Erredakzioa

Oceana gobernuz kanpoko era-kundeak Pasaiako (Gipuzkoa)kanpo portuaren proiektuariegindako kritikek «zorroztasu-nik» ez dutela adierazi zuen, atzo,Miguel Buenek, Pasaiako Portu-ko Agintaritzako presidenteak.Hala, Oceanako kideei zera eska-tu zien Buenek: «Argitzeko aldebateko biologoak diren, ala aur-kakoa, neutraltasunez jardutenduten». Oceanako kideekin bil-tzeko arazorik ez duela ere esanzuen.

Orain arte, PasaiaECOPort edoPasaiako Kanpo Portua esan izanzaio proiektuari; Miguel Buenek,ordea, aurreratu zuen hemendikaurrera Pasaiako Portu Berria gi-sara ezagutuko dela. Bestalde, ja-kinarazi zuen kanpo portuarenproiektuaren inguruko inguru-men iraunkortasunerako txoste-na prestatzen ari direla eta uztai-laren bigarren hamabostaldirakobukatuta edukitzea espero dute-la.

Portuko mugimenduari dago-kionez, 2010eko martxoa «azkenurte eta erdiko hilabeterik one-na» izan da Buenen arabera.Hala, «krisiaren txarrena» pasa-tu dela iritzi dio Pasaiako PortukoAgintaritzako presidenteak. «Ho-rrela, nabarmen baieztatzen da2010eko lehen bi hilabeteetan an-tzematen hasi ginen hobekun-tza».

Oceanarenkritiketan ez du«zorroztasunik»ikusten MiguelBuenek

Uztailerako espero duPasaiako PortukoAgintaritzak kanpoko kaiari buruzkoingurumen txostena

Lierni Alkorta Lasarte-Oria

Atzo eta gaur Lasarte-Orian (Gi-puzkoa) egiten ari diren UdaltopUdaletako Euskara-Zerbitzuen II.Topaketetan, Euskararekiko mo-tibazioan eragin: nerabeentzakokontsumo masiboko egitasmoakhitzaldia eman zuen, atzo, AritzaEscandonek (Bilbo, 1977). KulturKabia enpresako zuzendaria da:euskaraz eginiko kultura hedatueta kultur zerbitzuak antolatzeazarduratzen dira. Haren ustez,ezinbestekoa da euskarazko egi-tasmo masiboak nerabeenganaailegatzeko horizontaltasuna ga-ratzea eta gustuko duten horiematea.Oro har, gaur egun, zein da nerabeeneta euskararen arteko harremana?Oso adin korapilatsua da, zentzupositiboan. Aldaketa asko gerta-tzen dira, eta, gainera, gizarteare-kin batera gero eta indibidualis-tagoak dira, urbanoak eta tekno-logia berrietan alfabetatuak.Beraz, adinagatik, erraz jasotzendituzte kanpoko eraginak, eta,gaur egun, dena edo gehiena er-daraz etortzen zaie. Egoera ho-rren aurrean pentsatzen dugueuskaraz gauza erakargarriakegin ahal direla, hizkuntz ohitu-retan-eta eragiteko.Zein estrategia erabil daitezke nera-beengan euskara sustatzeko?Gauza asko egiten dira, eta egindaitezke. Zoritxarrez, ezer ez dagosoberan. Zoritxarrez diot, zerenhorrek adierazten du beharra ba-dagoela, egoera normalizatu ba-tean ez gaudelako. Laburbilduz,estrategietako bat nerabeei prota-gonismoa ematea da. Hori errazesaten da, baina oso gaitza da ga-ratzen. Euren iritzia kontuan har-tzea ez da aski. Protagonismoaeman behar zaie, harreman hori-zontalak garatu eta eurak partai-de sentiarazi. Osterantzean, adinhorretan errebelatu egiten dira.Zerbait formala, hierarkikoa, goi-tik etortzen zaiena eskaintzen ba-diegu, errebelatu egingo dira.Aipatu duzu nerabeak urbanoak di-rela, eta teknologietan adituak. Ho-rrek nola eragiten du estrategia ho-riek lantzerakoan?Guk ezin dugu erantzun nerabe-ek egiten edo egingo ez duten gau-za bat eskainiz, nahiz eta kalita-tezkoa edo ona izan. Kontuan har-tu behar dugu urbanoak edomodernoak direla, eta ezin dugu-na da egin indarrez sartu gure-tzat oso ona dena, eurentzako ez

bada ezer. Eskatzen dutena edonahi dutena eman behar zaie. Nola lor daiteke sare sozialetan hel-duak integratzea eta euskara bidehorietatik sustatzea?Goitik beherako egiturak ez erre-pikatzeko, lortu behar dugu ere-mu horietan sartzea, baina probo-katzeko asmoz, ez aginduak ema-teko asmoz. Modua horixe da,umiltasunez aritzea, maila hori-zontalean eta probokatzeko as-moarekin. Eta apurka etorrikodira gauzak. Hitzaldian aipatu duzu garrantzi-tsua dela erdal eremuetan ezagunakdiren euskaldunak hurbiltzea ere.Herri txikia gara, eta horrek badi-tu abantailak. Adibidez, erdal-

dun moduan ezagunak diren eus-kaldunak erakartzea, aukerak za-baltzeko. Eraginak biderkatzekoda hori, eta nerabeen erreferente-ak euskaraz entzuteko. Gero,esan dezaten: «Joe, nire idoloakeuskaraz egiten du». Udalek zer-nola eragin dezakete ne-rabeengan euskara sustatzeko pro-grama hauetan guztietan?Galdera potoloa da hori. Lehenen-go, diagnosi bat eginez, egoera so-ziolinguistikoa barne. Eta, gero,lehentasunak jarriz. Garatzen di-ren ekintzak ere lagundu behardituzte. Askotan akatsa izan dai-teke udaletik dena egin nahi iza-tea, herriko elkarte edo baliabide-ak aprobetxatu barik. Hemen ga-

koa da sinergiak eta baliabideguztiak aprobetxatzea, eta balia-bideak ez dira soilik diru partidak.Euskarazko ludikotasunari garran-tzia eman behar zaiola diozu. Bainaeuskal ereduetan oinarrituta alaeredu globalizatuetan oinarrituta?Eurek eskatzen dutena. Interesa-tzen dena da euskaraz egitea etaerreferentzia guztiak euskarazizatea eta modu masiboan kontsu-mitzen diren gauzak izatea. Kon-tua da, fenomeno mediatikoak be-har direla, arlo batekoak nahizbestekoak. Ez da bat ala bestea,behar dira modu masiboan kon-tsumituko diren produktuak.Bestelako jarduerak ere beharrez-koak dira, hori ez dut ukatu nahi.

Aritza Escandon qKultur Kabia-ko zuzendaria

Nerabeek euskarazko egitasmo masiboak kontsumi ditzaten, euren iritzia kontuan hartzeaoinarrizkoa delakoan da Escandon, «osterantzean errebelatu egiten baitira».

«Ezin dugu erantzun nerabeek egiten ezdutena edo egingo ez dutena eskainiz»

JON URBE / ARGAZKI PRESS

Euskal Herria ‹ Harian 2010eko apirilaren 22a, osteguna berria 15