Escuela: Dr. Ignacio de la Roza Turno: Tarde Grado: 4°” A “y “B” Áreas: Integradas
1
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
Guía Pedagógica N° 13
Escuela: Dr. José Ignacio de la Roza
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
Grados: 4 ° “A” y “B” Ciclo: Segundo Nivel: Primario Turno: Tarde
Áreas Curriculares: Lengua- Matemática-Ciencias Sociales-Ciencias Naturales-
Formación Ética-Música-Artes visuales-Tecnología
Título de la propuesta: “DE HISTORIA SE TRATA…”
Tiempo: Desde el 24/08 al 28/08/20
Contenidos:
MATEMÁTICA: Sistemas de numeración no posicionales: sistema de numeración romano.
Símbolos y reglas de escritura de numerales del sistema.
LENGUA: La carta. Partes. Reglas de silabeo. El diptongo.
CIENCIAS NATURALES: Materiales buenos y malos conductores del calor y de la
electricidad. La interacción entre los materiales y los imanes.
CIENCIAS SOCIALES: Los diques de San Juan. Aguas termales.
FORMACIÓN ÉTICA: La cultura, la forma de vida, los valores de algunos pueblos
originarios.
ARTES VISUALES: texturas. Técnica del frotagge
TECNOLOGÍA: Reconocimiento, análisis y valoración de la importancia del dominio de los
materiales en las culturas tradicionales y la actualidad.
MÚSICA: el sonido: intensidad
DÍA 24/08 MATEMÁTICA: “CONOZCAMOS OTRO SISTEMA DE NUMERACION: EL
ROMANO”.
Sistema de numeración que se basa en la suma de símbolos, a excepción en que un signo
numérico menor preceda a uno mayor, en tal caso se utiliza la sustracción. Sus símbolos son:
Escuela: Dr. Ignacio de la Roza Turno: Tarde Grado: 4°” A “y “B” Áreas: Integradas
2
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
Ahora, hazlo tú:
1- ¿Qué hora es? Anota tu respuesta en cada
LENGUA Tema: “La Carta. Partes” 1-Lee y escribe la siguiente información:
Una carta es un mensaje escrito que un emisor (quien escribe) le envía a un receptor
(quien recibe). Las cartas pueden ser informales. Son las que se escriben entre amigos o
familiares. Se utiliza un lenguaje familiar y cotidiano. Hay otras cartas que son formales.
Cuando se escriben a autoridades, instituciones. Son breves y se utiliza un lenguaje formal. Una
vez escritas las cartas se colocan en un sobre, el cual posee los datos del emisor (detrás del
sobre) y del destinatario (delante del sobre). Las cartas se envían por correo. Sus partes:
Escuela: Dr. Ignacio de la Roza Turno: Tarde Grado: 4°” A “y “B” Áreas: Integradas
3
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
3-Responde:
A ¿La anterior es una carta formal o informal? – B ¿Cuál es el motivo de la carta? – C ¿Quién
la escribe y a quién va dirigida? – D ¿Se siguen escribiendo las cartas en papel? ¿Por qué?
4-Escribe una carta formal, respetando sus partes, dirigida a un director, a un intendente, etc.
DÍA 2: 25/08 LENGUA - Tema: “El diptongo”
1-Escribe, para recordar:
El diptongo es la unión de dos vocales en una mísma sílaba. Esta unión puede ser:
-De una vocal abierta (a, e, o)
y una cerrada (i, u), como en
ai-re.
-De una vocal cerrada y una
abierta, como en pien-so.
-O de dos vocales, como en
ciu-dad.
2-Separa en sílabas cada palabra y une con flechas, como en el ejemplo.
MATÉMÁTICA
2-Completa con el número en el sistema de numeración decimal que corresponde a cada uno
de estos símbolos del sistema de numeración romano:
3) Completa la serie de los primeros diez números romanos.
Escuela: Dr. Ignacio de la Roza Turno: Tarde Grado: 4°” A “y “B” Áreas: Integradas
4
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
ARTES VISUALES
Recuerda: las texturas visuales se perciben mediante el sentido de la vista. Son bidimensionales.
1. Crea tu propia textura visual colocando objetos debajo del papel y frotando con el lápiz por
encima. Puedes usar crayones o tizas y experimentar distintas superficies: paredes,
moneda, mesa, juguetes, corteza de árbol y todo lo que se te ocurra.
DÍA3: 26/08 MATEMÁTICA
4- Resuelve los siguientes problemas y averiguarás algunos datos con respecto a las focas:
a) ¿Cuánto le falta crecer a una foca que mide MCCV mm, si su longitud máxima es de
MD mm?
b) Una foca gris excede en longitud máxima a una foca en MMCCC mm. ¿Cuál es la
longitud máxima de una foca gris?
