2. Que son los materialesmultimedia ?Los materiales multimedia
son aquellos que permitenintegrar de forma coherente diferentes
cdigos deinformacin: texto, imagen, animacin y sonido. Entre
losmateriales multimedia ms utilizados en educacin seencuentra el
diaporama o presentacin y el video.
3. PresentacionesMultimediaLas presentaciones multimedia son un
recurso que bienutilizado pueden servir de apoyo al aprendizaje.
Elapoyo grfico y visual de las presentaciones multimediadebe ayudar
a incidir ms y mejor en los contenidos quese quieren
transmitir.
4. Algunas de los criterios que definen unabuena presentacin
multimedia, son:Buena visibilidad de los contenidos. Los colores
delos diferentes elementos especialmente, texto y fondo,tienen que
contrastar lo sufiente para que no seimpida la lectura de su
contenido. Asimismo, lasdiapositivas deben ser claras, no contener
excesivocontenido y el mismo debe hacer referencia al mismoconcepto
o tema.
5. Algunas de los criterios que definen unabuena presentacin
multimedia, son:Esquematizacin. La presentacin multimedia no esuna
pgina de documento, sino que debe presentar losconceptos y sus
relaciones de forma esquematizada, apartir de diagramas o mapas
conceptuales que facilitenvisualmente la comprensin de los
contenidos.
6. Algunas de los criterios que definen unabuena presentacin
multimedia, son:Complementariedad de los medios. El uso de
texto,imgenes y sonidos debe realizarse de forma que cadauno de los
elementos complemente o clarifique a losrestantes. En ningn caso se
deben utilizar comoelementos distrctores con poca o ninguna relacin
conlos contenidos expuestos.
7. Algunas de los criterios que definen unabuena presentacin
multimedia, son:Evitar la sobrecarga cognitiva. Un exceso de
color,texto, imgenes o animaciones en una misma diapositivapuede
dar lugar a una sobrecarga cognitiva en quin lave, dificultando la
comprensin de su contenido.
8. Algunas de los criterios que definen unabuena presentacin
multimedia, son:Resaltar los elementos fundamentales. Es
importanteque en cada diapositiva se resalten los
elementosfundamentales que deseamos transmitir, evitando que
elestudiante centre su atencin sobre elementossecundarios. Se debe
tener un cuidado especial, en estesentido con las animaciones, pues
son elementos quepor su caracterstica fundamental -el movimiento-
captanla atencin de la audiencia, pudiendo con ello restaratencin
al resto del contenido de la diapositiva.
9. Algunas de los criterios que definen unabuena presentacin
multimedia, son:Buscar la interaccin y participacin de la
audiencia,a travs de preguntas o cuestiones sobre las que tienenque
analizar y reflexionar.
10. VideosLos videos pueden formar parte de una estrategia
pedaggicaque facilite el aprendizaje. Su caracter motivador y
sucapacidad de captar la atencin, los convierten en materialesmuy
tiles para presentar informacin que fomente la reflexin.El diseo y
desarrollo de un video educativo requiera eldominio del lenguaje
audiovisual y tener creatividad eimaginacin para dar forma a los
contenidos que mantendrnatrada a la audiencia, movilizando sus
conocimientos,percepciones, y sentimientos
11. Caractersticas de VideosEducativos Cumplen una funcin
emptica (el espectador sereconoce en las situaciones y se involucra
en ellas), deall que el recurso puede propiciar el desarrollo de
laautocrtica. Problematiza los contenidos (deja un espacio abierto
ala reflexin). Fortalece los conocimientos previos y favorece
losaprendizajes significativos (es un recurso para elaprendizaje en
tanto permite introducir, profundizar o
12. Caractersticas de VideosEducativos El video para ser
utilizado con fines instructivos debe tenertanto calidad tcnica
como pedaggica. A nivel tcnico las imgenes, sonidos y texto que
seincorporen en sus fotogramas deben ser buenos, de modoque se
puedan percibir con claridad. Adems deberemosbuscar que los
diferentes tipos de recursos utilizados en elvideo se combinen de
forma adecuada de modo que losestudiantes puedan percibirlos de
forma clara ycohesionada.
13. Consideraciones de VideosEducativos La calidad pedaggica
del video educativo vienedeterminada fundamentalmente por su
adecuacin a lafinalidad del mismo dentro del proceso instructivo.
Paraello deberemos tener presente: las caractersticas de
laaudiencia a la que se dirige, su capacidad para captar laatencin
del receptor y para transmitir el mensajedeseado con claridad. El
video puede ser un recursopedaggico de gran calidad incorporado a
actividadesreflexivas, de sensibilizacin y/o de debate.