Estimado padre de familia.
Las actividades a distancia que se llevarán a cabo en este
período de aislamiento social, tienen el propósito de reafirmar los
conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien,
aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una
serie de ejercicios planteados en la página del colegio y la
plataforma de classroom.
Nota: Las actividades se evaluaran diariamente en la aplicación
de classroom (para ingresar le recomiendo ver el tutorial en la
plataforma del colegio)
Agradecemos su compromiso.
Códigos para acceso:
NOMBRE CÓDIGO DE ACCESO
Ma. Fernanda Pineda Trejo 2°C
Primaria
hp77zwf
Elisa Vera Colín INGLÉS 2 c onb3gh5
2° Música bthgwzp
Computación 4pchzni
Danza y educación física 4m6224z
DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo
MATERIA: Español
GRADO Y GRUPO: 2° “C”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DIA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
LUNES 23 de
Marzo.
La descripción Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3
veces las faltas de ortografía.
Lee la descripción del anexo 4 y resuelve las
actividades, pega en tu cuaderno.
MARTES 24 de
Marzo.
Comprensión
lectora
Leer la pág. 31 y resolver págs.32,33 y 34 Del
libro de Comprensión lectora 2
MIÉRCOLES 25 de
Marzo.
El cuento Escribe en el cuaderno:
Los cuentos son textos que narran sucesos
imaginarios. Tienen un título y los sucesos de la
trama tienen un inicio, un desarrollo y un final.
Actividades:
Realiza la actividad 1 del ANEXO 5 recorta y
pégala en tu cuaderno.
Realiza actividad 2 y 3 del Anexo 6 y pégalo en
tu cuaderno.
Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3
veces las faltas de ortografía.
JUEVES 26 de
Marzo.
Coplas y rimas. Escribe en el cuaderno:
Las coplas son canciones populares formadas
por estrofas de cuatro versos. Además tienen
rima, es decir, algunas de sus palabras
terminan con el mismo sonido.
Actividades:
Recorta y pega los siguientes dibujos y escribe
debajo de cada uno una palabra que rime
con los nombres de los objetos.
Tu corazón es más dulce
Que la misma chirimoya
Pero a mí me hace llorar
Cual si fuera una
Copia en el cuaderno y cambia las palabras
resaltadas por unas que suenen igual.
Tus ojos
se parecen a ti, Tus ojos morena
porque pestañean se parecen a ti,
porque pestañean
Completa la copla
VIERNES 27 de
Marzo.
Comprensión
lectora.
Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3
veces las faltas de ortografía.
Leer pág. 35 y resolver pág.36 Del libro de
Comprensión lectora 2
*Los dictados se hacen en cuaderno de dominios.
DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo
MATERIA: Matemáticas.
GRADO Y GRUPO: 2° “C”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DIA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
LUNES 23 de La multiplicación. En tu cuaderno escribe lo siguiente:
Marzo. La multiplicación es una operación
matemática que nos ayuda a
simplificar las sumas varias veces el
mismo número podemos saber el
resultado con una sola operación, por
ejemplo:
5+5+5+5+5+5= es lo mismo que 5x6=
Resolve las siguientes sumas iteradas y
enfrente escribir su multiplicación. Por
ejemplo:
5+5+5= 15 ó 5x3=15
4+4+4+4= ó x =
3+3+3+3+3= ó x =
6+6= ó x =
2+2+2+2+2= ó x =
4+4+4+4+4+4= ó x =
Resolver ANEXO 2
MARTES 24 de Distinción entre En el cuaderno
Marzo. problemas aditivos y
multiplicativos. Resuelve los siguientes problemas
utilizando sumas iteradas y
comprobando con multiplicación
1. Sofía compro 5 cepillos
diferentes para su familia. Si
cada cepillo cuesta 9.00.
¿cuánto pago por los 5 cepillos
+ + + + =
x =
2. Ricardo compro 4 cajas con 5
lápices cada una, ¿Cuántos
lápices compro en total? + + + =
x =
3. Eva vende gelatinas a 8.00 cada
una. Si ha vendido 3 ¿Cuánto
dinero debe tener?
+ + =
x =
Repaso tabla del nueve
MIÉRCOLES 25 de
Marzo.
La multiplicación. Resolver págs. 120-121.
Resolver ANEXO 3
JUEVES 26 de
Marzo.
Distinción entre
problemas aditivos y
multiplicativos.
