“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre.
El hombre no es más que lo que la educación hace de él”
Emmanuel Kant
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.
FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
BIENES Y SUCESIONES
DES: Derecho
Programa(s) Educativo(s): Licenciatura en Derecho
Tipo de materia: Profesional
Clave de la materia: R203
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación Profesional
Créditos: 7
Total de horas por semana: 5
Teoría: 5
Práctica
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase: 2
Total de horas semestre: 80
Fecha de actualización: Enero 2008
Materia requisito: Personas y Familia
Propósitos del curso: Analiza las instituciones básicas del patrimonio de las personas y sus efectos en vida y a la muerte de las personas físicas.
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y
subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
(Por objetos de aprendizaje).
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Sociocultural Solución de problemas Trabajo en equipo y
liderazgo Emprendedor Comunicación
Objeto de aprendizaje I Patrimonio.
1. Concepto de patrimonio 2. Teorías del patrimonio
2.1. Patrimonio personalidad. 2.2. Patrimonio afectación. 2.3. Sistema que sigue el derecho mexicano.
3. Integración del patrimonio. 4. Activo y pasivo. Solvencia e insolvencia.
Identifica la importancia del patrimonio en las personas físicas, la forma en que se integra y el sistema que sigue el derecho mexicano.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Creación de la norma jurídica
Aplicación de la norma jurídica
Interpretación de la norma jurídica
Valoración de la norma jurídica
Objeto de aprendizaje II. Bienes que integran el patrimonio. 1. Concepto de bien en sentido amplio. 2. Concepto de bien en sentido jurídico. 3. Clasificación de los bienes de bienes.
Distingue los bienes que forman parte del patrimonio y su clasificación.
Objeto de aprendizaje III. Derechos que integran el
patrimonio. 1. Concepto de derechos real y personal
1.1. Distinción y características de cada uno de ellos. 1.2. Clases de derechos reales.
2. Otros derechos que constituyen el patrimonio. 3. Propiedad y sus desmembramientos.
Identifica los derechos que integran el patrimonio, su clasificación e importancia. Distingue la importancia económica del derecho de propiedad y sus desmembramientos.
Objeto de aprendizaje IV. Derecho real de propiedad.
1. Concepto. 2. Características jurídicas. 3. Modalidades, copropiedad y condominio. 4. Limitaciones. 5. Extensión.
5.1. Frutos. 5.2. Clases. 5.3. Productos.
Distingue las características jurídicas del derecho real de propiedad, las modalidades existentes, sus limitaciones y extensión.
Objeto de aprendizaje V. Figuras jurídicas para adquirir la
propiedad. 1. Clasificación.
1.1. Originaria o derivada. 1.2. A titulo universal o particular. 1.3. Inter vivos o mortis causa. 1.4. Onerosa o gratuita.
2. Contrato. 3. Sucesión mortis causa. 4. Accesión.
4.1. Concepto. 4.2. Natural. Formas y efectos. 4.3. Artificial. Formas y efectos.
5. Ocupación o apropiación. 6. Otras figuras jurídicas para adquirir la propiedad.
6.1 Prescripción. 6.1.1 Concepto de prescripción
positiva. 6.1.2 Posesión. Concepto. Clases y
cuál es apta para prescribir. 6.1.3 Requisitos para prescribir. 6.1.4 Termino. 6.1.5 Interrupción y suspensión.
6.2 Adjudicación
Analiza las figuras por las que se adquiere la propiedad, su clasificación y efectos jurídicos.
Objeto de aprendizaje VI. Usufructo, uso y habitación.
1. Usufructo.
1.1. Concepto. 1.2. Formas de constituirlo. 1.3. Efectos jurídicos antes, durante y después.
2. Uso y Habitación. 2.1. Conceptos 2.2. Efectos.
Diferencia otros derechos reales como desmembramientos de la propiedad y sus efectos.
Objeto de aprendizaje VII. Servidumbre.
1. Concepto. 2. Principios. 3. Clases. 4. Tipos de las legales y efectos.
Analiza el concepto de servidumbre.
Objeto de aprendizaje VIII. Sucesiones.
1. Precisión de sucesión en general. 2. Concepto de la mortis causa. 3. Tipos. 4. Sujetos del derecho sucesorio. 5. Sujetos del derecho sucesorio.
5.1 Autor. 5.2 Heredero.
5.2.1 Concepto. 5.2.2 Capacidad. 5.2.3 Forma de instituirlos.
Precisa el destino del patrimonio de un sujeto al fallecer. Distingue la sucesión mortis causa y los sujetos que en ella intervienen.
Objeto de aprendizaje IX. Legatario.
1. Concepto. 2. Clasificación de los legados. 3. Efectos del legado.
Analiza la figura del legatario.
Objeto de aprendizaje X. Albacea.
1. Concepto e importancia. 2. Clasificación. 3. Capacidad. 4. Nombramiento y excusas. 5. Derechos y obligaciones. 6. Terminación normal, remoción y revocación. 7. Interventor.
Analiza la figura jurídica del albacea.
Objeto de aprendizaje XI Sucesión testamentaria.
1. Concepto de testamento. 2. Capacidad para testar. 3. Testamentos ordinarios.
3.1. Público abierto. 3.2. Público cerrado. 3.3. Ológrafo. 3.4. Simplificado.
4. Testamentos especiales. 4.1 Diferencia con los ordinarios. 4.2 Testamento privado.
4.2.1 Concepto. 4.2.2 Casos de procedencia. 4.2.3 Efectos.
4.3 Testamentos marítimo, militar y extranjero.
5. In oficiosidad, nulidad, revocación y caducidad.
5.1 Casos de procedencia en cada uno. 5.2 Efectos de cada uno.
Identifica la importancia de ésta forma de sucesión por la voluntad directa del difunto. Distingue los sujetos con capacidad para testar, la forma de elaborar un testamento y los efectos que producen.
Objeto de aprendizaje XII. Sucesión legítima.
1. Casos en que procede. 2. Sucesores legítimos. 3. Reglas de procedencia en cada caso.
Distingue la procedencia de la sucesión in testamentaria, quiénes deben ser llamados a suceder, de qué forma y en qué proporción.
Objeto de aprendizaje XIII. Reglas comunes.
1. Vocación y delación. 2. Apertura de la sucesión y momento
de adquisición del patrimonio. 3. Inventario y avaluó. 4. Adjudicación.
Construye un modelo de sucesión mortis causa, de acuerdo con las disposiciones legales de cualquiera de sus formas.
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Objeto de aprendizaje I. Patrimonio. Objeto de aprendizaje II. Bienes que integran el patrimonio. Objeto de aprendizaje III. Derechos que integran el patrimonio. Objeto de aprendizaje IV. Derecho real de propiedad. Objeto de aprendizaje V. Figuras jurídicas par adquirir la propiedad. Objeto de aprendizaje VI. Usufructo, uso y habitación. Objeto de aprendizaje VII. Servidumbre. Objeto de aprendizaje VIII. Sucesiones. Objeto de aprendizaje
Aprendizaje basado en
problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico
Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power
Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
IX. Legatario. Objeto de aprendizaje X. Albacea. Objeto de aprendizaje XI.Sucesión testamentaria. Objeto de aprendizaje XII. Sucesión legítima. Objeto de aprendizaje XIII. Reglas comunes.
FUENTES DE INFORMACIÓN.
(Bibliografía, direcciones electrónicas). EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
(Criterios e instrumentos).
Bibliografía básica:
1. Torres Medina, Rodolfo. Lecciones de sucesiones mortis causa. Chihuahua, México, Azar, 2005.
2. Villalobos Jión, Jesús. Derecho civil, Personas y Bienes. Chihuahua, México, Azar, 2003.
Bibliografía complementaria:
3. Baqueiro Rojas E. y Buenrostro Baez R. Derecho de familia y sucesiones. México, Harla, 1998.
4. Rojina Villegas, Rafael. Compendio de Derecho civil. Tomo II. Porrúa, México, 1998.
Legislación:
1. Código Civil vigente en el Estado de Chihuahua.
2. Código Civil vigente en el Distrito Federal.
Criterios:
Puntualidad y asistencia
Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
Cronograma del Avance Programático.
