intersección oblicua de dos calles junto a una capilla en un punto de acumulación de excedente pluvial, se crea una microplaza a partir de un jardín de lluvia y un revo en un espacio simbólico para la población.
JARDÍN DE LLUVIA EN BAJO PUENTE:En varios puntos bajo los puentes que elevan Av. Tasqueña
y en los que se existen bajo el metro en Av. Tláhuac, se implementan jardines de lluvia para retener e infiltrar el
excedente pluvial.
VIVERO COMUNITARIO[E2]
SEÑALIZACIÓNResulta fundamental para contribuir al buen mantenimiento de las estrategias implementadas. A su vez es una estrategia educativa.
5. Jardines acuáticos - Se necesita un plan para protegerlos de basura.
6. Humedales de tratamiento en espacios públicos inundables
- Se necesita un plan para protegerlos de basura.
zacate limónCymbopogon citratus
bugambiliaBougainvillea spectabilis
cedrónAloysia triphylla
sábilaAloe vera
huele de nocheCestrum nocturnum
manzanillaMatricaria recutita
lavandaLavandula officinalis
rudaRuta chalepensis
romeroRosmarinus officinalis
PALETA VEGETAL - plantas medicinales
Barrio San Antonio CulhuacánDirección Territorial Aculco
Sustitución de vegetación invasiva por nativa
VIVEROCOMUNITARIO
EMBARCADERO
ECOS DEL AGUA1383365369
ESTRATEGIAS
PRESUPUESTO GENERAL POR ESTRATEGIA
[E1] AGUA DE TODOS
[A1] PARQUES ECO-HISTÓRICOS
MANO DE OBRA
MATERIALES
INFRAESTRUCTURA DE CAPTACIÓN$567,000.00
INFRAESTRUCTURA DE ALMACENAJE$756,000.00
$1,890,000.00
BEBEDEROS$283,500.00
SEÑALÉTICA$94,500.00
MANUALES Y ASESORÍAS DEIMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DOMÉSTICOSDE CAPTACIÓN DE AGUA DE LLUVIA$94,500.00
TALLERES Y JORNADAS POR EL AGUA$94,500.00
OTROS INSUMOS
PROYECTOS TÉCNICOS Y ASESORÍAS
CONTROL Y SUPERVISIÓN DE OBRA
[A2] ESCUELAS DEL AGUA
75%
25%
45%
30%
40% total* [A2]
15%
5%
5%
5%
20%
5%
5%
25%
03
CICLO DE AGUA RESTITUIDO
geotextil
infiltración de agua al subsuelo
especies fitodepuradoras como:tule Schoenoplectus lacustristotra Typha latifolia
grava, arenas finas y gruesas
terreno natural
Sistema de Captación. Implementación de cubiertas con un coeficiente de escorrentía alto para un mayor potencial de captación de agua.
Interceptores de primeras aguas.
Sistema de Recolección. Canaletas de acero galvanizado con malla de plástico para filtración.
Registros.
Sistema de Almacenamiento. La propuesta contempla una cisterna de 50,000 lts. de ferrocemento hecha en sitio.
A2 - ESCUELAS DE AGUA
El agua es de todos. Los sistemas domésticos de captación de agua de lluvia pueden ser una forma importate de paliar la carencia de agua de los barrios del Culhuacán. Pero los vecinos saben que hay que ver para creer, además también saben que el recurso es limitado para atender a la mayoría de las casas de la zona. Por ello, la propuesta se plantea a partir de las escuelas de la zona, donde los niños pueden mostrar a sus padres como funciona el sistema y ellos acudir a talleres, en donde, mediante manuales y “jornadas del agua” puedan aprender como realizarla en casa de manera autogestiva. Se propone invertir mucho en un sistema de almacenaje grande y en un sistema de filtro de bebederos públicos, tanto para los estudiantes y el personal de la escuela, pero también para la gente en la calle.
Bombeo a tinaco para lavabos y para el sistema de filtros de los bebederos.
Tinaco de aguas pluviales. Para lavabos y bebederos.
Trampa de grasas. Filtros para aguas grises de lavabos. Sistema de Almacenamiento para
aguas grises tratadas para su uso en WC. La propuesta contempla una cisterna de 20,000 lts. de ferrocemento hecha en sitio.
Jardines de lluvia para exceso de aguas en temporada de lluvias.
Aguas grises usadas en lavabos.
Tinaco de aguas grises tratadas para su uso en WC.
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL Plan de San Luis, Barrio San Antonio Culhuacán.
HUMEDALSistemas de tratamiento de agua residual a través de plantas que se desarrollan en medios húmedos. Son necesarios para mejorar la calidad del agua que se infiltra y contribuyen al manejo de excedentes pluviales.
geotextil
infiltración de agua al subsuelo
pastos fitodepuradores como:cola de zorro Cortaderia selloanavetiver Chrysopogon zizanioideszacatón Muhlenbergia macroura
superficie filtrante:acolchado, arena, suelo vegetal, tierra negra, tierra de hoja, suelo
existente, composta, tezontle
sistema de desagüe:cuando el jardín se satura las zanjas de
conducción llevan el excedente a los jardines en las zonas más bajas, si el
último jardín se llega a saturar desagua al drenaje profundo
terreno natural
JARDÍN DE LLUVIAJardín con especies que contribuyen a la depuración de aguas grises y que son resistentes tanto a inundaciones como a sequía. Cumplen la función de retener el agua para después infiltrarla gradualmente al subsuelo. Son auxiliares en el control de inundaciones y la recarga de los mantos freáticos.
[E1] ESCUELAS DE AGUALa propuesta de captación de agua de lluvia se plantea a partir de las escuelas de la zona, donde los niños pueden mostrar a sus padres cómo funciona el sistema y ellos acudir a talleres en donde, mediante manuales y “jornadas del agua” puedan aprender a replicar el sistema en casa de manera autogestiva. Se propone invertir mucho en un sistema de almacenaje grande y de filtración para que el agua captada alimente a bebederos públicos.
PRESUPUESTO
PARQUE ECO-HISTÓRICO
JARDÍN DE LLUVIA BAJO PUENTE
Jardines de lluvia Jardines de lluvia
Escuelasde agua
Parque eco-histórico.Proyecto de rehabilitación del canal
Embarcadero
Sustitución de vegetación invasora por
nativa
Vivero comunitariode plantas medicinales
CALLES DE LLUVIA[E1]CALLES DE LLUVIA[E1]
Barrio San Antonio CulhuacánDirección Territorial Aculco
$10,000,000.00Monto total con IVA
[E2] PARQUE ECO-HISTÓRICOS
MEJORAMIENTO DEL CANAL NACIONAL $3,685,500.00
$5,670,000.00REFORESTACIÓN DEL CANAL/VIVEROS$283,500.00
EMBARCADERO$850,500.00
SEÑALÉTICA$85,050.00
INFRAESTRUCTURAEN BAJO PUENTES$481,950.00
HUMEDALES Y JARDINES DE LLUVIA$283,500.00
65%
total* [A1]5%
15%
8.5%
1.5%
5%
*Sin IVA
*Sin IVA