“Aquí sí hay quién conviva”
“Un Goya a la convivencia”
CEIP San Isidro
Gestión de aula, espacios de aprendizaje y convivencia
BURGOS 07-09-2011
EL ENTORNO
Benavente, en el barrio de San Isidro.
Barrio con población predominantemente de etnia gitana nivel socio económico medio-bajo.
EL CENTRO:
Educación Infantil y Primaria.Alumnado: 140 aproximadamente.Ratio por aula: entre 15 y 17 alumnos/asProfesorado: 21 profesores
Compensación Educativa, Religión Católica y Evangélica, profesora de Aula ALISO, y profesora del Plan PROA.
Servicios que oferta: Comedor, PROA.Asociación de Madres y Padres: Miguel de Cervantes.
Porcentaje elevado alumnado gitano. 50%, inmigrante 10%Alto nivel de absentismoElevado alumnado de compensatoriaAlumnado con
Escasa motivaciónPoco interés Escasas espectativas
Promoción: hábitos de salud e higiene personalcuidado del medio ambiente y el entorno socio-culturalnuevas tecnologíasParticipación de la comunidad educativa
.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE CONVIVENCIA. “Mejorar la convivencia”
Necesidad manifestada por la sociedad actual.
Necesidad manifestada por los maestros del centro.La pérdida de valores positivos a nivel ético y social que se reflejan en el centro en los últimos cursosMejorar el clima del centro, tratando de que estos cambios puedan incidir positivamente en la actitud del alumnado frente a sus familias y el entorno.
La convivencia la entendemos como parte del aprendizaje, por eso no queremos limitarla a elementos organizativos, sino también a desarrollar contenidos que contribuyan a la formación del alumnado
Aspectos fundamentales para el centro: el respeto y la comunicación.
Cambiar : la manera de resolver los conflictos.
Solicitar: estrategias, recursos y herramientas para solucionar los problemas.
Objetivo inicial: la Formación del Profesorado.
PUNTO DE PARTIDA DEL PROYECTO DE CONVIVENCIA. Mejorar la convivencia
PROYECTO DE CONVIVENCIA
Plan de Convivenc
ia
Plan de Formación
Permanente
Plan Igualdad de
oportunidades
Plan de Acción Tutorial
PROYECTO DE CONVIVENCIA
Plan de Convivencia
PLAN DE CONVIVENCIA
Problemas de convivenciaEn el centro no se manifiestan problemas de conflictos diferentes a los que puedan surgir en otros centros.
Disrupción en el aula. Distracción y falta de atención. Faltas injustificadas de puntualidad o de asistencia a clase. Olvido del material para el desarrollo de la clase. Insultos y peleas de tipo racista Daños en las instalaciones del centro. Daños en el material de otros miembros de la comunidad educativa. Incumplimiento de las sanciones impuestas. Amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad
educativa.
PLAN DE CONVIVENCIAObjetivos
Integración de todo el alumnado sin discriminación por razón de raza, sexo, creencia o religión. Proporcionándoles herramientas que les permitirán integrarse en la sociedad de una manera más adecuada, evitando reproducir muchos de sus patrones familiares inadecuados.Implicación de las familias. Favorecer el acercamiento al centro, y poco a poco pedirles más responsabilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos
Dotar al profesorado de estrategias e instrumentos adecuados para resolver situaciones conflictivasPrevenir los conflictosPriorizar la educación en valores de entre los demás contenidos del currículo.Fomentar las actividades, espacios y tiempos comunes para facilitar la convivencia entre el alumnado.Prever una atención específica al alumnado que, por diversas causas, presente comportamientos que alteren la convivencia en el centro y la de aquel otro alumnado que padece sus consecuencias.Desarrollar una coordinación adecuada entre el equipo docente para que se pueda dar una buena convivencia en el aula.
PLAN DE CONVIVENCIA
Línea de trabajo del centro.
Las actuaciones se desarrollan en torno a tres ejes:PrevenciónDetección Resolución
PLAN DE CONVIVENCIA1.Prevención
Educar en el respeto a los derechos humanos.
Cultivar la autoestima, la empatía, la responsabilidad y la resolución de conflictos.
Educar en valores.