S e m a n a s.
Objetos de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Objeto de aprendizaje I Patrimonio.
Objeto de aprendizaje II. Bienes que integran el patrimonio.
Objeto de aprendizaje III. Derechos que integran el patrimonio.
Objeto de aprendizaje IV. Derecho real de propiedad.
Objeto de aprendizaje V. Figuras jurídicas para adquirir la propiedad.
Objeto de aprendizaje VI. Usufructo, uso y habitación.
Objeto de aprendizaje VII.
Servidumbre.
Objeto de aprendizaje VIII. Sucesiones.
Objeto de aprendizaje IX. Legatario.
Objeto de aprendizaje X. Albacea.
Objeto de aprendizaje XI Sucesión testamentaria.
Objeto de aprendizaje XII. Sucesión legítima.
Objeto de aprendizaje XIII. Reglas comunes.
Así lo acordó la Academia de Bienes y Sucesiones de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís
____________________________________
Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila
___________________________________
Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.
“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre.
El hombre no es más que lo que la educación hace de él”
Emmanuel Kant
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA. FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
IDIOMA II
DES: Todas
Programa(s) Educativo(s): Programa Universitario de Ingles
Tipo de materia: Básica
Clave de la materia: I201
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación: Básica
Créditos: 10
Total de horas por semana: 5
Teoría: 5
Práctica:
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase:
Total de horas semestre: 80
Fecha de actualización: Agosto 2007
Materia requisito: Idioma I
Propósitos del Curso: El alumno sabrá utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente; saludará a
las personas, preguntará cómo están y será capaz de reaccionar ante noticias; se desenvolverá bien en
intercambios sociales muy breves; sabrá cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que hace en el trabajo
y en su tiempo libre; sabrá cómo hacer una invitación y responder a ella; podrá discutir lo que hay que hacer, a
dónde ir y preparar una cita; será capaz de hacer un ofrecimiento y aceptarlo. Será capaz de realizar
transacciones sencillas en tiendas, oficinas de correos o bancos; sabrá cómo conseguir información sencilla
sobre viajes; utiliza el transporte público (autobuses, trenes y taxis); pedirá información básica, preguntará y
explicará cómo se va a un lugar y comprará boletos; pedirá y proporcionará bienes y servicios cotidianos.
Descripción del Curso: El curso está basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Al finalizar el semestre y cumplirse los
objetivos de aprendizaje el estudiante deberá ubicarse en u
n nivel A2 dentro del mismo (usuario básico 2: waystage) y alcanzar entre 380 y 425 puntos del examen
TOEFL y de 250 a 380 puntos del examen TOEIC.
2
Requisitos del curso: Para el buen desarrollo del curso es necesario que el alumno se comprometa a:
• Haber cursado y aprobado la asignatura de inglés I con anterioridad.
• Leer en casa los temas asignados y/o tareas asignadas por el maestro al final de cada clase.
• Participar en clase.
• Respetar las opiniones de los demás.
• Entregar trabajos/tareas del Portafolio el día asignado por el profesor únicamente. El estudiante además debe:
• Estar inscrito en el curso.
• Comprar el libro de texto solicitado (en este caso el Blockbuster 2 ya que las unidades temáticas están basadas en el mismo).
• Tener una asistencia mínima del 80% a clase para tener derecho a presentar los exámenes parciales.
• Tener sus trabajos/tareas de Portafolio revisadas y firmadas por el profesor para tener derecho a presentar los exámenes parciales.
• Presentar tres exámenes orales en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc.
• Presentar tres exámenes parciales en forma electrónica durante el semestre.
• Presentar todos los exámenes en el día y hora señalados por el profesor.
• Acudir puntualmente a la clase, aquellos alumnos que lleguen tarde 15 minutos podrán permanecer en clase con retardo. Tres retardos equivalen a una falta.
Justificación del curso para el Perfil de Egreso de la Licenciatura: agregar justificación por licenciatura
Competencias (Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la materia y a las que contribuye)
Básicas: 1.- Trabajo en equipo y liderazgo: Al participar en el salón de clases para resolver problemas en la producción/percepción de discursos junto con sus compañeros de clase y al trabajar en grupos pequeños de 3 a 5 estudiantes en el análisis/práctica/solución de situaciones de carácter cotidiano en el uso del idioma inglés. 2.- Solución de problemas: Al producir/comprender respuestas, preguntas y/o afirmaciones adecuadas para diferentes situaciones de la vida cotidiana que pudieran presentársele y al identificar las intenciones y efectos de las mismas. 3.- Sociocultural: Al participar activamente en la discusión de los diversos temas cubiertos integrándose en ambientes donde se reconozca/respete la diversidad cultural, particularmente entre los pueblos hispanoamericanos y angloparlantes. 4.-Comunicación: Al fomentar la interacción entre los miembros de la clase, por su necesidad de comprender ideas y de articular las propias en una segunda lengua. Además de utilizar de manera adecuada, a su nivel, las cuatro competencias lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir 5.- Emprendedor: Al elaborar argumentos ya sea por escrito o de forma oral sobre los cuestionamientos que surgen de los textos y en los proyectos de su Portafolio que día a día irán desarrollando.
Profesionales: 1.- Agregar las competencias profesionales de la Unidad Académica 2.-
Específicas: 1.- Agregar las competencias profesionales de la licenciatura 2.-
3
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).
COMPETENCIAS BASICA:
Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación
Módulo 1 Game Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 1 El estudiante podrá hablar de lo que le gusta y le disgusta así como de las actividades que realiza en su tiempo libre. Unidad 2 El estudiante podrá hablar de sus familiares y amigo y de lo que ellos hacen. Unidad 3 El estudiante podrá hablar de ropa y de sus planes para el futuro próximo. Unidad 4 El estudiante hablará de sí mismo y de su familia. Unidad 5 El estudiante podrá describir la rutina diaria de otra persona. Los adolescentes en el trabajo. Pintura/ Hablando de autorretratos.
Módulo 2 All Around Us Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 6 El estudiante podrá comentar acerca de sus nuevos vecinos. Unidad 7 El estudiante podrá hablar de un pueblo y sus atracciones Unidad 8 El estudiante podrá comparar pueblos/ciudades. Unidad 9 El estudiante podrá hablar / exponer acerca de México. Unidad 10 El estudiante podrá describir su propia casa. Hablando acerca de las cuevas Geología/ Formaciones cavernosas
4
Módulo 3 It Was Fun Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 11 El estudiante podrá describir situaciones que experimentó en el pasado. Unidad 12 El estudiante podrá discutir lo que los estudiantes pueden o no hacer, y lo que podrían o no hacer. Unidad 13 El estudiante podrá hablar de él mismo y de sus amigos. Unidad 14 El estudiante podrá comentar acerca de juguetes y / o juegos. Unidad 15 El estudiante podrá comentar acerca de eventos. La historia de los nombres / hablando de apodos. Historia / Los Vikingos
Módulo 4 Life Experiences Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 16 El estudiante podrá comentar acerca de actividades que ocurrieron en determinado tiempo en el pasado. Unidad 17 El estudiante podrá describir desastres naturales. Unidad 18 El estudiante podrá expresar sorpresa y simpatía. Unidad 19 El estudiante podrá comentar acerca de hábitos pasados. Unidad 20 El estudiante podrá re-contar una historia. Servicios de emergencia / Discutiendo un texto Profesiones de servicios de emergencia / Hablando de emergencias
5
Módulo 5 What will be, will be Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 21 El estudiante podrá expresar cuestiones en tiempo futuro. Unidad 22 El estudiante podrá hablar de los signos y hacer predicciones. Unidad 23 El estudiante podrá comentar acerca de museos. Unidad 24 El estudiante podrá externar opiniones propias. Unidad 25 El estudiante podrá dar una opinión. Centro de Ciencia de Arizona / Discutiendo acerca de un anuncio. Analizando una tira cómica.
Módulo 6 Travel Cities Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 26 El estudiante podrá hacer sugerencias. Unidad 27 El estudiante podrá hablar acerca de lo que se puede hacer en la ciudad. Unidad 28 El estudiante podrá socializar y ponerse al día en noticias. Unidad 29 El estudiante podrá comentar de su última visita a un restaurante. Unidad 30 El estudiante podrá dejar mensajes telefónicos. Hablando de los casas de los famosos.
