ENCUENTRO RESPONSABILIDAD
SOCIAL EMPRESARIA Y PRIMERA
INFANCIA
LOS COMPROMISOS POLITICOS MUNDIALES
CON LA INFANCIA, LA MUJER Y LA SOCIEDAD
Gaby Fujimoto
Especialista Senior de Educación
Oficina de Educación y Cultura OEA
1ero. de septiembre de 2010
Educación y los procesos políticos regionales
Cumbre de las Américas
Reuniones ministeriales:
VI Reunión de Ministros Educación
Quito, Ecuador, 12 -14 Agosto 2009
Educ. Secund. y Primera Infancia
Comité Interamericano de Educación (CIE)
Autoridades, Comité Ejecutivo
Proponen las políticas,
prioridades y mandatos
hemisféricos
Ofrece oportunidades para el diálogo y las decisiones políticas
Seguimiento a mandatos de cumbres y ministeriales; decisión política-técnica. Transforma diálogo en estrategias de cooperación
concretas con la Secret. Técn.
OEC
Secretaría
técnica:
apoya y
promueve
el diálogo
político y
técnico
NORTE
AMÉRICA
(3)
CENTRO
AMÉRICA
(7)
El
CARIBE I.
(14)
PAÍSES
ANDINOS
(4)
MERCOSUR
(6)
• Belice
• Haití
• Jamaica
• St. Lucia
• S. V. &
Granad.
• Grenada
• St. Kits &
Nevis
• Antigua &
Barbuda
• Dominica
• Barbados
• Trinidad &
Tobago
• Guyana
• Bahamas
• Suriname
Canadá
Estados Unidos
México
Chile
Brasil
Bolivia
Argentina
Paraguay
Uruguay
Colombia - Ecuador - Perú -Venezuela
Guatemala -El Salvador Honduras - Nicaragua Costa Rica - Panamá -República Dominicana
PAÍSES MIEMBROS DE LA CIE
Alto índice de retorno de la Inversión en la
Primera Infancia
- APROVECHAR
MALEABILIDAD
-CONSTRUIR UNA
BASE SÓLIDA PARA
APRENDIZAJES
POSTERIORES
-PREVENIR DAÑOS
TEMPRANOS/EVITAR
LA PÉRDIDA DE
POTENCIAL QUE NO
PUEDE SER
REMEDIADO
Source: Pedro Carneiro, 2008
Eventos políticos importantes
CONVENCIÓN DERECHOS DE LOS NIÑOS (ONU, 1989/ 2006, 2009…).
CONFERENCIA Y FORO MUNDIAL EDUCACIÓN PARA TODOS (JOMTIEN, 1990 / DAKAR, 2000) Acceso, Equidad, Calidad, Visión Ampliada.
I, II, III, Extraordinaria y IV CUMBRE DE LAS AMÉRICAS, (MIAMI, 1994 / S. de Chile, 1998 / Québec, 2001/ Nuevo León, 2004, Mar del Plata 2005… V. Trinidad y Tobago) énfasis educación y progreso.
I, II, III, IV, V, VI REUNIÓN DE MINISTROS DE EDUCACIÓN CIDI/OEA (Brasilia, 1998 / Punta del Este, 2001 / México, 2003, Trinidad y Tobago 2005, Cartagena de Indias 2007. Quito, 2009).
Metas del Milenio ( 2015).
CONFERENCIAS y Cumbres IBEROAMERICANAS OEI. METAS 2021 Sept. 2010
UNESCO 2010, FORO MUNDIAL DE DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO, Rusia, 2010.
COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO1) 40º período de sesiones
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 7 (2005)
Realización de los derechos del niño en la
primera infancia. Ginebra, 12 a 30 de septiembre de 2005
2) 50º período de sesiones
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 11 (2009)Los niños indígenas y sus derechos en virtud de la Convención. Ginebra, 12 a 30 de enero de 2009
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 7 Realización de los
derechos del niño en la primera infancia.• Características
• Investigaciones
• Responsabilidades parentales y públicas en educación PI.
Alentar las prácticas de crianza centradas en el niño, fomentar el respeto a la dignidad y ofrecer oportunidades de desarrollar la comprensión, la autoestima y la confianza en sí mismo;
• Políticas y programas globales a favor de los más vulnerables
• Criterios programáticos y capacitación profesional adecuados al grupo de edad.
• Acceso a servicios, provisión de atención de la salud.
• Programas de base comunitaria. Sector privado como proveedor de servicios. Niños especiales. Presupuesto.
V Encuentro Inter-Americano de Ministros de EducaciónNoviembre 15- 16, 2007 CIDI/RME/doc.10/07
Cartagena de Indias, Colombia
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia” y Líneas para su
implementación (Ratificado : VI Encuentro Inter-Americano de Ministros de
Educación, Agosto 12-14, 2009CIDI/RME/doc.xxxx/09
Quito, Ecuador)
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia” (Cartagena 2007)
• ACORDAMOS, … la educación de la primera infancia es fundamental en el proceso de desarrollo integral del niño o la niña desde el nacimiento hasta los ocho años, y reconocemos que se brinda de forma variableentre los países. Debe ser con el esfuerzo conjunto familia, escuela y comunidad para el desarrollo de políticas públicas efectivas entre los distintos sectores de la sociedad.
