EVALUACIN COMO PROBLEMA DIDCTICO
Objetivos: Reflexionar y reinterpretar la enseanza poderosa.
Modalidad de trabajo: Ser de carcter obligatorio. Se realizar
colaborativamente en grupos de hasta tres alumnos (designados por
la docente). El tiempo mximo para la entrega del mismo ser de dos
semanas.
Actividad:
A partir del material de lectura obligatorio de la clase 3 y la
observacin de los siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=VcnxC_btE3A (Paulo Freire, padre
de la Pedagoga Crtica)
www.youtube.com/watch?v=0FI2JIy3wIw (Profesores ejemplares:
prcticas memorables y perspectivas de futuro)
Realizar un anlisis en grupo sobre la Enseanza poderosa y los
Nuevos enfoques e instrumentos de evaluacin. Cada grupo expondr sus
reflexiones teniendo en cuenta los criterios de evaluacin de esta
clase (que se exponen a continuacin). Podrn utilizar los siguientes
programas para su elaboracin: Power point, google doc, google
drive. El documento no deber exceder las dos carillas, en arial
numero 11, sangra primera lnea e interlineado 1.5. Una vez
finalizada la produccin el grupo subir su produccin al foro.
Criterios de evaluacin:
Claridad en la redaccin del texto.
Correcta fundamentacin de las ideas o aportes formulados.
Identificacin y utilizacin en la actividad de los diferentes
conceptos trabajados en clase 3.
Reconocimiento de la evaluacin y la incorporacin de Tic en
intima relacin para integrar y transformar los modos de ensear y
aprender dando lugar a una Enseanza Poderosa.