Crear el hábito de oír y recoger todas las opiniones para tenerlas en cuenta
Enseñar a detectar y a combatir los problemas que conducen a la violencia y a situaciones sexistas, racistas, xenófobas, de intimidación y acoso.
PLAN DE CONVIVENCIA2.Detección
Conocer la realidad del centro en cuanto a la convivencia.Mayor incidencia de conflictos.
Nivel de gravedad de los incidentes.
Identificar los casos y situaciones que pueden ser problemáticos, para tenerlos detectado en caso de tener que actuar.
Mayor número de conflictos durante los recreos.
Detección de los alumnos más problemáticos y respuestas más adecuadas en cada caso.
PLAN DE CONVIVENCIA3.Resolució
nActuar de manera inmediata, aplicando el procedimiento adecuado
Para los conflictos no resueltos o de mayor gravedad: transmitir los hechos, recopilar información y clasificar el conflicto y se establece una propuesta de intervención
Utilizar las habilidades comunicativas y la mediación para resolver los conflictos que surgen entre alumnado, con familiares y entre el profesorado.
Intervención con el RRI y EOEP.
PLAN DE CONVIVENCIA
MediaciónDefinición.
Técnica mediante la cual las partes involucradas en el conflicto tratan de llegar a un acuerdo con la ayuda de un mediador que es un tercero imparcial que no tiene facultades de decisión
Características.
Es un métodoAlternativo y
creativo
Es una negociaciónCooperativa:Ganar-ganar
Las partes hanDe estar motivadas
Tiene muchos ámbitosDe aplicación
PLAN DE CONVIVENCIA
MediaciónFases.
Exponer las causas Ponerse en el lugar del otro Exponer posibles soluciones al problema Seleccionar la solución más adecuada Valorar los resultados.
Características del buen mediador. Es neutral. No enjuicia. Es un buen oyente. Crea y mantiene la confianza. Es paciente.
PROYECTO DE CONVIVENCIA
Plan de Formación Permanente
PROYECTO DE CONVIVENCIA
ITINERARIOS
FORMATIVOS
LÍNEA 1
El fomento y la mejora de la convivencia escolar
LÍNEA 2
Integración didáctica de las TIC en el centro.
Líneas Formativas
Consideramos que la mejor opción para conseguir nuestros objetivos, era la de enmarcar todas nuestras actuaciones dentro de un “Proyecto de Formación Permanente de Centros” cuyo tema fundamental sería el “Fomento y la mejora de la Convivencia Escolar”
ITINERARIO 1 Proyecto para la mejora de la Convivencia Escolar
OBJETIVOS
Favorecer un clima de convivencia que convierta nuestro centro en un espacio educativo que mejore el desarrollo integral del alumnado.
Apreciar los valores básicos de convivencia que rigen la vida de las sociedades; obrar de acuerdo con ellos, estableciendo comportamientos respetuosos y solidarios, valorando positivamente las diferencias de tipo social...
ITINERARIO 2 Integración didáctica de las TIC en el centro.
OBJETIVOSAnalizar, experimentar y explorar distintos recursos que nos sean útiles para el trabajo de la convivencia escolar.
Cumplir con el compromiso de Calidad del centro, referida a la incorporación de las TIC en el aula desde la etapa de Infantil.
Acercar a las familias la información más relevante del proceso educativo del centro , poniendo a su disposición una página web
Proporcionar al alumnado experiencias educativas atractivas y divertidas, siempre apuntando a un uso correcto de las TIC.
ITINERARIO CURSO 08/09 CURSO 09/10 CURSO 10/11
CONVIVENCIA
JORNADAS REGIONALES “La mediación escolar como herramienta para mejorar la convivencia en los centros escolares”
CURSO en el CFIE ”Mediación y convivencia en centros escolares”
PFC ” Aquí si hay quien conviva”
GT:Elaboración de materiales para trabajar la convivencia en el centro.
