REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
Área de PostgradoSan Juan de los Morros – Estado Guárico
Maestría en Ciencias de la Enfermería Mención Salud Comunitaria
ENFERMERÍA COMUNITARIA I(II TRIMESTRE)
Código: SC0016
Número de créditos: Tres (03)
Número total de horas: Dieciséis teóricas y sesenta y cuatro prácticas
Horario: Viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m.
Período Académico: II Trimestre
Nombre del Profesor: Rosana Silva, Esneyda Batta, Ana Núñez, Leonor Parra,
Evelyn Cancini, Pedro Freites, Yolanda Alarcón de Carpavire, Ligia Méndez
Coordinadora del programa: Leonor Parra
Descripción del curso
La asignatura Enfermería Comunitaria I está dirigida al análisis y comprensión del ser humano,
su naturaleza y características, considerándolo en relación constante con su medio y como parte
interactuante de las redes sociales, de las cuales constituye un factor fundamental. En tal sentido, la
intervención de la enfermera(o) en el cuidado integral de la persona sana o enferma estará orientada
al desarrollo de habilidades, actitudes y valores que permitan a dichos profesionales desarrollar
acciones de fomento de calidad de vida y salud, prevención de las enfermedades y/o restitución de la
salud en aquellos casos que así lo ameriten. Al respecto, el cuidado humano dirigido a la persona sana
o enferma debe conducir a la generación de estilos de vida saludables y, por ende, a indicadores
positivos de salud para la nación.
Justificación
Hoy en día, la atención a las comunidades constituye uno de los elementos fundamentales de la
política de salud del Estado Venezolano, sustentada en los principios de equidad, solidaridad y justicia
social, plasmados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, dirigidos al logro de
calidad de vida y salud en los ciudadanos. En razón a este planteamiento, el cuidado holístico de las
personas requiere de enfermeras(os) que posean una filosofía impregnada de aspectos
epistemológicos, ontológicos y axiológicos que le permitan intervenir eficazmente en el cuidado
humano proporcionado a las personas, dando respuesta a las necesidades sentidas de los grupos
sociales, en función de sus costumbres, creencias y cultura. En tal sentido, el enfermero(a)
comunitario debe desarrollar competencias en la aplicación de diversos procesos para proporcionar un
cuidado acorde a las diversas problemáticas de salud que pudieran afectar a las personas y, por
supuesto, en la etapa del ciclo vital por la cual atraviesan los mismos. Entre estos procesos destaca el
proceso de enfermería como herramienta básica de trabajo de este profesional que, a la par con el
proceso educativo, constituyen elementos fundamentales para promover la salud y prevenir las
enfermedades en la población.
A la luz de lo antes planteado, y a fin de dar respuesta a los lineamientos del plan estratégico
social en materia de salud, los participantes de la maestría utilizarán los procesos antes mencionados
para garantizar el cuidado integral de las comunidades, a través de su intervención en los diferentes
programas de salud, tales como atención al niño, niña y adolescente; atención en salud sexual y
reproductiva; atención al adulto mayor; todos ellos desarrollados en los diversos establecimientos de
salud que conforman la red de atención primaria de salud, (consultorios populares, ambulatorios)
aplicando la clínica de enfermería y actividades de promoción de la salud. Para ello, ejecutarán las
etapas del proceso de enfermería de acuerdo al grupo erario, para luego presentar los resultados de
su intervención. Por otra parte, durante las horas teóricas los estudiantes desarrollarán la asignatura
a través de la discusión grupal de diversos tópicos, el análisis de lecturas y el desarrollo de seminarios
y dinámicas grupales que sirvan de base para el posterior desarrollo de la actividad práctica.
Acciones de Aprendizaje
El curso se desarrollará en 12 sesiones de trabajo, con dieciséis (16) horas teóricas y sesenta y
cuatro (64) horas prácticas. Las horas teóricas serán dictadas en el Área de Postgrado durante las
semanas 1era., 2da., 3ra. y 4ta. Las actividades prácticas se realizarán en el primer nivel de atención
en los ambulatorios y consultorios populares y en el domicilio de los usuarios de estos centros de
salud, a través de la visita domiciliaria para la captación precoz y seguimiento de casos, bajo la
asesoría del facilitador, con una duración de ocho (8) horas semanales. Con relación a la práctica, los
estudiantes realizarán estudio de caso de los usuarios de acuerdo a las etapas del ciclo vital y los
programas de salud.