En tu cuaderno dibuja 4 conjuntos de
3 manzanas y realiza la suma iterada y
su multiplicación, dibuja 6 conjuntos de
5 duraznos, 3 conjuntos de 3 plátanos,
7 conjuntos de 8 uvas y 2 conjuntos de
5 sandías.
VIERNES 27 de
Marzo.
La multiplicación Resolver págs. 122-123.
Repaso tabla del 8
DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo
MATERIA: Conocimiento del medio
GRADO Y GRUPO: 2° “C”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
MARTES 24 de
Marzo.
Actividades y
lugares recreativos.
Recordar que es una actividad y
lugar recreativo, en su cuaderno
realizar un cuadro comparativo
como el siguiente, y pegar 5
imágenes de actividades
recreativas y 5 imágenes de
lugares recreativos.
Actividades
recreativas.
Lugares
recreativos
5 imágenes 5 imágenes
JUEVES 26 de
Marzo.
Lugares para la
diversión.
Resuelve el cuadro de la pág. 127
del libro de texto y realiza un
croquis del lugar donde vives en
el cual registres los lugares de las
actividades recreativas que
escribiste en él.
VIERNES 27 de
Marzo.
¿Han cambiado las
diversiones o los
lugares?
Platica con un familiar mayor de
edad y resuelve la pág. 128 del
libro de texto.
DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo
MATERIA: Formación cívica y ética.
GRADO Y GRUPO: 2° “C”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
LUNES 23 de
Marzo.
Las reglas:
acuerdos para
todos.
Cuestionar ¿para qué sirven las
reglas?, ¿en qué lugares hay
reglar? ¿ qué pasaría si las reglas
no existieran? Y a partir de sus
respuestas explicar la importancia
de las reglas para una sana
convivencia.
Escribir en su cuaderno la
importancia de respetar las reglas
y en forma de lista escribir 3 reglas
que hay en el colegio, 3 que hay
en la calle y 3 reglas de un cine.
Resolver pág. 126 del libo de
texto.
MIERCOLES 25 de
Marzo.
Las reglas:
acuerdos para
todos.
Recordar porque es importante
cumplir con las reglas.
Leer el caso de la pág. 107 del
libro de texto y responder en el
cuaderno las preguntas.
VIERNES 27 de
Marzo.
Resolver pág. 108 y 109 del libo
de texto.
DOCENTE Ma. Fernanda Pineda Trejo
MATERIA: Educción Socioemocional.
GRADO Y GRUPO: 2° “C”
SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.
DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:
VIERNES 27 de Autoestima: Escribir en el cuaderno: Marzo.
Me conozco y me Sabías que el autoestima es: quiero como soy.
Quererte mucho a ti
mismo.
Confiar en lo que haces
Saber que eres una
persona única.
Sentirte a gusto contigo
mismo (a)
Sentirte y saberte amado
por tu familia y amigos.
Resolver copia del anexo 1 y pegar en el cuaderno.
BUSCAR 5 PALABRAS EN EL DICCIONARIO Y ESCRIBIR SU
SIGNIFICADO EN EL CUADERNO DE DOMINIOS.(SON 5
PALABRAS POR SEMANA)
TOMAR LECTURA DIARIA E IR REGISTRANDO CUANTAS
PALABRAS LEE EN UN MINUTO EN LA TABLA DEREGISTRO DE
PALABRAS POR MINUTO.
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
Busca el resultado de cada tabla para armar los helados
correctamente. Colorea y pega en tu cuaderno
ANEXO 4
ANEXO 5
Teacher: Elisa Vera Colín.
Materia: Inglés Grado: 2° Grupo: B
Tarea del: 16 al 20 de Marzo.
Día Actividades
Lunes
Tema: Some-any:
*Generalmente utilizamos some (algo, algún, algunos) para oraciones en forma
positiva y objetos que no podemos contar, como: chícharos, el pan, el agua,
etc.
*En el caso de any (ningún, nada, nadie) se utiliza para respuestas negativas y
preguntas.
Ejemplo:
Is there any bread in the basket? Yes, there´s. / No, there isn´t.
Are there some lamps in the bedroom? Yes, there are. / No, there aren´t.
En base a lo anterior, responder las siguientes preguntas:
*Is there any milk in the fridge?
*Are there some bananas for breakfast?
*Has she got some cereal for dinner?
*Have we got any bread in the cupboard?
*Do you have some books for Reading?
*Does she have any candies for breakfast?