CURSO, en el CEIP San Isidro“La convivencia es cosa de todos”
CURSO: en el CEIP San Isidro“Un Goya a la convivencia”
TIC
SEMINARIO: “Cuadernosde Convivencia”.Elaboración de una plataforma educativaPlan SanisiProyecto mejora recreos: Colp Bol
SEMINARIO: “Convitic”Desarrollo del Plan de Acción Tutorial a través de cortometrajes cinematográficos
ETAPAS DE ORGANIZACIÓN
PROFESORES FAMILIAS ALUMNADO
ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN Y
FORMACIÓN
ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN, INFORMACIÓN Y
FORMACIÓN
ETAPA REFLEXIÓN, ANÁLISIS Y ELABORACIÓN
DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS
ETAPA DE APLICACIÓN ETAPA DE APLICACIÓN ETAPA DE APLICACIÓN
ACTUACIONES EN EL CURSO 2008 2009 LINEA 1 Convivencia
ACTUACIÓNPROFESORADO FAMILIAS ALUMNADO
JORNADAS REGIONALES“La Mediación escolar como herramienta para mejorar la convivencia en los centros escolares”
1. Jornadas explicativas sobre los procesos que intervienen en la mediación.
2. Primera toma de contacto con este tema.
CURSO:“Mediación y convivencia en centros escolares”
Sesiones en las que intervenimos para conocer otras experiencias sobre convivencia en otros centros, y los procesos que intervienen en la mediación
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS:“Aquí si hay quién conviva”
. Conferencias dirigidas a la formación del profesorado.1.La mediación escolar II:2.Herramientas para una buena mediación3.Experiencias sobre convivencia entre un centro de primaria y un centro de secundaria en Mojados.. Actividades de tutoría .Procesos de actuación cuando surgen conflictos: Organigrama
.Conferencias dirigidas a la formación del profesorado.1.La mediación escolar II:2.Herramientas para una buena mediación3.Experiencias sobre convivencia entre un centro de primaria y un centro de secundaria en Mojados.
1. La frase guía2. Talleres:
Identidad Responsabilidad
3. Patrulla verde4. Juegos guía
ACTIVIDADES COMPLEMEN-TARIAS
Organización y participación en las actividades complementarias:1.Fiesta del Otoño2.Navidad como momento de reunión3.El Día de la Paz4.Fiesta del Carnaval5.Día del Libro6.Fiesta de la Comunidad Educativa.
Organización y participación en las actividades complementarias:1.Fiesta del Otoño2.Navidad como momento de reunión3.El Día de la Paz4.Fiesta del Carnaval5.Día del Libro6.Fiesta de la Comunidad Educativa.
Organización y participación en las actividades complementarias:
1. Fiesta del Otoño2. Navidad como momento de reunión3. El Día de la Paz4. Fiesta del Carnaval5. Día del Libro6. Fiesta de la Comunidad Educativa.
ACTUACIONES EN EL CURSO 2009-2010 LINEA 1 Convivencia LÍNEA 2: Integración didáctica de las TIC en el aula
ACTUACIÓNPROFESORADO FAMILIAS ALUMNADO
CURSO:“La convivencia es
algo de todos”
Ponencias:1.Fases de la mediación: 22 de Octubre2.Talleres de mediación escolar : 26 Noviembre3.Risoterapia: 2 Diciembre4.Habilidades comunicativas: 28 Enero5.TIC aplicadas a la convivencia: 25 Febrero6.Taller de juegos cooperativos: 29 Abril7.Taller de construir y convivir: 6 MayoLugar de realización CEIP San Isidro.Temporalización de octubre a mayo.
Ponencias:1.Fases de la mediación: 22 de Octubre2.Talleres de mediación escolar : 26 Noviembre3.Risoterapia: 2 Diciembre4.Habilidades comunicativas: 28 Enero5.TIC aplicadas a la convivencia: 25 Febrero6.Taller de juegos cooperativos: 29 Abril7.Taller de construir y convivir: 6 MayoLugar de realización CEIP San Isidro.Temporalización de octubre a mayo.
GRUPO DE TRABAJO:“Convivir y construir”
Tema central: Nueve meses nueve etapas1.Actividad tutorial mensual en torno a 3 ejes: identidad, responsabilidad y convivencia.2.Mural de Centro con 9 etapas del Camino de Santiago significativas y un valor asociado.3.Excursión final haciendo una etapa del Camino de Santiago.
Organización y participación en las actividades complementarias:4.Fiesta del Otoño5.Navidad como momento de reunión6.El Día de la Paz7.Fiesta del Carnaval8.Día del Libro9.Fiesta de la Comunidad Educativa.
