Filosofía en medios como
facebook, twitter y blogspotExperiencia Significativa
Sergio Augusto Benítez Cordero
Docente de Filosofía
IED Brasilia Bosa
2012
Objetivo
• Acercar a los estudiantes al pensamiento filosófico
aprovechando la intermediación de las redes
sociales
ALCANCE
• La experiencia se dirige esencialmente a los
estudiantes de ciclo IV y Ciclo V que tienen
contacto con la filosofía y pueden llegar a
interesarse en el pensamiento filosófico más allá
de la experiencia cotidiana del aula de clase.
TIEMPO
• La experiencia está planteada para un lapso de tres
años, 2011-2013, aunque puede extenderse. El
primer año es del montaje de la experiencia y
reconocimiento de la experiencia, el segundo es
del rompimiento del hielo o periodo en el que los
participantes pierden la timidez y el tercer año es
el año en el que se puede realizar debates en torno
a problemas filosófico-juveniles de manera
argumentada.
JUSTIFICACIÓN
• Esta iniciativa se justifica en deficiencias propias de la juventud de localidades como Bosa, donde a pesar de haber un acceso aceptable a los medios masivos de comunicación y a las redes sociales, el uso que se hace de ellos es incipiente y mucho más si se considera el servicio que estos pueden prestar a la educación. En este sentido el proyecto cobra vigencia para rescatar las redes sociales y ponerlas al servicio de la educación y en particular de asignaturas como la filosofía que muchas veces despiertan poco interés en la juventud. También sirven estos espacios virtuales para el encuentro de otro tipo de experiencias escolares, la discusión estructurada de algunos de los problemas suscitados entre los jóvenes y el entrenamiento en debates.
DEFINICIONES
• TICS: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
• Facebook: Red Social de gran alcance y de mayor desarrollo en la actualidad
• Blogspot: Aplicación que permite llevar una bitácora en línea, o un diario, o compartir información
• Twitter: Red social de microblogging, que permite compartir información más breve pero con un determinado ritmo
MARCO TEÓRICO (abreviado)
• Esta iniciativa se enmarca en la teoría de las nuevas pedagogías que incorporan el uso de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones. Según esta postura pedagógica se transforman los roles tradicionales de la educación; profesor, estudiante, aula de clase y conocimiento son revaluados y re-orientados hacia competencias comunicativas. Sin embargo no son reemplazo de la pedagogía tradicional, sino complementarias o suplementarias
MARCO TEÓRICO (abreviado)
• El aporte de la enseñanza por medio de las TICS apenas empieza a medirse aunque el camino recorrido ya nos permite ver la importancia de la tendencia. Con una rapidez alarmante se ha reducido la relación entre estudiantes y computadores, los docentes hemos empezado a capacitarnos y a utilizar las redes sociales.
• Asimismo los estudiantes cuentan con una facilidad para el aprendizaje del manejo de las nuevas tecnologías que ha sido desaprovechado por los docentes. Redes como Eduteka promueven la integración de las TIC a los currículos.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
• En la actualidad se encuentran en Internet cientos de experiencias y aplicaciones útiles para la educación, particularmente desarrolladas para asignaturas como las ciencias básicas, la informática y el arte.
• Cuando se observan los sitios dedicados a la enseñanza y aprendizaje de la filosofía el porcentaje se reduce drásticamente por la misma dificultad que entrañan los ejercicios de filosofía.
• Sin embargo desde el Área de Ciencias Sociales de la Jornada Tarde se empezó a estructurar un proyecto conocido como Proyecto de Medios Brasilia Bosa, en el que se articularon inicialmente tres blogs pero con la intención de vincular luego blogs de otras áreas.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
• También se empezó la articulación con Facebook
y Twitter. Poco a poco se fueron dando a conocer
en las aulas de clase, compartiendo con
compañeros y a mediados de 2011 el proyecto
participó del Foro Educación Innovadora en
Colombia organizado por Microsoft y el Ministerio
de Educación Nacional.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
• En la actualidad el Blog Filosofía Brasilia JT
cuenta con más de 12600 visitas y la página en
Facebook orientada hacia la creación de una
comunidad cuenta con cerca de 300 miembros
distribuidos en 60% mujeres y 40% hombres. Un
60% de la visitas se encuentra en personas entre
los 13 y los 17 años y el porcentaje restante se
relaciona con personas de mayor edad con
conocimiento del contenido de la página.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
• Si bien actualmente se comparte información
sobre la clase a través de estos medios se espera en
la siguiente etapa del proyecto la interacción de los
estudiantes y la realización de debates sobre temas
específicos.
RESULTADOS OBTENIDOS
• Con relación al impacto esperado, es preciso
señalar que este ha estado por debajo de las
expectativas debido a una falta de habilitación
respecto a lo que se puede hacer con el internet y
las redes sociales. También hace falta una mejor
coordinación con docentes de áreas cercanas
como Humanidades y Tecnología, además de la
institucionalización del proyecto.
RESULTADOS OBTENIDOS
• Sin embargo se cuenta con la presentación del
proyecto dentro de las iniciativas de Innovación
Tecnológica en Educación, con la utilización del
sistema para la realización de las elecciones 2011 y
2012 del proyecto de Poder Público en la Escuela
RECURSOS
• Computadores
• Internet
• Material diseñado por los docentes
• Material disponible libremente en internet
• Tiempo docente
• Tiempo estudiantil
EVALUACIÓN
• La evaluación del proyecto está concentrada
inicialmente en el número de visitas a los recursos
digitales, el número de interacciones en el futuro
próximo y la consolidación de una comunidad de
estudiantes jóvenes interesados en la filosofía.
PROYECCIÓN
• A finales de 2013 se espera haber alcanzado la tercera fase de esta iniciativa consistente en el hecho de lograr pequeños y medianos debates derivados de las sesiones de clase y posibilitados mediante el acceso a estas redes sociales. Para ello se espera aprovechar mejor los recursos de inversión del colegio, así como la integración con las clases de informática y otras. La noción de ciudadano digital expresada en las políticas del Ministerio TIC y del Ministerio de Educación ha de empezar a servir de ayuda también.
BIBLIOGRAFÍA• http://www.slideshare.net/guest6ef64d/tics-en-colombia-presentation
• Beltrán, J.J. Mirada al estado de las TIC en Colombia. Disponible en http://www.slideshare.net/beltranjohn/mirada-al-estado-de-las-tic-en-la-educacin-en-colombia-presentation
• DANE, Boletín TICS en Colombia 2011, Disponible en http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_2011.pdf
• Eduteka, MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar, Disponible en http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8
• Salavarrieta, L. E., Importancia De las Tics en la educación. Disponible http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la-educacion
MUCHAS GRACIAS
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