Los ríos en tu país.
6
Módulo 7 Safety First Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 31 El estudiante podrá hablar acerca de problemas de salud y dar consejos al respecto. Unidad 32 El estudiante podrá discutir reglas y reglamentos. Unidad 33 El estudiante podrá hablar de materiales y sus contenedores. Unidad 34 El estudiante podrá dar / rechazar / pedir un permiso. Unidad 35 El estudiante podrá discutir acerca de los factores del sueño. Las horas de sueño
Higiene / Hablando acerca de gérmenes
Módulo 8 Characters Clip Cultural Información Interdisciplinaria
Unidad 36 El estudiante podrá expresar sentimientos, rechazar / agradecer un ofrecimiento. Unidad 37 El estudiante podrá expresar sus preferencias. Unidad 38 El estudiante podrá hacer / aceptar halagos. Unidad 39 El estudiante podrá ofrecer disculpas. Unidad 40 El estudiante podrá comentar acerca de películas. Hablando de programas de TV.
Arte / Describiendo pinturas y sentimientos.
HABILIDAD/ COMPETENCIA
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Comprensión auditiva (Listening) Lectura (Reading)
Puede comprender frases y el vocabulario que ocurre con más frecuencia relacionado con áreas de relevancia personal inmediata (por ejemplo información básica personal y familiar, ir de compras, información sobre el área local, empleo). Puede entender los puntos principales en anuncios y mensajes cortos, claros y simples. Puede leer textos cortos y sencillos. Puede encontrar información predecible y específica en material simple de la vida
Mediante la presentación de materiales grabados en el idioma en exámenes parciales se valorará la adquisición de esta habilidades dependiendo del tema cubierto. Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará la comprensión de lectura, además ser evaluada
7
Expresión oral (Speaking) Escritura (Writing)
diaria tal como anuncios, menús, horarios y puede entender cartas personales cortas y simples. Puede comunicarse en tareas simples y rutinarias que requieren de un intercambio de información corto y directo en temas familiares. Puede desenvolverse en intercambios sociales cortos. Puede utilizar una serie de frases y oraciones para describir en términos simples a su familia y a otras personas, condiciones de vida, se educación y se trabajo actual o más reciente.
Puede escribir notas y mensajes cortos y
simples relacionados con áreas de
necesidad inmediata. Puede escribir cartas
personales simples, como por ejemplo para
agradecerle algo a alguien.
esta habilidad en exámenes parciales. A través de los trabajos/ejercicios/evaluaciones en equipo y/o en clase se valorará el desempeño de los estudiantes ante las situaciones presentadas. Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará el desarrollo de esta habilidad en el transcurso del semestre.
TIEMPO ESTIMADO EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES (CRITERIOS E INSTRUMENTOS)
MÓDULO 1 MÓDULO 2 6 semanas (30 horas) MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 5 6 semanas (30
horas)
MÓDULO 6 MÓDULO 7 3 semanas (15
horas) MÓDULO 8
Evaluación de la clase: Evaluación por sesión. Debido a la naturaleza comunicativa que se plantea en este curso, la ponderación de cada clase será: 80 % Práctica 20 % Teoría La clase será evaluada por el maestro de manera continua, en cada sesión, donde se califica el proceso, el desarrollo y la participación. Esta evaluación tendrá un valor global del 10% por evaluación parcial y se contemplarán los siguientes aspectos: - ASISTENCIA (3%) - Aspecto que nos permitirá observar la disposición y responsabilidad del estudiante para el trabajo
• 100% de asistencia = 3%
• 90% de asistencia = 2%
• 80% de asistencia = 1%
• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial - HABILIDAD ORAL (4%) - Aspecto que será evaluado por la participación activa en las discusiones en clase, además exámenes orales, individuales o en grupo, en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc. -PORTAFOLIO (3%) - Participación activa en los ejercicios, proyectos y trabajos, individuales y de grupo, propuestas en sus tareas de portafolio.
• 100% de tareas contestadas = 3%
• 90% de tareas contestadas = 2%
• 80% de tareas contestadas = 1%
• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial Evaluación de la materia: Evaluación parcial. Esta evaluación se aplicará electrónicamente en los laboratorios de
8
cómputo de cada Unidad Académica, el diseño de la evaluación estará a cargo de la Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua a través de su Centro de Aprendizaje de Idiomas basándose en los contenidos temáticos del material didáctico Blockbuster exclusivamente y requerirá de la participación del maestro y del Coordinador de Inglés de cada Unidad Académica para la determinación de fechas y su aplicación.
• Primer parcial = 20%
• Segundo parcial = 20%
• Tercer parcial = 30% Criterios de evaluación. La evaluación continua en clase define la calificación en cada uno de sus parámetros y se promedia con las tres evaluaciones parciales para la calificación final. Asistencia 3% Portafolio 3% Partial I 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Partial II 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Partial III 30% 40% Examen Oral 4%
100%
• No se aplicará ningún examen semestral.
• Si el estudiante quiere mejorar su calificación final puede presentar un examen semestral de suficiencia, la calificación obtenida será definitiva e irrevocable.
• Los estudiantes que no acrediten el curso deberán presentar examen no ordinario
FUENTES DE INFORMACIÓN.
(Bibliografía, direcciones electrónicas). EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
(Criterios e instrumentos).
Criterios:
Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
10%
10%
10%
9
Session Student
Book Workbook Grammar Book Vocabulary Structures Functions
1
Modular
Page + Unit
1 p.9 - 11
Unit 1 p. 4
Unit 1 Present
Simple p. 52 - 53
Unit 2 Present
Progressive p. 57 -
60
Free time activities Talking about likes and
dislikes and free time
activities
2 Unit 2 p.12
- 13 Unit 2 p. 5 Jobs Present Simple
Talking about
family, friends and
what they do.
3 Unit 3 p.14
- 15 Unit 3 p. 6
Clothes,
accessories,
footwear
Present Progressive
Talking about
clothes & your plans
for the near future.
4 Unit 4 p 16
- 17 Unit 4 p. 7
Unit 2 Stative
Verbs p. 61 - 62
Unit 2 Simple
Present vs. Present
Progressive
p. 63 - 65
Family members
and activities
Present simple -
Present
Progressive
Talking about
yourself and your
family.
5 Unit 5 p.18
- 19
Daily routine -
everyday
activities
Adverbs of
frequency
Talking about
someone's daily
routine.
6
Culture
Corner 1 p.
20
Unit 5 p. 8 - 9 Jobs Talking about
teenagers at work.
7
Cross
Curricular
Cut 1 p. 21
Unit 1 Adverbs of
Frequency p. 53 -
56
Self- portraits Talking about self-
portraits.
8 Self Check
1 p. 22
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
9 Modular
Test 1
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
10
Modular
Page +
Unit 6 p. 23
- 25
Unit 6 p. 10
Unit 6 Adverbs p.
83 - 85
Houses and their
special features.
Talking to your new
neighbors.
11 Unit 7 p. 26
- 27 Unit 7 p. 11 Places and cities
talking about a town
and its attractions.
12 Unit 8 p. 28
- 29 Unit 8 p. 12
Unit 6
Comparative and
Superlative Forms
of Adjectives p. 85
- 88
Continents and
countries
Comparative /
superlative forms
Comparing towns /
cities
13 Unit 9 p. 30
-31 Unit 9 p. 13 Map reading
a lot - a bit -
much - very
Talking about
Mexico
14 Unit 10 p.
32 - 33
Adjectives
describing homes
Forming
adjectives
Describing your
house
15
Culture
Corner 2 p.
34
Unit 10 p. 14
- 15 Unit 6 Adjectives
p. 81 - 82
Words related to
caves Talking about caves
16 Cross Words related to Talking about caves
10
Curricular
Cut 2 p. 35
caves formations
17 Self Check
2 p. 36
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
18 Modular
Test 2
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
19
Modular
Page + Unit
11 p. 37 -
39
Unit 11 p. 16
Unit 3 Simple Past
(regular &
irregular verbs)
p. 66 - 70
Places in town Was / Were talking about past
experiences
20 Unit 12 p.
40 - 41 Unit 12 p. 17 Biodata
can - could
(ability)
talking about what
students can - can't/
could do/ couldn't do
21 Unit 13 p.
42 - 43 Unit 13 p. 18
Past simple
(regular /
irregular)
Talking about
themselves and
friends.
