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PROYECTO EDUCATIVO DE LAS TIC EN LA I.E. 6097PROYECTO EDUCATIVO DE LAS TIC EN LA I.E. 6097MATEO PUMACAHUAMATEO PUMACAHUA

INTEGRACIÓN EDUCATIVAINTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS TICDE LAS TIC

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

Tecnologías de la información y el conocimiento (TIC)

•Conocimiento y la información •Procesamiento, transmisión y producción•Productividad y el poder•Desarrollo

FORMACIÓN DOCENTES EN TIC

Latinoamérica hay países con programas como Enlaces (Chile),Educar (Argentina), ProInfo (Brasil), PIE MED-FOD Costa Rica ,Programa de

Informática Educativa, Colombia Aprende…

INTERVENCIÓN DE MINISTERIOS DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES Y OTRAS…

INICIATIVASINICIATIVAS

PROYECTO EDUCATIVO DE LAS TIC EN LA I.E. PROYECTO EDUCATIVO DE LAS TIC EN LA I.E. MATEO PUMACAHUAMATEO PUMACAHUA

CÓMO USARÁ LA COMUNIDAD

EDUCATIVA LAS TIC

ESCUELAS

CÓMO LA USARÁ EL PROFESOR

CÓMO LA USARÁ EL ALUMNO

Importante objetivo : para qué

Aseguramos adecuado uso de tecnologíacomo herramienta

La tecnología no direccionalidad pedagógica intrínseca

Mejores aprendizajes

. Poner computadoras en la clase o en la escuela sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TIC.

. Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro. “JUGAR”

. Usar programas o software que cubren áreas de interés, pero que NO se relacionan con un área temática del currículum.

NO ES INTEGRACIÓN CURRICULAR

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PLANIFICACIÓNINSTITUCIONAL

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Modelo educativo

Proyecto EducativoInstitucional

PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN CURRICULARCURRICULAR

-Proyecto Curricular de Centro- Programación anual

PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN DIDÁCTICADIDÁCTICA Sesiones de clase

PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y TIC

Tecnofilia : Poder mágico a las tecnologías, como si fueran la panacea. Creen que su solo uso puede transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aparici (2000) - Programas de formación de docentes -

Tecnofobia : Disturbio que debe ser objeto de más estudios, puesprovoca sufrimiento y sentimientos de incapacidad en quien la experimenta, al verse imposibilitado de convivir con losordenadores y con otros productos inteligentes que incluyen procesadores en sus circuitos. Veiga (2001)

Crítico : Uso reflexivo y crítico de la tecnología.

ACTITUD DE LOS DOCENTES

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DOCENTES INTEGREN EDUCATIVAMENTE LA TECNOLOGÍA

Desarrollo conocimientos, habilidades y actitudes en lo

tecnológico

Incorporar las TIC en el currículoy el planteamiento didáctico

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Uso de las TIC … USO EDUCATIVO DE LAS TIC

Desarrollo de CAPACIDADES y COMPETENCIAS

FORMACIÓN PROFESORES

SOFTWARE DE SOFTWARE DE LICENCIALICENCIA

SOFTWARE DE SOFTWARE DE CÓDIGO ABIERTOCÓDIGO ABIERTO

WEB 2.0

Proyecto K- 12

ENTORNOS VIRTUALES

Clase escolar

Ampliacióntemporal

Ampliación derecursos

Ampliación cognitiva

Ampliacióngeográfica

EXTENSIÓN DEL AULA CONVENCIONAL COMO CONCEPTO: EL AULA VIRTUAL

Aulavirtual

Biblioteca de clase

Diálogo con profesor

Trabajos de investigación

Pizarra, televisión, video

Trabajo en grupo

Consultas asíncronasy síncronas con profesor

Trabajos grupales en línea-Google

Docs

Webquest parainvestigar

Biblioteca virtualPizarra digital, Youtubevideos

Recursos ymateriales del profesor

Repositorios de

recursos

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

http://www.isftic.mepsyd.es/

Apoyo a la comprensión de la actividad de aprendizaje

Planificación del aprendizaje

Provisión de contenidos

Apoyo a la construcción del conocimiento

Comunicación y colaboración

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje

Antoni, Badia (2006)

Apoyo a la comprensión de la actividad de aprendizaje

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Planificación del aprendizaje

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Provisión de contenidos

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Apoyo a la construcción del conocimiento

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Comunicación y colaboración

Correo, foro, blog, wiki, Skype,Dim dim, Face book, HiFi, Twitter…

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje

http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/hotpot/digestionhp/nutricion.htm

http://www.youtube.com/watch?v=1UKaTuxave4&feature=fvsr

GRACIAS