¿CÓMO LOGRAR LA
CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN?
Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña
EDICIONES CEPEDID
PROPUESTAS METODOLÓGIC
AS
Y PRÁCTICAS
FORMULACIÓN DE
LOGROS E INDICADORES
Desarrollo de la capacidad de
pensar, sentir y actuar.
Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña
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ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña
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DESARROLLO
DE HABILIDADES
PROCESOS DEL
PENSAMIENTO
COMPETENCIAS
BÁSICAS
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Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña
MODELOS
PEDAGÓGICOS
EDICIONES CEPEDID
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaña
DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD DEL NIÑO
Estado deseado (2).
ESCUELA FAMILIA Y
COMUNIDAD
FAMILIA ESCUELA
FORMAR UN ESTUDIANTE
ALTAMENTE CALIFICADO,
COMPETENTE, COMPETITIVO,
REFLEXIVO, AUTÓNOMO Y CREATIVO.
PROCESO
FORMATIVO
EN LA
ESCUELA
PROCESO
FORMATIVO
EN LA
FAMILIA
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL
PROCESO FORMATIVO INTEGRADOR
Esquema Proceso Pedagógico Profesional
PROCESO FORMATIVO
INTEGRADOR
APRENDE
AMANDO Y
SIENDO FELIZ
AMA Y ES FELIZ
APRENDIENDO
1.- Principio de la vinculación práctica -
teoría - práctica transformadora.
2.- Principio de la participación consciente y
transformadora de los partícipes en la
aplicación de proyectos educativos.
3. Principios de la integralidad de las
intenciones y dimensiones.
4.- Principio de la sistematización.
Principios para la aplicación de la
educación en la comunidad:
Propuesta metodológica para la
interrelación de la institución
educativa con la comunidad:1. Fase de sensibilización y capacitación del grupo que emprenderá el proyecto educativo transformador:
a) La creación del grupo educativo transformador.
b) Capacitación del grupo.
2. Proyección de las acciones educativas transformadoras y su ejecución:
a) Conocimiento del área de acción.
b) Determinación de las posibilidades de acción.
c) Elaboración del proyecto y su puesta en marcha.
d) Sistematización, evaluación y retroalimentación.
• Las actividades culturales, deportivas, las cuales en gran medida dan respuestas a las necesidades de los comunitarios y estudiantes.
• La creación de los círculos de interés, siendo los más aceptados: danza, teatro y canto.
• La formación de grupos de reflexión, a partir de situaciones planteadas o temas que desean debatir los estudiantes.
• El conocimiento del patrimonio cultural de la comunidad, a partir de acciones conjuntas.
• La realización de actividades de beneficio mutuo entre las instituciones educativas y la Comunidad.
• La superación y capacitación regional.
• La clase, como una posibilidad de orientación hacia las costumbres, hechos, fenómenos que frecuentemente ocurren en la comunidad.
Vías a utilizar en la interrelación
Escuela – Comunidad:
Instrucciones:
1. Mira por 40 segundos los 4 puntos en el centro del dibujo.
2. Luego mira hacia otro lado y parpadea seguido sin parar.
Bueno....... ¿y a quien ves en tus ojos?
DEBEMOS EDUCAR PARA LA PAZ, PARA LA FELICIDAD, PARA EL ÉXITO, PARA EL AMOR Y PARA
DIOSPEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD
PEDAGOGÍA PARA EL ÉXITO
PEDAGOGÍA PACICULTORA
PEDAGOGÍA DEL AMOR
TEOPEDAGOGÍA: PEDAGOGÍA DE
DIOS
MUCHAS GRACIAS
PARA SEMINARIOS Y ASESORÍAS EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
COMUNICARSE CON:
FUNDACIÓN CIENTÍFICA
CEPEDID:
TEL: 3655415 / 3007481008 /
3157481008 / 3163151285