22 Unit 14 p.
44 - 45 Unit 14 p. 19
Unit 20 Relative
Pronouns p. 158 -
161
games and toys Relative
pronouns
Talking about a toy /
game
23 Unit 15 p.
46 - 47
ing / ed
participles Talking about events
24
Culture
Corner 3 p.
48
History of names Talking about
surnames.
25
Cross
Curricular
Cut 49
Unit 15 p. 20
- 21 Talking about Vikings.
26 Self Check
3 p. 50
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
27 Modular
Test 3
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
28
Module
Page + Unit
16 p. 51 -53
Unit 16 p. 22 Unit 5 Past
Progressive
p. 75 - 78
Activities in
progress Past Progressive
Talking about
activities at certain
time in the past
29 Unit 17 p.
54 - 55 Unit 17 p. 23 Natural disasters
Past progressive
- uses
Talking about
disasters
30 Unit 18 p.
56 - 57 Unit 18 p. 24 Unit 5 Past
Progressive vs.
Simple Past p. 78
- 80
Accidents and
injuries
Past simple and
past progressive
Expressing surprise
and sympathy
31 Unit 19 p.
58 - 59 Unit 19 p. 25 Past habits
used to - past
simple
Talking about past
habits
32 Unit 20 p.
60 - 61
Unit 4 used to p.
71 - 72
Subject / object
questions;
adverbs of
manner
Retelling a story
33 Culture Unit 20 p. 26 Unit 13 Questions Emergency
services Discussing a text
11
Corner 4 p.
62
- 27 with Yes / No
answers p. 127 -
128
Wh- Questions p.
129 - 131
Subject - Object
Questions p. 131 -
132
34
Cross
Curricular
Cut 4 p. 63
Emergency
services
professions
Dialogue - talking
about emergency
services jobs; Wh
questions.
35 Self Check
4 p. 64
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
36 Modular
Test 4
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
37
Modular
Page + Unit
21 p. 65 -
67
Unit 21 p. 28 Unit 8 Simple
Future p. 93 - 95 Technology
Future simple '
will' Role play (dialogue)
38 Unit 22 p.
68 - 69 Unit 22 p. 29 Unit 7 Be going to
p. 89 - 92
Unit 8 Simple
Future vs. Be
going to p. 95 - 96
Character
adjectives
Future simple
'will' - making
predictions
Talking about star
signs, making
predictions
39 Unit 23 p.
70 - 71 Unit 23 p. 30 Environment
Comparing 'will'
and 'going to'
Talking about a
museum
40 Unit 24 p.
72 - 73 Unit 24 p. 31
Unit 9 Conditionals -
Type 1 p. 99 - 101
Inventions Type 1
Conditionals Stating opinions
41 Unit 25 p.
74 - 75 the future Giving an opinion
42
Culture
Corner 5 p.
76
Unit 25 p. 32
- 33
Arizona Science
Center
Discussing an
advertisement
43
Cross
Curricular
Cut 5 p. 77
Discussing a cartoon
strip
44 Self Check
5 p. 78
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
45 Modular
Test 5
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
46
Module
Page + Unit
26 p. 79 -
81
Unit 26 p. 34 Unit 10 the
Definite Article
'The' p. 103 - 106
Places in the city a / an, the Making suggestions
47 Unit 27 p.
82 - 83 Unit 27 p. 35
landmarks and
activities
Present Perfect (
Affirmative /
negative)
Talking about what
we can do in the city
48 Unit 28 p.
84 - 85 Unit 28 p. 36
Unit 11 p. 107 -
111 city facilities
yet / already /
just and since for
Socializing /
catching up on news
49 Unit 29 p.
86 - 87 Unit 29 p. 37
Unit 11 Present
Perfect vs. Simple
Past p. 112 - 114
Places to eat and
dishes, courses of a
meal
present perfect (
interrogative /
short answers),
present perfect
vs. Past simple
Talking about a visit to
a restaurant
12
50 Unit 30 p.
88 - 89
Types of vacations
and means of
transport
Leaving phone
messages
51
Culture
Corner 6 p.
90
Unit 30 p. 38
- 39
Words related to
houses
Talking about a
famous person's house
52
Cross
Curricular
Cut 6 p. 91
Words related to
rivers
Talking about rivers
in your country
53 Self Check6
p. 92
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
54 Modular
Test 6
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
55
Modular
Page + Unit
31 p. 93 -
95
Unit 31 p. 40
Unit 12 Countable/
Uncountable
Nouns p. 115 - 117
Unit 12 A lot of -
Much / Many -
How much / How
many p. 118 - 124
Health problems
and advice
Reflexive
pronouns
a dialogue (
practicing
interjections)
56 Unit 32 p.
96 - 97 Unit 32 p. 41
Rules and
regulations
must (n't) -
(don't) have to Prioritizing
57 Unit 33 p.
98 - 99 Unit 33 p. 42
Containers and
materials
(uncountable -
quantifiers Discussion
58 Unit 34 p.
100 - 101 Unit 34 p. 43
Unit 15 Have to -
Don't have to /
needn't to. Must -
mustn't, Can - can't
- could, should,
should - will p.
136 - 141
Home safety Clauses of
purpose
Asking for / giving/
refusing/refusing
permission
59 Unit 35 p.
102 - 103
US facts about
Sleep
Asking for and giving
advice
60
Culture
Corner 7 p.
104
Unit 35 p. 44
- 45 Words related to
hygiene
Talking about
sleeping hours
61
Cross
Curricular
Cut 7 p. 105
Unit 18 Direct and
Indirect Speech p.
153 - 154
Talking about germs
62 Self Check
7 p. 106
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
63 Modular
Test 7
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
64
Modular
Page + Unit
36 p.107 -
109
Unit 36 p, 46
Unit 17 Very - Too
- Quite - Rather p.
150 - 152
Adjectives
describing
feelings
Quite / rather -
very - too
Expressing feelings
quite / refusing /
granting requests
65 Unit 37 p.
110 - 111 Unit 37 p. 47
ing form - (to)
infinitive, say -
tell
Stating preferences
66 Unit 38 p. Unit 38 p. 48 Unit 14 Question Polite speech Question tags Paying and accepting
compliments
13
112 - 113 Tags p. 133 - 135
Unit 16 The
Infinitive p. 142 -
and intonation
67 Unit 39 p.
114 - 115 Unit 39 p. 49 Ways of learning
some , any, no,
every and
compounds
apologies / excuses
(intonation)
68 Unit 40 p.
116 - 117
Unit 16 -ing form
p. 145 - 147 Films The passive Talking about films
69
Culture
Corner 8 p.
118
Unit 40 p. 50
- 51
Unit 19 The
Passive p. 155 -
157
Words related to
surviving in a
harsh
environment and
reality TV
shows.
Talking about reality
TV show.
70
Cross
Curricular
Cut 8 p. 119
Musical
instruments
Describing paintings
and feelings
71 Self Check
8 p. 120
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
72 Modular
Test 8
All Module
Vocabulary
All Module
Structures
All Module
Functions
NOTE 1 Workbook and Grammar Book pages should be covered in class, in case of lack of time, students can finish at
home.
Avance programático S e m a n a s
Módulo de aprendizaje (Objeto de estudio)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
MÓDULO I * *
MÓDULO II * *
MÓDULO III * * *
Evaluación Parcial I *
MÓDULO IV * * MÓDULO V * * MÓDULO VI * *
Evaluación Parcial II *
MÓDULO VII * *
MÓDULO VIII * *
Evaluación Parcial III *
Así lo acordó la Academia de Ingles de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís ____________________________________
Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila ___________________________________
Chihuahua, Chih. A 10 de Febrero de 2009.
“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre.
El hombre no es más que lo que la educación hace de él”
Emmanuel Kant
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.
FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
INSTITUCIONES DE DERECHO ROMANO
DES: Derecho
Programa(s) Educativo(s): Licenciatura en Derecho
Tipo de materia: Profesional
Clave de la materia: R204
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación Profesional
Créditos: 5
Total de horas por semana: 4
Teoría: 4
Práctica
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase: 1
Total de horas semestre: 64
Fecha de actualización: Enero 2009
Materia requisito: Ninguna
Propósitos del Curso: Distingue las características generales e importancia del Derecho Romano, como la piedra angular del Derecho Civil Mexicano y su repercusión en otras áreas del Derecho. Identifica al Derecho Romano como la base y fundamento del Derecho Moderno, conociendo su evolución y desarrollo histórico que lo han llevado a ser el principal instrumento en la impartición de justicia.
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y
subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
(Por objetos de aprendizaje).
COMPETENCIAS BASICAS:
Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación
Objeto de aprendizaje I
ROMA ANTIGUA Del Derecho General Derecho Romano. Definición y utilidad. Historia de la fundación de Roma. Características generales de los períodos del Derecho Romano. 1.2 Historia del Derecho Romano 1.2.1 Prehistoria de Italia. 1.2.2 La monarquía 1.2.3 La República 1.2.4 El imperio
Describe el desarrollo histórico de la fundación de Roma y su influencia en la formación del Derecho Romano. Identificar la organización política y social que imperaba en Roma bajo el reinado de los primeros monarcas. Así como la evolución de la estructura de la sociedad romana. Explica las causas que provocaron la caída de la monarquía y permitieron la constitución de la República hasta la creación de las XII tablasel derecho mexicano.
2
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Creación de la norma jurídica
Aplicación de la norma jurídica
Interpretación de la norma jurídica
Valoración de la norma jurídica
Objeto de aprendizaje II.
DESARROLLO HISTÓRICO DEL
DERECHO ROMANO
2.1 Fuentes jurídicas del Derecho Romano. 2.1.1 Fuentes jurídicas 2.1.2 Fuentes del Derecho Privado Romano 2.2 Derecho Prejustinianeo 2.2.1 Justiniano y el Corpus Iuris 2.2.2 El Derecho Romano a partir de Justiniano
Explica la evolución de la clase plebeya en la vida política, social y económica de Roma, así como su influencia en el desarrollo del Derecho Interpreta la drástica transformación que sufrió el Derecho durante el periodo imperial, mediante el conocimiento de las nuevas fuentes que resultaron de esa evolución. Identifica las principales leyes que surgieron a lo largo de la época del Imperio Romano.
Objeto de aprendizaje III.
LAS PERSONAS
3.1. Definición de persona. 3.1.1. La persona colectiva en el
Derecho Romano 3.1.2. La persona física en el Derecho
Romano 3.1.2.1 El Status Libertatis 3.1.2.2 El Status Civitatis 3.1.2.3 Status familiae
Identifica la importancia que los romanos atribuían al poder jurídico de las personas. Identifica las causas de la esclavitud, sus características y extinción; así como el Status Civitatis Analiza el Status Familiae, así como los atributos y pérdida de la personalidad y sus diferencias con el Derecho moderno
Objeto de aprendizaje IV.
LA FAMILIA
4.1 La familia 4.1.1 Generalidades 4.1.2 Parentesco 4.2 La manus y la patria potestad 4.3 Iustae nuptiae y concubinato 4.4 Tutela y curatela
Distingue los distintos tipos de parentesco existentes en la antigua Roma, así como la influencia del paterfamilia en la domus romana. Interpreta lo que fue la Manus y la Patria Potestad en Roma a través de los diferentes períodos. Identifica los conceptos de iustae nuptiae y concubinato, así como sus efectos jurídicos. Explica las diferencias de la tutela y curatela, así como sus características principales y semejanzas con el Derecho actual.
Objeto de aprendizaje V.
DERECHOS REALES
5.1 Los Derechos Reales 5.1.1 Generalidades 5.2 Noción y clasificación de cosa 5.3 La posesión Romana 5.4 La Propiedad 5.4.1 Modos de adquirir la propiedad 5.4.1.1 Modos originarios y modos derivativos 5.5 La traditio y la usucapio 5.5.1 La prescriptio longi temporis 5.6 Los iura in re aliena 5.7 Servidumbres reales 5.8 Servidumbres personales 5.9 La prenda e hipoteca en general
Diferencia los diversos modos de posesión dentro del Derecho Romano, así como las características principales de las servidumbres, su constitución y extinción Identifica las servidumbres personales y, la superficie y enfiteusis como parte de los derechos reales Identifica a la prenda e hipoteca como garantías reales. Su objeto, constitución y formas de extinción. Distingue el poder que tienen las personas para enajenar o adquirir algo en propiedad.
3
Objeto de aprendizaje VI
OBLIGACIONES
6.1 Conceptos y génesis de la obligación Romana 6.2 La fuentes de las obligaciones 6.3 Elementos de la Obligación 6.4 División de las obligaciones 6.5 Incumplimiento de las obligaciones 6.6 Transmisión de las obligaciones 6.7 Extinción de las obligaciones
Distingue los derechos personales de los reales y explica el concepto de obligación en el derecho romano y sus diferencias con el concepto actual. Describe las fuentes de las obligaciones romanas en relación con las fuentes en nuestro sistema jurídico. Explica los créditos objeto de cesión en el Derecho Romano Examina las consecuencias del incumplimiento de las obligaciones y sus efectos en el derecho romano. Analiza las causas de extinción de las obligaciones en el derecho romano y su impacto en el derecho actual.
Objeto de aprendizaje VII
CONTRATOS
7.1 Concepto de Contrato 7.2 Elementos del Contrato 7.3 Clasificación de los contratos 7.4 Contratos Verbales 7.5 Contratos Literales 7.6 Contratos Reales 7.7 Contratos Consensúales
Describe el desarrollo histórico de los contratos en el derecho Romano, sus aspectos más importantes y su impacto en el derecho actual. Identifica los elementos esenciales del contrato en el derecho romano y su impacto en el derecho actual. Identifica los elementos accidentales del contrato en derecho romano y su impacto en el derecho actual Explica el concepto de forma en los contratos, su evolución y su impacto en el derecho actual. Explica la clasificación de los contratos y sus diversas especies.
Objeto de aprendizaje VIII
CONTRATOS INNOMINADOS Y
PACTOS 8.1 Concepto y evolución histórica de los contratos innominados 8.2 Clasificación de los contratos innominados 8.3 Clasificación de los pactos
Describe los pactos, su naturaleza, el proceso de su formación y su perfeccionamiento jurídico.
Objeto de aprendizaje IX
CUASICONTRATOS 9.1 Concepto y Evolución histórica de los cuasicontratos 9.2 Clasificación de los cuasicontratos
Describe los cuasicontratos, su naturaleza, el proceso de su formación y su perfeccionamiento jurídico.
4
Objeto de aprendizaje X DELITOS Y CUASIDELITOS
10.1 Concepto de delito 10.2 Características de las acciones penales 10.3 Delitos privados 10.4 Cuasidelitos, concepto y evolución de los cuasidelitos 10.5 Clasificación de los cuasidelitos
Distingue los delitos y los cuasidelitos como fuentes generadoras de obligaciones.
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Objeto de aprendizaje I ROMA ANTIGUA Objeto de aprendizaje II. DESARROLLO HISTÓRICO DEL DERECHO ROMANO Objeto de aprendizaje III. LAS PERSONAS Objeto de aprendizaje IV. LA FAMILIA Objeto de aprendizaje V. DERECHOS REALES Objeto de aprendizaje VI OBLIGACIONES Objeto de aprendizaje VII CONTRATOS Objeto de aprendizaje VIII CONTRATOS INNOMINADOS Y PACTOS Objeto de aprendizaje IX CUASICONTRATOS Objeto de aprendizaje X DELITOS Y CUASIDELITOS
Aprendizaje basado en
problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico
Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power
Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones
FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).