*Recuerda que estudiar los vocabularios facilita la resolución y respuestas de los ejercicios y la comprensión de textos. *Aprende del siguiente video. https://www.youtube.com
Miércoles
Tema: Would
*Para utilizar would debes recordar que es una manera de expresar si deseas o
no algo puede ser un objeto, fruta o algo más que desees.
Ejemplo:
*Would you like a tomato? Yes, please. / No, thank you.
*Would you like an apple? Yes, please. / No, thank you.
*Would you like some bread? Yes, please. / No, thank you.
Ahora responde las siguientes preguntas:
-Would you like a tomato?
-Would you like to play computer games?
-Would your mum like to dance with you on Saturday?
Revisar constantemente los ejercicios realizados en el salón de clases y reforzar
con los libros los fines de semana es una forma de aprender con papá y mamá.
Realizar el Anexo 1 y pegarlo en su cuaderno de inglés. Jueves
Para identificar las buenas y malas acciones que pudimos observar, escuchar y
leer en la historia de Bad Apples, trabaja con tu CD Rom y aprende jugando
con las diferentes actividades que puedes realizar con él.
Al término de las mismas, escribe las frases que puedes recordar y dibújalas en
tu cuaderno.
ANEXO 1
VOCABULARIO 1 MARZO UNIDAD 6
ENGLISH SPANISH
1.- people personas
2.- Face Cara
3.- Hair Cabello
4.- Ears orejas
5.- Eyes ojos
6.- Glasses lentes
7.- Nose nariz
8.- Mouth boca
9.- Cheeks mejillas
10.- Chin barbilla
11.- neck cuello
12.- Angry enojado
13.- Tired cansado
14.- scared asustado
15.- excited emocionado
DOCENTE: MISS GRACIELA
MATERIA: MÚSICA
GRADO: SEGUNDO GRUPO: C
SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020
DÍA:
LUNES 23
A C T I V I D A D E S
Instrucciones: Revisa tu tema del
“Pentagrama o Cuaderno Musical” y recuerda que en él se escriben las figuras musicales como el sonido y el silencio , también revisa el esquema de los
“Nombres de las partes de una nota musical”,
te servirán para entender las indicaciones y verificar a la hora de realizar la siguiente actividad que cada figura musical escrita en el pentagrama tienen un solo lugar y que si haces la bolita (néuma) muy grande o muy pequeña pierde su significado (sonido). Completa los ejercicios sugeridos, copiando del ejemplo la figura de blanca y silencio colocandolos en el lugar y color que corresponda. Ahora imprime y pega las actividades del archivo anexo Ejercicio _No.1_Música_SEGUNDO para practicar tu escritura y revisa el esquema para tocar tu canción. Título del tema: Nombre de las líneas en el pentagrama.
Título del tema: Silencio de negra.
---- I M P O R T A N T E ---- Papás: Las actividades y esquemas también se pueden consultar o descargar para
imprimir de la aplicación Google_Classroom con la clave: bthgwzp. Alumno: Se deben recortar y pegar en el cuaderno de música, colocando fecha y
título para entregar. Utiliza tu lápiz para escribir las figuras blancas procurando que la néuma (bolita)
atraviese la línea del pentagrama como se ve en el ejemplo y tu color rojo para realizar el trazo de la clave de sol (recuerda iniciar su trazo desde el centro) así como para el trazo del silencio.
Fecha de entrega: 23 de marzo del 2020.
NOTA Juega, canta y practica de 10 a 30 minutos la canción “Bingo Song” con tu cuaderno
y en tu melódica. Recuerda utilizar todos los dedos de tu mano según tu lateralidad o manita con la que escribes fíjate en este esquema y estarás ¡listo! para ensayar. En el siguiente link podrás jugar y cantar esta canción https://www.youtube.com/watch?v=oS8ILJISg9A
¡ son un gran ejemplo y apoyo para su hijo en la lectura de las indicaciones e
impresión de las tareas, los invito a jugar y cantar con su pequeño! ¡Gracias!
No es necesario imprimir este esquema, ya que es una guía para tocar
únicamente esta canción BINGO song
DOCENTE: LUCERO CUEVAS
MATERIA: COMPUTACIÓN
GRADO: SEGUNDO GRUPO: A, B, C
SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020
A C T I V I D A D E S
Práctica. 2do grado. Software. Word Pad Tema: Formato de texto.
Lee la fábula del “El oso y las abejas”, el Word Pad copia el texto, cambia formato de fuente (color, tamaño y tipo de letra) y para finalizar crea un dibujo referente a la fábula para ilustrar tu trabajo.