ESCUELA PRIMARIA FEDERAL MATUTINA 5 DE FEBRERO
ZONA: 062 CLAVE: 02DPR0713S
BAHÍA HUATULCO SAN FELIPE B.C.
SEMANA DE LUNES 24 A VIERNES 28 DE AGOSTO DE
2015
LUNES 24 DE AGOSTO DE 2015.
Se inicia dando la bienvenida al grupo, posteriormente se hace la
actividad “Buscando al desconocido” en el primer día de clases.
“BUSCANDO AL DESCONOCIDO”
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Promover la integración grupal de los
alumnos, así como su expresión oral al presentarse ante su compañero y a
su vez presentar a este con el resto del grupo utilizando el diálogo como
herramienta.
DESARROLLO:
Se entregan papelitos con dibujos a cada alumno, tales dibujitos
vendrán en parejas.
Se acomodan los mesabancos alrededor del aula.
Los alumnos se desplazan por el aula buscando a aquel compañero
que tenga el par de su dibujo.
Al encontrar a su pareja, intercambian información sobre ellos para
saber uno sobre el otro, por ejemplo su nombre, color, pasatiempo y
comida favorita, edad, etc
Después de un tiempo de charla, cada miembro del grupo expone
a quien ha conocido y lo que sabe desde ese momento sobre la
persona con la que ha hablado.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Se invita a los alumnos a reflexionar acerca de la importancia de
conocerse y llevarse bien entre sus compañeros de grupo, ya que se
encontrarán conviviendo durante su estancia en la escuela y se
debe promover tal convivencia como sana y pacífica para obtener
mejores resultados.
CONOCIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA:
Se invita a los alumnos a que organizadamente den un recorrido por
las instalaciones de la escuela para que conozcan los espacios y su
funcionalidad, así como la organización de los permisos para salir del
aula, iniciando con las primeras reglas de convivencia en la escuela
y en el salón de clases.
DIAGNÓSTICO DE ESCRITURA DE SU NOMBRE:
Se invita a cada alumno a escribir su nombre en la primera hoja de
su cuaderno cuadriculado, como ellos puedan.
Una vez que ya escribieron su nombre, se escribe el nombre
completo del alumno en el cuaderno para que este lo repita 3
veces.
Se invita a los alumnos a mencionar cuál es la primera letra de su
nombre, introduciendo a las vocales, por ejemplo: Levante la mano
el niño del cual su nombre empiece con la letra A.
EJERCICIOS DE MADURACIÓN MOTRIZ FINA
Se escribe al alumno un ejemplo de ejercicio de maduración motriz
fina para que lo repita 3 veces. (Círculos, líneas y curvas guiándose
con los renglones).
TAREA: Escribir su nombre 3 veces y repetir un ejercicio de maduración
motriz fina 5 veces.
MARTES 25 DE AGOSTO DE 2015.
LOS DÍAS DE LA SEMANA:
Se enseña a los alumnos una canción con la cual mencionan los días
de la semana: “Sal solecito, caliéntame un poquito, por hoy por
mañana y por toda la semana ¡Lunes, Martes, Miércoles, Jueves,
Viernes, Sábado y Domingo! y hoy es…
Se invita a los alumnos a que mencionen de quiénes su nombre
comienza con la letra de “Martes”.
Se escriben los nombres en el pizarrón.
LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10:
Se invita a los alumnos a contar del 1 al 10 de manera oral 3 veces.
Se escribe en el cuaderno de cada alumno la relación símbolo-
cantidad del 1 al 10 y se les invita a colorear los dibujos.
REPASO GENERAL DE LAS VOCALES:
Se escriben en el pizarrón las vocales con mayúscula y minúscula,
nuevamente se pregunta a los alumnos quiénes comienzan con tales
letras en su nombre, posteriormente repiten las letras de manera oral
y salteada.
EJERCICIOS DE MADURACIÓN MOTRIZ FINA:
El alumno repite 3 veces el ejercicio del “osito”, en el cual realizan
círculos sin despegar el lápiz del renglón.
TAREA: Escribir su nombre 3 veces y recortar y pegar colecciones del 1 al
10.
MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO DE 2015.
“RANITAS AL AGUA”
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Integración del grupo y desenvolvimiento del
alumno a través de la confianza que proporciona la relación maestro-
alumno y alumno-alumno, así como el favorecimiento de la coordinación
motriz y lateralidad.
DESARROLLO:
Se traza un círculo en la cancha de la explanada de la escuela,
alrededor de este, los alumnos se colocan en cuclillas.
Cuando el docente diga "Ranitas al agua", los alumnos deben saltar
fuera del círculo. Cuando diga "a la orilla", todos deben saltar al
centro del círculo.