Bibliografía básica:
BRAVO GONZALEZ, Agustín, Derecho Romano Primer Curso. México, Porrúa, 2003. HUBER OLEA, Francisco José, Diccionario de Derecho Romano, México, 7ª ed., Porrúa, 2000. MARGADANT S., Guillermo Florís, El Derecho Privado Romano México, Esfinge, 2006. PETIT, Eugenio, Tratado Elemental de Derecho Romano, México, 6ª ed., Porrúa, 1996.
Bibliografía complementaria:
El Digesto de Justiniano. Versión castellana por A. D’Ors y otros, Edit. Aranzadi, España 1975. Instituciones de Justiniano. Institutas de Gaius, Traducido por Alfredo di Pietro, Ediciones Librería Jurídica, Argentina, 1967.
Criterios:
Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
5
Cronograma del Avance Programático.
S e m a n a s.
Objetos de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Objeto de aprendizaje I ROMA ANTIGUA
Objeto de aprendizaje II. DESARROLLO HISTÓRICO DEL DERECHO ROMANO
Objeto de aprendizaje III. LAS PERSONAS
Objeto de aprendizaje IV. LA FAMILIA
Objeto de aprendizaje V. DERECHOS REALES
Objeto de aprendizaje VI OBLIGACIONES
Objeto de aprendizaje VII CONTRATOS
Objeto de aprendizaje VIII CONTRATOS INNOMINADOS Y PACTOS
Objeto de aprendizaje IX CUASICONTRATOS
Objeto de aprendizaje X DELITOS Y CUASIDELITOS
Así lo acordó la Academia de Instituciones de Derecho Romano de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís
____________________________________
Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila
___________________________________
Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.
“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre.
El hombre no es más que lo que la educación hace de él”
Emmanuel Kant
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.
FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DES: Derecho
Programa(s) Educativo(s): Licenciatura en Derecho
Tipo de materia: Básica
Clave de la materia: UB201
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación: Básica
Créditos: 5
Total de horas por semana: 3
Teoría: 3
Práctica
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase: 2
Total de horas semestre: 48
Fecha de actualización: Mayo 2007
Materia requisito: Ninguna
Propósitos del Curso: Desarrolla sus capacidades de comunicación científica Aplica los métodos y las técnicas de la argumentación científica, mediante el análisis y la producción de textos que lo introduzcan en los distintos procesos de la investigación
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y
subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).
COMPETENCIAS BASICAS:
Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación
Objeto de aprendizaje 1.
Importancia del lenguaje en el proceso de la construcción del
conocimiento y de su comunicación 1. Elementos del proceso de la
comunicación Niveles de comunicación Barreras de la comunicación y la disonancia cognoscitiva 2. Lenguaje, comunicación y
codificación Lógico Simbólico Científico Coloquial 3. Diferencias entre el lenguaje escrito
y el lenguaje oral
Analiza y describe la interrelación entre conocimiento, lenguaje y comunicación.
2
Objeto de aprendizaje 2.
Lectura y análisis de textos 1. Análisis e identificación de la estructura de textos 1.1. Científicos 1.2. Técnicos 1.3. Literarios 1.4. Periodísticos
2. Distintos tipos de lectura 3. Análisis e interpretación de textos
Identifica los elementos involucrados en el proceso de comunicación dialógica, tanto intra como interpersonal Distingue las características de los distintos tipos de lenguaje Desarrolla su capacidad de expresión oral y escrita Identifica las características, las diferencias y las similitudes entre los distintos tipos de texto Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos
Objeto de aprendizaje 3.
Procesos de la elaboración de los textos
1. Elementos implicados en el proceso creativo y de la construcción del conocimiento 2. Requisitos para la elaboración de textos 2.1. Artículo, ensayo, monografía, poesía, cuento 2.2. Escritos científicos –cualitativo y cuantitativo 3. Técnicas del proceso de recopilación de información
3.1. Bibliográfica y documental 3.1.1. Distinción y registro de
fuentes 3.1.2. Distintos tipos de fichas 3.1.3. Diario de campo
Identifica los distintos componentes de la creatividad Distingue e identifica los objetivos de las distintas formas de expresión escrita
Objeto de aprendizaje 4.
Análisis de las partes que conforman un informe de investigación
1. Elementos de un proyecto de investigación 2. Elementos de un informe de investigación.
Aplica las técnicas de recopilación de información para apoyar su propio proceso de investigación. Construye proyecto de investigación y el informe de investigación.
Objeto de aprendizaje 5. Proceso de integración
1. Presentación de la investigación
Muestra los resultados de investigación
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Objeto de aprendizaje 1. Importancia del lenguaje en el proceso de la construcción del conocimiento y de su comunicación
Objeto de aprendizaje 2. Lectura y análisis de textos
Objeto de aprendizaje 3. Procesos de la elaboración de
Aprendizaje basado en
problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias
Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power
3
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
los escritos Objeto de aprendizaje 4.
Análisis de las partes que conforman un informe de investigación
Objeto de aprendizaje 5. Proceso de integración
Método Socrático Método Heurístico
Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones
FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).
El lenguaje oral y Escrito en la comunicación. Ed. Limusa Noriega, 1990
Méndez Torres, Ignacio.
Expresión oral, Ed. Breda. Biblioteca de Recurso Didácticos Alambra, 1990
IGNASI García- Caeiro.
Análisis de Textos Literarios. Carreter Fernando Lazaro.
Criterios:
Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
Cronograma del Avance Programático.
S e m a n a s.
Objetos de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Objeto de aprendizaje 1. Importancia del lenguaje en el proceso de la construcción del conocimiento y de su comunicación
Objeto de aprendizaje 2. Lectura y análisis de textos
Objeto de aprendizaje 3. Procesos de la elaboración de los escritos
Objeto de aprendizaje 4. Análisis de las partes que conforman un informe de investigación
Objeto de aprendizaje 5. Proceso de integración
Así lo acordó la Academia de Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís
____________________________________
Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila
___________________________________
Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.
“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre.
El hombre no es más que lo que la educación hace de él”
Emmanuel Kant
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.
FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
SOCIOLOGÍA JURÍDICA
DES: Derecho
Programa(s) Educativo(s): Licenciatura en Derecho
Tipo de materia: Específica
Clave de la materia: R205
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación Específica
Créditos: 4
Total de horas por semana: 2
Teoría: 2
Práctica
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase: 2
Total de horas semestre: 32
Fecha de actualización: Febrero 2009
Materia requisito: Ninguna
Propósito del Curso: Analiza los fenómenos sociales, culturales y jurídicos que surgen de la interacción entre los individuos y entre los individuos y su medio. Descubre la utilidad de las funciones de la Sociología Jurídica elaborando propuestas de solución a problemas socio-jurídicos reales.
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. (Por objetos de aprendizaje).
COMPETENCIAS BASICA:
Sociocultural Solución de
Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación
Objeto de aprendizaje I.
SOCIOLOGÍA: INTRODUCCIÓN Y TEORÍAS.
1. Introducción a la Sociología. - Una nueva disciplina. - Sociología como ciencia. - Problemas de la Sociología como
ciencia. - Sociología y otras ciencias.
2. Las teorías sociales. - El inicio de la Sociología - Dos propuestas alternativas:
Tocqueville y Marx. - Durkheim y la Autonomía
Sociológica. - Max Weber: una Sociología
comprensiva y precisa. - La Institucionalización sociológica. - La Sociología contemporánea.
Explica los conceptos básicos de la Sociología jurídica. Identifica el rol de la Sociología como ciencia. Explica la importancia y particularidades de la sociología jurídica y su importancia. Analiza y distingue las distintas teorías sociales. Examina las propuestas teóricas aplicándolas a problemas sociales contemporáneos.
2
Competencias profesionales: 1. Creación de normas jurídicas 2. Interpretación de normas jurídicas 3. Valoración de normas jurídicas 4. Aplicación de normas jurídicas
Objeto de aprendizaje II. DIMENSIONES BÁSICAS DE LA SOCIOLOGÍA
1. De la Persona a la Sociedad. 2. El concepto de Cultura. 3. El mundo normativo. 4. El proceso de socialización. 5. Sociedad y realidad objetiva. 6. La institución familiar. 7. El proceso de estratificación social.
Analiza con amplitud los conceptos básicos de la Sociología y las relaciones que existen entre la persona y la sociedad. Explica las formas de organización de la sociedad y su interrelación con la cultura. Explica la estructura y la función de la sociedad en general y de la mexicana en especial.