Estrategias de Evaluación
ESTRATEGIA PONDERACION SEMANADiscusión Grupal 10% 1 y 2
Seminarios 20% 3 y 4Clínica de Enfermería 20% 5 y 11
Visita Domiciliaria 15% 5-6-7-8-9-10-11Estudio de Caso 30% 12
Coevaluación 5% 3 y 4TOTAL: 100% 12
Competencias genéricas profesionales y/o académicas que lograrán los aspirantes
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Habilidad para buscar procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Habilidad en la aplicación del proceso de enfermería en sus diferentes etapas
Valoración y respeto a la diversidad y multiculturalidad
Competencias específicas como resultado de aprendizaje
Analiza la naturaleza de los cuidados de enfermería aplicados a la persona sana o enferma en
las diferentes etapas de su ciclo vital.
Promueve el cuidado humano, fundamentado en los principios éticos, humanísticos y científicos
que rigen la práctica de enfermería.
Aplica los modelos y teorías de enfermería durante el desarrollo del proceso de enfermería.
Demuestra habilidades y destrezas en la ejecución de la clínica de enfermería a la persona sana
o enferma de acuerdo al grupo etáreo al cual pertenece.
Incorpora los lineamientos y estrategias de las políticas de salud en el cuidado de los usuarios en
los diferentes niveles de atención.
Unidad I: La Práctica de Enfermería en el Cuidado HumanoCompetencia: Comprende el cuidado humano fundamentado en principios éticos, humanísticos y científicos, que rigen la práctica de enfermería.Tiempo previsto: Cuatro (04) horas teóricas
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Aspectos axiológicos y ontológicos sobre el ser humano y su naturaleza
Etapas del ciclo vital
Cuidados de la enfermería
Naturaleza de los cuidados
Competencia de los cuidados
Técnicas o instrumentalesAnaliza los aspectos relacionados con el ser humano y su naturaleza
Discute la importancia de la incorporación de los principios éticos en el cuidado humano.
Caracteriza al ser humano de acuerdo a las etapas del ciclo vital.
Discrimina los cuidados que debe recibir la persona, de acuerdo a la naturaleza de los problemas de salud o factores de riesgo que representa.
Formativas o interpersonales
Reconoce la importancia de su papel en el cuidado humano de las personas sanas o enfermas.
Análisis de lecturas referentes al tema.
Discusión crítica de los principios que fundamentan el cuidado.
Análisis de los aspectos axiológicos y ontológicos, que sustentan el cuidado humano.
Discusión Grupal
CONTENIDOCOMPETENCIAS
ACCIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Desarrolla conjuntamente con sus compañeros un sentido de corresponsabilidad en el cuidado de las personas.
Sistémicas o integradorasInternaliza el significado del ser humano como un sistema abierto, con diversas necesidades de cuidado.
Incorpora acciones de cuidado que consideran las diversas dimensiones del ser humano (biopsicosocial y espiritual)
Unidad II: Teorías y Modelos de Enfermería.Competencia: Utiliza los modelos y teorías en la aplicación del proceso de enfermería.Tiempo previsto: Ocho (08) horas teóricas
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Modelos y teorías en la aplicación del proceso de enfermería considerando los enfoques positivista y postpositivista
Modelos y teorías dirigidos al ser humano y sus metaparadigmas:
-Martha Rogers-Callustre Roy-Betty Neuman-Jean Watson-Nola Pender-Dorotea Drem
Técnicas o instrumentales
Describe los modelos y teorías, enfocados en el cuidado humano.
Conoce los metaparadigmas inmersos en los modelos y teorías de enfermería.
Identifica los conceptos centrales que fundamentan cada teoría.
Sistémicas o integradoras
Reflexiona sobre la adecuación de los cuidados de enfermería en función de la cultura, valores y creencias de los usuarios.
Selecciona una teoría de enfermería, dando direccionalidad al cuidado.
Análisis de lecturas
Discusión de los elementos y conceptos, que conforman las teorías.
Ejemplifica con casos de la práctica profesional, la aplicación de la teoría.
Seminario
Coevaluación
Unidad III: Políticas de Salud del Estado VenezolanoCompetencia: Incorpora los lineamientos y estrategias de las políticas de salud en el cuidado de los usuarios, en el primer nivel de atención.Tiempo previsto: 04 horas teóricas y 32 horas prácticas
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Políticas de salud:-Definición-Objetivos
Plan estratégico social:-Enfoque de género-Enfoque de Etnia-Enfoque Territorial
Atención integral
Aspectos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela relacionados con el cuidado de la salud
Programas de salud:-Atención al niño, niña y adolescente- Salud reproductiva- Atención al adulto- Atención al adulto mayor
Técnicas o instrumentales
Caracteriza los aspectos relacionados con la política de salud actual.
Analiza los lineamientos del plan estratégico social, incorporando los enfoques de género, etnia y territorial.
Discute las bases legales de la estrategia de atención integral.
Incorpora las estrategias emanadas del Ministerio de Salud (MS) en el cuidado integral de los usuarios que asistan al primer nivel de atención (ambulatorios, consultorios populares).