Organización y participación en las actividades complementarias:
1. Fiesta del Otoño2. Navidad como momento de reunión3. El Día de la Paz4. Fiesta del Carnaval5. Día del Libro6. Fiesta de la Comunidad Educativa.
Tema central: Nueve meses nueve etapas1.Actividad tutorial mensual en torno a 3 ejes: identidad, responsabilidad y convivencia.2.Mural de Centro con 9 etapas del Camino de Santiago significativas y un valor asociado.3.Excursión final haciendo una etapa del Camino de Santiago.
Organización y participación en las actividades complementarias:4.Fiesta del Otoño5.Navidad como momento de reunión6.El Día de la Paz7.Fiesta del Carnaval8.Día del Libro9.Fiesta de la Comunidad Educativa.
SEMINARIO:“Cuadernos de convivencia”
1. Plan Sanisi: proyecto para el fomento de la actividad física y la buena alimentación , desarrollado para la mejora de la convivencia en los recreos.•Patrulla verde•Juegos guía: 1º Campeonato de ColpBol2.Página Web: información a familias de los aspectos más relevantes del plan de convivencia.
. 1. Plan Sanisi: proyecto para el fomento de la actividad física y la buena alimentación , desarrollado para la mejora de la convivencia en los recreos.•Patrulla verde•Juegos guía: 1º Campeonato de ColpBol2. Página Web: información a familias de los aspectos más relevantes del plan de convivencia
JORNADAS: “Intercambio de experiencias entre centros”Día de convivencia con el alumnado del IES Los Sauces de Benavente
“Intercambio de experiencias entre centros”Día de convivencia con el alumnado del IES Los Sauces de Benavente
ACTUACIONES EN EL CURSO 2010-2011 LINEA 1 2: Integración de la Convivencia a través de las TIC
ACTUACIÓNPROFESORADO FAMILIAS ALUMNADO
CURSO:“Un Goya a la
Convivencia”
Sesiones mensuales :1.Vamos todos al cine2."Un proyecto educativo: Certamen de cortos”3.Elaboración de guiones y análisis técnico de cortometrajes 4."El idioma del cine. Lenguaje audiovisual". 5. "Dirección de actores”6.“Montaje de vídeo”Jornadas de presentación de nuestro vídeo del centro.Lugar de realización CEIP San IsidroTemporalización de octubre a mayo.Grabación de un Lip Dub en el propio centro con el fin de difundir las actividades que se realizan en el centro.
Sesiones mensuales :1. Vamos todos al cine2. "Un proyecto educativo: Certamen de cortos”3. Elaboración de guiones y análisis técnico de
cortometrajes 4. "El idioma del cine. Lenguaje audiovisual". 5. "Dirección de actores”6. “Montaje de vídeo”Jornadas de presentación de nuestro vídeo del centro.Lugar de realización CEIP San IsidroTemporalización de octubre a mayo.Grabación de un Lip Dub en el propio centro con el fin
de difundir las actividades que se realizan en el centro.
GRUPO DE TRABAJO:“Convitic”
Modificación del Plan de Acción Tutorial Programa “Nueve meses nueve valores”
asociados al cine. Mural 9 meses 9 valores
Organización y participación en las actividades complementarias:
1. Fiesta del Otoño2. Navidad como momento de reunión3. El Día de la Paz4. Fiesta del Carnaval5. Día del Libro6. Fiesta de la Comunidad Educativa.
Organización y participación en las actividades complementarias:
1. Fiesta del Otoño2. Navidad como momento de reunión3. El Día de la Paz4. Fiesta del Carnaval5. Día del Libro6. Fiesta de la Comunidad Educativa.
Modificación del Plan de Acción Tutorial Programa “Nueve meses nueve valores”
asociados al cine. Mural 9 meses 9 valores
Organización y participación en las actividades complementarias:
1. Fiesta del Otoño2. Navidad como momento de reunión3. El Día de la Paz4. Fiesta del Carnaval5. Día del Libro6. Fiesta de la Comunidad Educativa.
ACTUACIONES DE CENTRO
1. Plan Sanisi: proyecto para el fomento de la actividad física y la buena alimentación , desarrollado para la mejora de la convivencia en los recreos.•Patrulla verde•Juegos guía: 2º Campeonato de ColpBol2.Página Web: información a familias de los aspectos más relevantes del plan de convivencia.