Competencias Específicas: 1. Derecho Laboral 2. Derecho Civil 3. Derecho Público 4. Derecho Corporativo 5. Derecho Penal
Objeto de aprendizaje III MÉTODOS QUE UTILIZA LA SOCIOLOGÍA
1. Metodología Sociológica 2. Método Experimental 3. Método Casuístico 4. Método de Campo
Analiza y aplica a casos concretos los métodos de la sociología jurídica.
Objeto de aprendizaje IV LA SOCIOLOGÍA JURÍDICA: FUNCIONES DEL
DERECHO EN LA VIDA SOCIAL.
1. Características y temas relevantes. 2. Utilidad y vías de aproximación al
Derecho. 3. Funciones del Derecho en la vida social.
Define e identifica las características más importantes de la Sociología Jurídica, así como la relación con el Derecho.
Explica las funciones básicas y específicas que cumple el Derecho en la vida social.
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA.
(Técnicas y procedimientos). EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
I. Sociología: introducción
y teorías.
II. Dimensiones básicas de la sociología.
III. Métodos que utiliza la
sociología
IV. La Sociología Jurídica: funciones del Derecho en la vida social.
Aprendizaje basado en
problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico
Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power
Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones
3
FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).
Bibliografía básica:
LOPEZ DURÁN, Rosalío, Sociología general y jurídica. Iure Editores. México. 2005.
LUCAS MARÍN, Antonio. Sociología: una invitación al estudio de la realidad social. 2ª edición. EUNSA. Pamplona. 2006. ISBN: 84-313-2415-5
Bibliografía complementaria:
DONATI, Pierpaolo. Repensar la Sociedad. Ediciones Internacionales Universitarias. Madrid. 2006. ISBN: 84-8469-177-2
YEPES STORK, Ricardo. Fundamentos de Antropología. EUNSA. Pamplona.
VV.AA. Sociedad Civil: la Democracia y su destino. EUNSA, Pamplona. 2008. ISBN(13): 9788431324322
PÉREZ ADÁN, José. Adiós Estado, bienvenida Comunidad. Ediciones Internacionales Universitarias. Madrid. 2008. ISBN: 978-84-8469-239-3
Fuentes Hemerográficas: Revista Mexicana de Sociología
Sitios de Internet: 1. Instituto de Investigaciones Jurídicas:
www.juridicas.unam.mx
Criterios:
Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
Cronograma del Avance Programático.
S e m a n a s.
Objetos de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
I. Conceptos básicos.
II. Dimensiones Básicas de la Sociología
III. Métodos que utiliza la Sociología Jurídica
IV. La Sociología Jurídica
Así lo acordó la Academia de Sociología Jurídica de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís
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Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila
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Chihuahua, Chih. A 26 de Febrero de 2009.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.
FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
TEORIA DEL ESTADO
DES: Derecho
Programa(s) Educativo(s): Licenciatura en Derecho
Tipo de materia: Profesional
Clave de la materia: R202
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación Profesional
Créditos: 6
Total de horas por semana: 4
Teoría: 4
Práctica
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase: 2
Total de horas semestre: 64
Fecha de actualización: Enero 2008
Materia requisito: Ninguna
Propósitos del Curso: Identificará el estudio del Estado desde el punto de vista jurídico, asistiendo a su realidad, describirá la materia que lo estudia con un método adecuado llegando a conceptuar lo estatal y describirá los elementos, identificará la diferencia que lo distingue, responsabilizarlo en los actos que realiza para llegar a su conceptualización jurídica que es el estado de derecho y reflexionar su necesaria justificación y su forzosa opinión.
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y
subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
(Por objetos de aprendizaje).
Competencias básicas:
Sociocultural Solución de
problemas Trabajo en equipo y
liderazgo Emprendedor Comunicación
Objeto de aprendizaje I. Teoría general del Estado y su ubicación en la enciclopedia
política. 1. Doctrina Política, origen y desarrollo. 2. Teoría General del Estado (origen y definición). 3. Enciclopedia Política, su explicación. 4. Disciplinas auxiliares en la Teoría General del Estado.
Localiza la ubicación de la Teoría del Estado dentro de la enciclopedia política.
Objeto de aprendizaje II. Caminos para el conocimiento
(método). 1. Etimología y su definición. 2. Planteamiento del conocimiento ingenuo. 3. Planteamiento del conocimiento
científico: Descartes, Locke, Berkeley, Hume y Emmanuel Kant.
5. Conocimiento científico en el estudio del estado. 6. Método puro en el estudio del estado según Kelsen.
7. En busca de un método adecuado.
Explica los diferentes métodos del conocimiento en busca de uno adecuado para el estado.
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Objeto de aprendizaje III.
Estudio del Estado desde el punto de vista jurídico.
1. Planteamiento del problema. 2. ¿Desde cuándo se hace la organización jurídico-política? 3. Significado de la nueva forma de ver al estado. 4. Teorías que lo explican.
4.1. Gerber. 4.2. Seydel. 4.3. Gierke. 4.4. Georg Jellinek. 4.5. Hans Kelsen. 4.6. Herman Heller. 4.7. José López Portillo y Pacheco.
5. Conclusión.
Delimita el contenido de la teoría del estado.
Objeto de aprendizaje IV.
Conceptuación de lo estatal. 1. Planteamiento del problema. 2. ¿Es posible generalizar en materia
política? y si es posible ¿cómo? 3. Organización según Heller. 4. Género próximo de lo estatal. 5. El hombre como integrante del estado. 6. Sociedad y estado. 7. Conclusión.
Propone la conceptuación de lo estatal.
Objeto de aprendizaje V.
Población. 1. Unidad y colectividad relacionadas. 2. Población y pueblo se identifican. 3. Sociedad población, clasificación de Adolfo Posada. 4. Nación (doctrinas de Mansini).
Distingue el aspecto humano del estado.
Objeto de aprendizaje VI.
Territorio. 1. Etimología, ¿desde cuándo la
organización política es territorial? 2. La geografía y la organización política. 3. La geografía y el estado moderno,
posturas típicas sobre el territorio. 4. Partes y límites del territorio. 5. El territorio y la Constitución. 6. El territorio y el Derecho Internacional Público.
Especifica la nota geográfica del Estado.
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Objeto de aprendizaje VII.
Orden jurídico como elemento del Estado.
1. Definición de orden. 2. Diversos órdenes.
2.1. Federal. 2.2. Estatal.
2.3. Municipal. 3. Orden Constitucional. 4. El Derecho Internacional. 5. Relación del Estado y Derecho 5.1. El Estado de Derecho
Identifica el orden que le interesa al Estado.
Objeto de aprendizaje VIII.
Formas de Estado y de Gobierno.
1. Planteamiento del problema 2. Formas de Estado y de
Gobierno en el Derecho Internacional.
3. Formas de Estado. 4. Formas de Gobierno.
Identifica el poder del Estado.
Objeto de aprendizaje IX.
Órganos del Estado. 1. Planteamiento del problema. 2. Organización y órgano. 3. Autoridad. 4. Diferencia entre estado y gobierno. 5. Voluntad del órgano. 6. Teorías que lo explican. 7. Voluntad general (Rousseau). 8. Voluntad del órgano.
Objeto de aprendizaje X.
Soberanía. 1. Planteamiento del problema 2. Soberanía en Jean Bodino. 3. ¿Cuándo y por qué el Estado se hizo soberano? 4. Exposición sobre este tema. 5. Diversos autores. 6. Objeciones de Leon Dugüit . 7. Soberanía y derecho. 8. Titular de la soberanía. 9. La soberanía y el poder público. 10. Soberanía y derecho internacional. 11. La soberanía en la actualidad. (XXI)
Explica la nota distintiva del estado.
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Objeto de aprendizaje XI.
El hombre ante el Estado. 1. Derechos individuales.
1.1. Origen. 1.2. Naturaleza jurídica. 1.3. Concepto.
2. Derechos individuales en la organización del mundo antiguo.
3. Aportación del cristianismo y del estoicismo a esta materia.
4. ¿Cuáles son los derechos individuales y cuáles los derechos sociales? ¿Dónde se encuentran?