MÚSICA: ¡A CANTAR VARIANDO INTENSIDADES!
¿Qué es la intensidad? Es la fuerza que se la da a un sonido. Vamos a agruparla en sonidos:
¿Cómo vamos a cantar variando las intensidades?
La seño enviará un video en el cuál te indicará con carteles y títeres con qué intensidad vas a ir
cantando.
¡¡DEBES PRESTAR MUCHA ATENCIÓN, YA QUE SE IRÁ COMPLEJIZANDO AL CAMBIAR
MÁS RÁPIDO DE INTENSIDAD!!
Enviar audio o video a la seño de cómo cantaron variando las intensidades.
DIA 4: 27/08 LENGUA Tema: “El diptongo”
FUERTES MEDIOS SUAVES
Escuela: Dr. Ignacio de la Roza Turno: Tarde Grado: 4°” A “y “B” Áreas: Integradas
5
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
1-Completa el esquema y la definición de diptongo.
2-Separa en sílabas y rodea las palabras que tengan diptongo: cartas – cuota – público – cuenta
–enviaste – ciudadanos – pochoclos – vendrían - quieren.
CIENCAS SOCIALES Los diques”. “Las aguas termales”
1-Lee páginas 38 hasta la 42 del libro “San Juan y Yo”, luego responde: A-¿Qué es un dique?
B-¿Cuáles son los diques de nuestra provincia y dónde se ubican? C-¿Qué son las aguas
termales? D-¿Nombra las principales aguas termales y en qué departamento se encuentran?
2-En un mapa político de San Juan ubica los diques y escribe sus nombres, (página 39).
TECNOLOGÍA
En la historia de la tecnología, la disponibilidad de los distintos materiales ha
determinado el avance tecnológico. Hoy en día existen multitud de materiales, algunos
naturales y otros artificiales, y cada uno de ellos tienen una serie de cualidades que los
diferencian del resto sus propiedades.
Actividad: Lee atentamente el siguiente texto
El hombre primitivo desarrolló una gran destreza para crear armas punzó- cortantes, tales
como cuchillos, flechas y lanzas, para defenderse de las bestias.
El hombre descubrió que la arcilla (barro) se ablandaba al mezclarse con agua, y se
endurecía al secarse. Este ciclo de ablandamiento- endurecimiento se podía repetir una y otra
vez al ir añadiendo agua. Cuando se introducían los bloques de arcilla húmeda dentro de una
hoguera por un determinado tiempo, éstos quedaban permanentemente endurecidos al enfriarse
y eran resistentes al agua. * Teniendo en cuenta esta información, responde:
Escuela: Dr. Ignacio de la Roza Turno: Tarde Grado: 4°” A “y “B” Áreas: Integradas
6
Docentes: Rosana, Tapia - Estela, González -Albarracín Belén, Camila Figueroa, Belén
Pozo.
a- ¿La arcilla se puede amasar? b- ¿Qué pasa durante un determinado tiempo con la arcilla?
c- ¿Conocen otro material que se pueda amasar y luego se endurezca?
DÍA 5: 28/08 CIENCIAS NATURALES
La energía eléctrica se conduce mejor a través de unos materiales que de otros. Por
ejemplo, las soluciones de sales en agua son buenas conductoras de electricidad. Por eso, los
seres humanos y animales, al tener un gran porcentaje de soluciones en sus cuerpos, son
buenos conductores de la energía eléctrica.
1-Subraya los materiales que son buenos conductores del calor: CHAPA - HIERRO -
MADERA - Aluminio - AIRE - PLÁSTICO - PLATA – AGUA – CHAPA
2- Dibuja materiales malos conductores.
3- FORMACIÓN ÉTICA https://www.youtube.com/watch?v=lNOkGvkTmsM
Trabajar con el video. Luego responde las preguntas: 1. ¿Dónde vive el pueblo mapuche? 2.
¿Qué adornos usan las mujeres? 3. ¿Cuál es la situación de los pueblos originarios? 4. ¿Quién
es Tupaca Amaru? ¿Dónde nació? 5. ¿Qué significa Tupac amaru 6. Cuenta la leyenda que
relata el cacique quechua.
Directora: Nicolasa Carrizo- Vicedirectora: Rosa Taillant.
Conductores: Son aquellos materiales que
facilitan el paso de la energía eléctrica. Por
ejemplo, los metales (cobre, aluminio), el agua
potable, el agua de mar y otros.
No conductores También llamado aislantes,
son aquellos materiales que dificultan el
paso de la energía eléctrica. Por ejemplo, la
madera seca, el plástico, el vidrio y otros.