“Compromiso Hemisférico por la educación de la Primera Infancia” (Cartagena 2007)
• RECONOCEMOS a la familia como la primera e insustituible instancia de educación y cuidado de las niñas y los niños, así como el papel de comunidades y de los gobiernos para promover políticas de acceso equitativo a una educación de la primera infancia de calidad y dentro del sistema educativo de cada país.
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia” (Cartagena 2007)
• AFIRMAMOS el compromiso de los Estados o autoridades pertinentes para impulsar la formación profesional de calidad y el desarrollo continuo de los agentes educativos, docentes y técnicos de la educación de la primera infancia.
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia” (Cartagena 2007)
• Desarrollo de marcos legales, éticos y regulatorios.• Incrementar calidad e integralidad de acciones/respeto
dimensiones. • Establecimiento de políticas integrales.
– Coordinación (nutrición, salud, cultura, bienestar social y universidades)
– Comunicación y difusión de políticas.• Desarrollo de Indicadores Regionales DIT (PRIE).• Desarrollo de Metodologías para evaluar, seguir, reorientar.• Capacitación de docentes y otros agentes educativos.• Identificar y compartir las mejores prácticas, lecciones,
desafios.• Promover la participación de sociedad civil, empresas.
Trabajamos con Proyectos 2010 -2011
• Políticas/estrateg. transición exitosa del niño hacia socialización y la escuela.• Tendencias políticas de transición: comunidades rurales, indígenas, frontera.• Evaluación educativa orientada calidad: seguimiento compromiso P. infancia.• Expansión del compromiso hemisférico c/educación: tecnología y redes de C.
Otras iniciativas:
• Curso distancia/profesionales: introducción trabajo con niños de 0 - 3 años.• Capacitación y ejecución de planes políticos-pedagógicos. Nov. 2010• Portal Infancia. Com.• Webinar del Banco Mundial.
ACCIONES ESTRATEGICAS…
• ALTO NIVEL POLITICO OEA: Sesiones conjuntas Secretario General - Consejo Permanente, CEPCIDI, Feb.24, 2010.
• ALIANZAS: UNICEF, Van Leer Foundation, OEI, UNESCO, CAF, CECC-SICA, AMEI, socios nacionales, universidades, sector privado y empresarios.
VI REUNION MINISTROS EDUCACIÓN
Dados los avances demostrados por los Estados miembros en el cumplimiento del COMPROMISO HEMISFÉRICO POR LA PRIMERA INFANCIA, solicitamos a los Ministros ENCARGAR a la CIE y la SECRETARÍA TÉCNICA preparar y aprobar ….
PROGRAMA INTERAMERICANO SOBRE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA
Programa Interamericano, PROPOSITO:
• CONCOLIDAR Y AVANZAR EN LA IMPLEMENTACION DEL COMPROMISO HEMISFERICO POR LA PRIMERA INFANCIA.
• DAR FUERTE IMPULSO ACCIONES, PROYECTOS, ASISTENCIA TECNICA: ALIANZA GOBIERNOS CON UNICEF, VAN LEER, OEI, UNESCO, SOCIEDAD CIVIL, EMPRESAS, UNIVERSIDADES.
• RATIFICAR ANTECEDENTES POLITICOS, PROYECTOS, ACCIONES, CORRESPONSABILIDAD SOCIAL
• CONTRIBUIR A LA PROTECCION SOCIAL, DESARROLLO, CUIDADO, EDUCACION.
Programa Interamericano, Objetivos:• Velar por legislación clara: derechos, niño, familia.
• Incremento de calidad, inversión, difusión, abogacía.
• Políticas públicas integrales: atención con equidad poblaciones vulnerables. Mayor escala 0 -3.
• Mejor coordinación intersectorial e inter-institucional (nutrición, salud, educación, protección y bienestar).
• Aumentar cooperación gobierno, sociedad civil, empresarios, redes sociales.
• Ampliar cobertura, metas con inclusión.
• Mejorar sistemas de evaluación: aprendizajes, de procesos educativos, servicios, programas y políticas.
• Uso de nuevas tecnologías, mejor calidad docente.
Programa Interamericano, LINEAS DE ACCION:
• CONOCIMIENTO, FORMACION DE REDES, ESTUDIOS.
• FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL: REUNIONES CON DIRECTORES NACIONALES, COBERTURA, EQUIDAD, CALIDAD; SISTEMAS NO FORMALES.
• MONITOEO , SEGUIMIENTO, EVALUACION DEL PROGRAMA.
• (FINANCIAMIENTO)
• Octubre de 2010, aprobacion por el CIE, Guayaquil, Ecuador.
Reflexiones finales- Iniciar una cultura de responsabilidad social empresaria
en respuesta al compromiso por la primera infancia: derechos de los niños, madre, familia.
- Desarrollar el rol de catalizadores de procesos de cambio e innovacion con el gobierno.
- Apoyar propuestas inovadoras de formación inicial, especialización y capacitación en servicio docentes/AE.
- Aporte de su experiencia en gestion sostenible, eficiente y transparente de politicas, programas y servicios de PI.
Muchas gracias
portal.infancia.org (julio 2010)
WEB DE OEA:
http://portal.oas.org/Portal/Topic/SEDI/EducaciónyCultura/EducaciónCuidadoyDesarrolloInfantil