Benemérito Instituto Normal del Estado«Gral. Juan Crisóstomo Bonilla»Licenciatura en Educación Inicial
Primer Semestre Grupo «A»
OBSERVACIÓN, REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
Karla Patricia Cervantes Muñoz
Dulce María Barrientos Bañuelos Andrea Flores Pacheco
Brenda Rodriguez Flores Beatriz Araceli Zermeño Pérez
Ciclo Escolar 2014 - 2015
ETNOGRAFÍA• ¿Qué es? -Modalidad de investigación cualitativa, utiliza las ciencias sociales, describe e interpreta:*Eventos en la vida del grupo*Estructuras sociales y conductas.*Cultura
A continuación se exponen con claridad algunas de las diferencias entre el método cualitativo y el método cuantitativo:
MODELO CUALITATIVO MODELO CUANTITATIVO
-Intenta comprender el comportamiento humano inmerso en el lugar donde éste se desenvuelve y actúa.
-Estudia el comportamiento de los hombres desde fuera. Solo varias veces se introduce en el escenario que pretende definir y explicar.
-Observa participativamente lo que estudia.
-Observa controladamente lo que estudia.
-Sabe que su presencia provoca efectos reactivos entre los sujetos que estudia.
-Cree que a través del control de las variables contaminadoras no provoca efectos reactivos entre los sujetos que estudia.
-Piensa que la única generalización que existe es que no existe ninguna generalización.
-Piensa que puede generalizar a otros contextos similares.
La diferencia entre microetnia y macroetnia es la siguiente:
A nivel micro : • Consiste en focalizar el trabajo de una sola institución social, en una o varias
situaciones sociales. • Amerita poco tiempo .• Desarrollado por un solo etnógrafo.
A nivel macro Focaliza en una sociedad compleja. Extensaparticipación de varios etnógrafos.
Tipos de Etnografía:Joyceen Boyle (1994), propone :
Etnografías procesales. • Describen diversos elementos.• Funcional resultado de sucesos históricos.
Etnografía holística o clásica. • Grupos amplios.• Forma de libro debido a su extensión.
Etnografía particularista. • La metodología holística • Grupos particulares o en una unidad social..
Etnografía de corte transversal:
• Estudios de los grupos investigados.
Etnografía etnohistórica. • Balance de la realidad cultural actual como producto de los sucesos del pasado.
Etnografía Educativa:
• Estudio alternativo para describir, explicar e interpretar los fenómenos educativos.
• Obtener explicación para descubrir patrones de comportamiento
Áreas de Decisión
• Foco y finalidad del estudio.
• Diseño de investigación utilizado y razón de la elección
• Quienes son los participantes, el escenario y el contexto
• La experiencia y roles de estudio.
• Estrategias recogidos de datos
• Técnica y análisis
• Descubrimiento: interpretación y explicación
Proceso de investigación
• Cuestión de estudio • Localizar lugar • Gestionar entrada• Elegir los informativos clave• Desarrollar las relaciones de campo• Recoger datos dentro y fuera del campo• Analizar datos
Técnicas
Observación:Entrevista :-conversaciones espontáneas e informales y formales- El contexto.- Los efectos que cause el propio investigador en el grupo.- La necesidad de crear una relación de comunicación.- Crear relaciones con los miembros del grupoDocumentos:-Este tipo de documentos pueden ser informales y
formales
Referencias
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/I_Etnografica_Trabajo.pdf