El alumno que ejecuta un movimiento diferente al ordenado por el
profesor, será excluido del juego.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Se dará un aplauso al ganador y se explica que la próxima vez serán
otros.
LA LETRA A:
Se entrega a cada alumno un formato para identificar la escritura de
la letra A acompañada de dibujos que la relacionen para que los
alumnos la coloreen y la guarden en su folder.
IDENTIFICACIÓN PERSONAL Y FAMILIAR:
Se entrega a cada alumno un formato en el cual vendrán las
palabras: yo, mamá, papá, hermano, hermana y un espacio para
hacer dibujos.
Se escriben estas palabras en el pizarrón y se repasan de manera
grupal.
Se invita al alumno a escribir su nombre en el formato y dibujar a las
personas correspondientes.
LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10:
Entre todo el grupo realizan un conteo oral del 1 al 10.
TAREA: En su cuaderno, hacer y colorear 5 dibujos de cosas que
comiencen con la letra A con sus respectivos nombres, ejercicios de
maduración motriz fina.
JUEVES 27 DE AGOSTO DE 2015.
LOS DÍAS DE LA SEMANA:
Se enseña a los alumnos una canción con la cual mencionan los días
de la semana: “Sal solecito, caliéntame un poquito, por hoy por
mañana y por toda la semana ¡Lunes, Martes, Miércoles, Jueves,
Viernes, Sábado y Domingo! y hoy es…
Se invita a los alumnos a que mencionen de quiénes su nombre
comienza con la letra de “Jueves”.
Se escriben los nombres en el pizarrón.
LOS COLORES:
Los alumnos mencionan los colores que conocen, a la par, se van
escribiendo en el pizarrón.
Se mencionan varias veces todos los colores escritos.
Se entrega un formato a los alumnos en el cual dice: Mi color favorito
es: _______________como:______________ ahí tendrán que escribir el
nombre del color y dibujar algún objeto que lo represente.
UBICACIÓN ESPACIAL:
Se mencionan características de la ubicación de algún objeto y los
alumnos tendrán que adivinar cuál es, utilizando palabras como:
arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, adentro, afuera.
LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10:
Se escriben en el cuaderno del alumno los símbolos del 1 al 10 para
que los alumnos dibujen objetos que representen la cantidad.
TAREA: Ejercicios de coordinación motriz fina (repetir 3 veces), formato
para ubicación espacial, repetir su nombre 3 veces.
VIERNES 28 DE AGOSTO DE 2015.
“ME PICA”
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Fortalecer la integración grupal de los
alumnos y ejercitar la memoria al mencionar los nombres de los
compañeros, favoreciendo también la expresión oral.
DESARROLLO:
El grupo se coloca en círculo y comienza el docente diciendo “me
llamo… y me pica…(parte del cuerpo)” el que le sigue diría “se
llama… y le pica…Yo me llamo…y me pica…” así sucesivamente,
acordándose de cada nombre y cada parte que le picaba.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Se menciona la importancia de que los alumnos conozcan el
nombre de sus compañeros para mejorar la convivencia y la
memoria.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESCRITA:
Se aplica a los alumnos la evaluación diagnóstica de manera
escrita, la cual incluye una lista de cotejo con los aspectos
observados y un dictado con las siguientes palabras: mamá, papá,
oso, agua y sol para definir niveles de conceptualización.
TAREA: Repetir su nombre 3 veces, recortar y pegar 5 palabras con A,
escribir símbolos a cantidades y ejercicios de maduración.
Nombre: ______________________________________________
Nombre:_______________
Mi color favorito es: ___________________________
Como:
Mi color favorito es: ___________________________
Como:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1º”A”
Nombre del Alumno: __________________________________________
RASGO SI NO 1. Sabe escribir su nombre 2. Reconoce las vocales 3. Identifica la primera letra de su nombre 4. Sabe copiar del pizarrón 5. Hace conteos orales del 1 al 10 6. Reconoce los símbolos del 1 al 10 7. Relaciona símbolo-cantidad 8. Centra su atención en la clase 9. Respeta a su maestra y compañeros 10. Tiene facilidad para expresarse oralmente 11. Se ubica en el renglón
Nivel de conceptualización de la escritura: ____________________
Observaciones:
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Fecha:
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1. Escribe tu nombre: __________________________
2. Escribe en el recuadro la letra con la que
empieza tu nombre.
3. Escribe los números del 1 al 10:
4. Dibuja las cantidades que se te piden:
5. Escribe cuántos hay:
6. Escribe las palabras que te dictará tu
maestra:
1.
2.
3.
4.
5.