UNIVERSIDAD CATOLICASANTO TORIBIO DE MOGROVEJO
CHICLAYO PERU
Septiembre 7 – 9 de 2011
Dra. Diana Lago de [email protected]
Colombia.
EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA EN AMERICA LATINA – SU
IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Septiembre 8 de 2011
REFORMAS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
El Corpus normativo para las reformas en el Sistema de Educación Superior , (IESALC- UNESCO 2008) en la década de los 90,es convergente en los países:1. Mención, Capítulo o Apartado en Artículos referidos a la Educación Superior en la Reforma Constitucional de algunos países,2. Legislación Especifica para la Educación Superior3. Creación de Instrumentos legales de apoyo a la norma constitucional .
ALGUNAS REFORMAS EN REGULACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Año País Norma Instrumento Calidad
1990
1999
2006
Chile
“
“
Ley 18.962, Ley Orgánica Constitucionalde Enseñanza (LOCE)
•Decreto Supremo 51 MEN.
•Decreto Supremo 225 del MEN
Ley 20.129 Sistema Nacional Aseguramiento Calidad de la Educación Superior
Crea Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado CONAP
Crea Comisión Nacional Acreditación Posgrado CNAP
Crea Comisión de Evaluación de Calidad
ProgramasPregrado
Posgrado
ALGUNAS REFORMAS EN LA REGULACIÓN DE EDUCACION SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Año País Norma Instrumento Calidad
1992 Colombia Ley 30 de 1992. Educación Superior. Artículo 53 Sistema Nacional de Acreditación SNA
Acuerdo 06 de 1995 CESU. Crea CNA
Grado, Posgrado,Instituciones
1995 Argentina Ley 24.521 de Educacion Superior CONEAU Posgrado y Grado,Instituciones
2002 Costa Rica Ley 8.256 del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior
SINAES Programas Académicos
2003
2006
Perú Ley 28.044 General de Educación
Ley 28.740 Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
CNR - CONEAU Carreras Universitarias
DECLARACIONES JEFES DE ESTADO:
ESPACIOS TRANSNACIONALES
“ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO” EIC(SALAMANCA)
“ESPACIO EUROPEO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA INVESITIGACIÓN”(BOLONIA)
“ESPACIO AMERICA LATINA EL CARBIE Y EUROPA” ALCUE(LISBOA)
“ESPACIO DEL SUR ESTE ASIATICO” ASEAN
“ESPACIO ASIA PACÍFICO” APEC
CONFIANZA Y RECONOCIMIENTO MUTUO, ARMONIZACIÓN DE CRITERIOS DE CALIDAD Y MEDOTOLOGÍA - REDES DE INVESTIGACIÓN
SISTEMAS REGIONALES DE ACREDITACIÓN
ACDREDITACIÓN INTERNACIONAL
CIENCIA GLOBAL – COMUNIDAD INTERNACIONAL
SISTEMAS NACIONALES DE ACREDITACIÓN – SISTEMAS DE INVESTIGACIÓN
ACREDITACIÓN NACIONAL = UNIDAD BÁSICA
ACTOR ESTADO NACION
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
ESPACIO TRANSNACIONAL
MERCADOS PROFESIONALES – REDES CIENTÍFICAS
- SECRETARIADO TÉCNICO – OEI-SEGIB
INSTRUMENTOS QUE FACILITAN EL PROCESO
- SISTEMA REGIONAL DE INDICADORES COMPARABLES– RICYT-MESALC
- INTERCAMBIO EXPERIENCIAS EUROPA - ALCUE
“PR0YECTO SAFIRO”
“CALIDAD Y ACREDITACIÓN EN EL MERCOSUR” ARCU - SUR
DOCTORADOS ALCUE
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL CONJUNTA DE PROGRAMAS DE DOCTORADORIACES - OEI
FASES: ACREDITACIÓN DOCTORADO CIENCIAS BASICAS
PABLO NERUDA – MOVILIDAD IBEROAMERICANA
ACREDITACIÓN ALTA CALIDAD
CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO
REDES – TEJIDO SOCIAL DE LOS ESPACIOS
Espacio Europeo - ERASMUS
Iberoamericano – PABLO NERUDA
Interamericano - OUI
ALCUE – Entre Universidades
Sistema de Créditos
Sistemas Comparables de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educación
RIACES Espacio = Intercambio
EXPERIENCIA DE ACREDITACIÓN REGIONAL DE AMERICA LATINA DE PROGRAMAS DE PREGRADO - RIACES
- CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DELCONOCIMIENTO
“ACREDITACIÓN TRANSNACIONAL”
– ARGENTINA (CONEAU)– COLOMBIA (CNA)– COSTA RICA (SINAES)– CUBA (JAN)– ECUADOR (CONEA)– PERU (ANR)
PRPYECTO PILOTO PARA LA ACREDITACIÓN REGIONAL DE PROGRAMAS DE PREGRADO - MEXA
EVALUACIÓN CONJUNTA PROGRAMAS DE PREGRADO
MERCOSUR: ARGENTINA, BRASIL, CHILE, PARAGUAY, URUGUAY
LOS MINISTERIOS Y GOBIERNOS AVALAN ESTA ACREDITACIÓN
RIACESRED DE AGENCIAS NACIONALES DE ACREDITACIÓN DE LOS PAISES DE IBEROAMERICA
PROYECTO PILOTO: MEDICINA, AGRONOMIA, INGENIERIAS
“CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO”
ESCENARIO DE MERCOSUR – ARGENTINA, BRASL, CHILE, PARAGUAY, URUGUAY
ACREDITACIÓN CONJUNTA – EQUIPO DE PARES DE LA REGIÓN
AGENCIAS MIEMBROS DE RIACES – ARMONIZACION DE CRITERIOS CRITICOS
PILOTO: MEDICINA – AGRONOMIA - INGENIERÍAS
GUIAS CON EL PERFIL DE LOS PROFESIONALES - REGION
MANUALES – GUÍAS DE INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN – CADA AGENCIA (PAIS)
MEXAORGANIZACIÓN
ARGENTINACONEAU
COLOMBIACNA
COSTA RICASINAES
CUBAJAN
ECUADORCONEA
PERUANR
PROYECTO MEXA - PROCESO
IMPACTO EN EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
-INTERNACIONALIZACIÓN DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE ACREDITACIÓN
- CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO
- NUEVAS FORMAS DE ACREDITACIÓN EN LOS ESPACIOS TRANSNACIONALES
- INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS – SINERGIAS QUE FORTALECEN LOS SISTEMAS
- CONVALIDACIÓN DE TITULOS - MOVILIDAD ACADÉMICA
- REFORMA POLITICA MARCO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LAEDUCACIÓN UNIVERSITARIA
-CUMBRES IBEROAMERICANAS DE MINISTROS Y JEFES DE ESTADO.