Aplica el proceso de enfermería en la ejecución de los programas de salud.
Discute los aspectos relacionados con la política de salud.
Analiza las bases legales que sustentan la atención integral de salud y el desarrollo de los programas.
Aplica el proceso de enfermería en el cuidado de la persona sana o enferma.
Participa en la ejecución de los programas de salud.
Discusión grupal
Visita domiciliaria
Clínica de enfermería
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Formativas e interpersonalesPromueve la comunicación asertiva con los usuarios y demás miembros del equipo de salud.
Establece una relación de ayuda con los usuarios que demandan atención.
Respeta las creencias, costumbres y valores de los usuarios y su grupo familiar.
Sistémicas o integradorasValora las diversas dimensiones del ser humano para proporcionar un cuidado integral
Estima las características de las personas, de acuerdo a la etapa del ciclo vital, para proporcionar cuidados de calidad.
Unidad IV: Práctica ProfesionalCompetencia: Demuestra habilidades y destrezas en el desarrollo de las clínicas de enfermería, a la persona o enferma, de acuerdo a las etapas del ciclo vital.
Tiempo previsto: 32 horas prácticas
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Clínica de enfermería:-Definición-Actividades
Proceso de enfermería:-Definición-Etapas-Valoración-Diagnóstico-Planificación-Ejecución-Evaluación
Bioética y cuidado humano
CONTENIDO
Técnicas o instrumentalesRealiza la clínica de enfermería a los usuarios sanos o enfermos que asistan a los centros de salud en el área comunitaria (ambulatorios y/o consultorios populares)
Orienta a los usuarios sobre aspectos relacionados con salud.
Realiza referencia de casos, según los problemas identificados y/o factores de riesgo presentes.
Participa activamente con los miembros del equipo de salud en las acciones que promuevan la calidad de vida.
Elabora un manual para el desarrollo de la clínica de enfermería.
Aplica los lineamientos de la estrategia de atención integral, en los diferentes programas de salud, implementados en el primer nivel de atención.
COMPETENCIAS
Trabajo cooperativo con el equipo de salud, en el desarrollo de los programas de atención al niño, niña y adolescente; salud reproductiva; adulto y adulto mayor.
Aplicación del proceso de enfermería.
Utilización de técnicas de valoración: observación, entrevista y examen físico.
Análisis de datos obtenidos durante la valoración.
Planificación de los cuidados de enfermería.
Ejecución y evaluación de los cuidados.
ACCIONES DE APRENDIZAJE
Clínica de enfermería
Visita Domiciliaria
Estudio de caso
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Utiliza los enfoques teóricos en el cuidado de la persona.
Formativas e interpersonalesPromueve la expresión de sentimiento en el usuario, que permita su incorporación en las acciones de cuidado.
Afianza la comunicación asertiva con la persona, familia y miembros del equipo de salud.
Sistémicas o integradorasIntegra los saberes teórico-prácticos que permitan el cuidado integral del ser humano.
Respeta los valores, creencias y cultura de las personas y su familia durante la administración de los cuidados.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CONTENIDOS HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
SEMANAS
UNIDAD I: La Práctica de Enfermería en el Cuidado Humano
04 - 1
UNIDAD II: Teorías y Modelos de Enfermería.
08 - 2-3
UNIDAD III: Políticas de Salud del Estado Venezolano
04 32 4-5-6-7-8
UNIDAD IV: Práctica Profesional - 32 9-10-11-12
TOTAL 16 64 12
BIBLIOGRAFIA
Álvarez, A. (2000). La enfermera y la trabajadora social en salud pública. Manual moderno. México: Mc Graw Hill Interamericana
Griffith y Chistensen (1986). Proceso de atención de enfermería. Manual moderno. México
Leddy y Pepper. (1989). Bases conceptuales de la enfermaría profesional. Nueva York: OPS/OMS.
Colliere, M. (1993). Promover la vida. Madrid: Mc Graw Hill Interamericana.
Ministerio de Salud y Desarrollo Social. (2001). Plan estratégico social.
Ministerio de Salud y Desarrollo Social. (2001). Misión Barrio Adentro
Hall y Redding. (1990). Enfermería comunitaria: Un enfoque de sistemas. Nueva York: OPS/OMS.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
Sánchez M. y Col. (2000). Enfermaría comunitaria. España: Editorial interamericana Mc Graw Hill. Tomos I, II y III
Marriner, R. (1999). Modelos y teorías de enfermería. España: Editorial Harcourt Brace.
NANDA. (2001-2002). Diagnósticos de enfermería.
Mazarrrasa, A. y Col. (2003). Salud Pública y Enfermería Comunitaria. España: Mc Graw Hill
Interamericana. Tomos I, II y III.