. 1. Plan Sanisi: proyecto para el fomento de la actividad física y la buena alimentación , desarrollado para la mejora de la convivencia en los recreos.•Patrulla verde•Juegos guía: 1º Campeonato de ColpBol2. Página Web: información a familias de los aspectos más relevantes del plan de convivencia
CONCLUSIONES
Aunque los resultados no son inmediatos sí se percibe una sensible mejoría.
*El profesorado se siente más seguro en los procesos de resolución de conflictos.
*Frente a las familias de alumnado conflictivo, las actuaciones son claras, visibles y evidentes.
*Frente al alumnado se percibe una mejora de estrategias frente a la comunicación interpersonal, que incide directamente en las relaciones sociales en el centro.
CONCLUSIONES CENTRO
Indicadores valorados Aprovechamiento para el centro
No disminuye el número de conflicto pero sí cambia la forma de resolverlos y la implicación emocional que conlleva.
Implantar un sistema de mediación, basado fundamentalmente en el desarrollo de habilidades comunicativas.
Actividades complementarias como medio natural de evaluación
Implicación por parte de toda la Comunidad Educativa.
Necesidad del alumnado de transferir aprendizajes a sus relaciones sociales fuera del centro.
Se valora positivamente en implantar cambios organizados desde las estructuras establecidas en el centro: CCP
CONVIVENCIA 2010-2011
PROYECTO DE CONVIVENCIA
Plan de Acción Tutorial
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Objetivos La tutoría tiene como funciones básicas, entre otras: Conocer las aptitudes e intereses de los alumnos y alumnas con
objeto de orientales más eficazmente en su proceso de aprendizaje. Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores.
Contribuir a establecer relaciones fluidas entre la escuela y la familia así como entre el alumno y la institución escolar.
Coordinar la acción educativa de todos los profesores que trabajan con un mismo grupo de alumnos.
Coordinar el proceso de evaluación continua de los alumnos y resolver sobre el mismo. (boletín: aspectos actitudinales)
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Características
TRABAJO EN LAS TUTORÍAS UTILIZANDO CORTOS DE CINE FUNDAMENTALMENTE.
IDENTIDAD
•Autorretrato
•Emociones y sentimientos
•Talleres de relajación
CONVIVENCIA
•Empatía
•Trabajo Colaborativo
•Resolución de conflictos
RESPONSABILIDAD
•Cadena de responsabilidad
•Gestión de los estados de
ánimo
•Consumo de agua
http://ceipsanisidro.centros.educa.jcyl.es/sitio/
WEB: http://ceipsanisidro.centros.educa.jcyl.es/sitio/
WIKI: cineyvalores.wikispaces.com
PROYECTO DE CONVIVENCIA
Plan de Igualdad de Oportunidades
PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
CaracterísticasEl principio básico para desarrollar una convivencia de
calidad es la igualdad entre el alumnado.
Se intenta incidir desde el desarrollo de todas las Competencias Básicas
Trabajamos a través de actividades prácticas, colaborativas, lúdicas, activas y participativas,
Para su desarrollo es fundamental la comunicación familia-escuela.
PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
ACTUACIÓN METODOLOGÍA PROCESO DE DESARROLLO
DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN
TALLER DE FORMACIÓN:“Violencia tolerancia 0”
1. Taller expositivo de dinámicas de trabajo con grupos
Profesorado 11 Noviembre
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL CENTRO
1. Juguete no bélico, no sexista.
2. Debates sobre los anuncios de televisión
3. Lecturas coeducativas4. Taller:“Yo también puedo
poner la lavadora”5. Taller: “En la cocina soy
un as”6. Día internacional de la
violencia de género7. Día de la mujer
trabajadora
Toda la comunidad educativa:.profesorado.alumnado.familias.
1. Navidad
2. A lo largo del curso
3. A lo largo del curso4. Abril
5. 23 Noviembre
6. 25 Noviembre
7. 8 Marzo
LIPDUB “Este es nuestro
Centro”
http://www.youtube.com/watch?v=45hw7E-_O08
Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos
aprendido el sencillo arte de
vivir como hermanos
Martin Luther King
Es hora de cambiar la cultura de la queja por la cultura de la acción. José Antonio Marinafilósofo y escritor comprometido con la educación en valores y la convivencia escolar
)