5. Diferencia entre derechos individuales y sociales.
Reconoce los derechos del hombre frente al poder público.
Objeto de aprendizaje XII.
Personalidad jurídica del Estado. 1. Concepto genérico de persona. 2. Diversas clases de personas. 3. Diversas teorías que explican la personalidad jurídica del Estado. 3.1. Teoría del Derecho Internacional 3.2. Teoría del Derecho Civil. 4. Personalidad jurídica del Estado. 5. Postura de Kelsen. 6. Crítica de la postura de Jellinek.
Precisa la responsabilidad del estado cuando se tiene personalidad jurídica.
Objeto de aprendizaje XIII.
Justificación y valoración de lo estatal.
1. El planteamiento del problema. 2. Fines del Estado. 3. Postura de Hans Kelsen en relación a los fines del Estado. 4. Clasificación de los fines del Estado. 5. ¿Se justifica el Estado? 6. La crisis del Estado. 7. El Estado en la actualidad
Justifica y propone la actuación estatal.
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OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Objeto de aprendizaje
I. Teoría general del Estado y su ubicación en la enciclopedia política.
Objeto de aprendizaje II. Caminos para el conocimiento (método).
Objeto de aprendizaje III. Estudio del Estado desde el punto de vista jurídico.
Objeto de aprendizaje IV. Conceptuación de lo estatal.
Objeto de aprendizaje V. Población.
Objeto de aprendizaje VI. Territorio.
Objeto de aprendizaje VII. Orden jurídico como elemento del Estado.
Objeto de aprendizaje VIII. Formas de Estado y de Gobierno.
Objeto de aprendizaje IX. Órganos del Estado.
Objeto de aprendizaje X. Soberanía.
Objeto de aprendizaje XI. El hombre ante el Estado.
Objeto de aprendizaje XII. Personalidad jurídica del Estado.
Objeto de aprendizaje XIII. Justificación y valoración de lo estatal.
Aprendizaje basado en
problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico
Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power
Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones
FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).
Bibliografía básica:
1. López Portillo y Pacheco, José. Génesis y Teoría General del Estado Moderno. México, Joaquín Porrúa, 1982.
2. Jellinek, Georg. Teoria General del Estado. es de México?. Albatros, 1981.
3. Portillo Arroyo, Rubén. Manual de Teoría del Estado. 2005. Disponible en: www.fd.uach.mx
4. Serra Rojas, Andrés. Teoría del Estado. México, Porrúa, 1996.
Bibliografía complementaria:
5. Basave Fernández del Valle, Agustín. Teoría del Estado, México. Jus, 1985.
6. González, Uribe Hector. Hombre y Estado. Estudios Políticos Constitucionales, Porrúa 1988.
7. Passerin D´Entreves, Alessandro. La Noción de estado, Es de México?. Ariel derecho, 2001
8. Pérez Porrúa, Francisco. Teoría del Estado. México, Porrúa, 1985.
Criterios:
Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
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Cronograma del Avance Programático.
S e m a n a s.
Objetos de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Objeto de aprendizaje I. Teoría general del Estado y su ubicación en la enciclopedia política.
Objeto de aprendizaje II. Caminos para el conocimiento (método).
Objeto de aprendizaje III. Estudio del Estado desde el punto de vista jurídico.
Objeto de aprendizaje IV. Conceptuación de lo estatal.
Objeto de aprendizaje V. Población.
Objeto de aprendizaje VI. Territorio.
Objeto de aprendizaje VII. Orden jurídico como elemento del Estado.
Objeto de aprendizaje VIII. Formas de Estado y de Gobierno.
Objeto de aprendizaje IX. Órganos del Estado.
Objeto de aprendizaje X. Soberanía.
Objeto de aprendizaje XI. El hombre ante el Estado.
Objeto de aprendizaje XII. Personalidad jurídica del Estado.
Objeto de aprendizaje XIII. Justificación y valoración de lo estatal.
Así lo acordó la Academia de Teoría del Estado de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís
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Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila
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Chihuahua, Chih. A 23 de Febrero de 2009.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA.
FACULTAD DE DERECHO.
Clave: 08USU4051Y
PROGRAMA DEL CURSO:
UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO
DES: Derecho
Programa(s) Educativo(s): Licenciatura en Derecho
Tipo de materia: Básica
Clave de la materia: UB211
Semestre: Segundo
Área en plan de estudios: Formación: Básica
Créditos: 5
Total de horas por semana: 3
Teoría: 3
Práctica
Taller:
Laboratorio:
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase: 2
Total de horas semestre: 48
Fecha de actualización: Mayo 2007
Materia requisito: Ninguna
Propósitos del Curso: Ubicar y caracterizar a la Universidad como un espacio social productor y reproductor de conocimientos Identificar diversas estrategias metodológicas que permitan al alumno abordar un problema de investigación con una correcta utilización de los instrumentos y técnicas correspondientes. Aplicar métodos de investigación en la solución de problemas de distintos campos del conocimiento.
COMPETENCIAS. (Tipo y nombre).
DOMINIOS COGNITIVOS. (Objetos de aprendizaje: temas y
subtemas).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
(Por objetos de aprendizaje).
COMPETENCIAS BASICA:
Sociocultural Solución de Problemas Trabajo en Equipo Emprendedor Comunicación
Objeto de aprendizaje 1.
La función social de Universidad 1.- Evolución y desarrollo de la universidad
a. La universidad en el tiempo b. Universidad, saber y poder c. Los fines sociales de la
universidad
2.- Las relaciones entre la universidad y el conocimiento
Caracteriza a la Universidad como un espacio social productor y reproductor de conocimientos.
Objeto de aprendizaje 2.
El conocimiento 1.- El conocimiento como explicación de
la realidad 2.- La construcción del conocimiento 3.- El conocimiento científico
a. La ciencia y sus métodos b. La ciencia y la sociedad c. Los procesos creativos
Conceptualiza el conocimiento como un proceso, resultado de múltiples determinaciones sociales (económicas, políticas e ideológicas) y epistemológicas, donde el alumno adopta una posición concreta Conoce la metodología de la investigación en los distintos campos del conocimiento.
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Objeto de aprendizaje 3.
La universidad como productora de conocimientos
1.- El problema de investigación
a. Elección del tema b. Selección del problema c. Delimitación del problema d. Marco teórico
2.-Estructuración del marco teórico de la investigación
a. Teorías científicas b. Marco teórico 3.- Estrategia metodológica de la
investigación. a. Tipos de estudio: cualitativos y
cuantitativos b. Selección del universo de
estudio c. Diseño y aplicación de las
técnicas
Participa en la construcción del conocimiento mediante el procesamiento y la interpretación de los resultados de la investigación que desarrolla.
Objeto de aprendizaje 4. Proceso de integración
1.- Procesamiento, interpretación y
análisis de resultados. a. Recolección y presentación de
datos b. Interpretación y análisis c. Incorporación de referentes
teóricos d. Discusión de resultados
2.- Presentación de la investigación
Maneja estrategias metodológicas que le permitan abordar un problema de investigación con una correcta utilización de los instrumentos y técnicas correspondientes Expone los resultados de la investigación realizada
OBJETOS DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA. (Técnicas y procedimientos).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Objeto de aprendizaje 1. La función social de Universidad
Objeto de aprendizaje 2. El conocimiento.
Objeto de aprendizaje 3. La universidad como Productora de Conocimientos
Objeto de aprendizaje 4. Proceso de integración
Aprendizaje basado en
problemas (ABP). Estudio de casos. Método de proyectos. Seminarios Philips 66 Expositivo Conferencias Método Socrático Método Heurístico
Reportes de lectura Participación en clase Portafolio de evidencias Micro-investigación Mapas conceptuales Protocolos de investigación Diario de clase Presentaciones en Power
Point Resúmenes Síntesis Exposición Representaciones
FUENTES DE INFORMACIÓN. (Bibliografía, direcciones electrónicas).
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. (Criterios e instrumentos).
Criterios:
Puntualidad y asistencia Reporte de lecturas Trabajo en equipos Reconocimientos parciales Actividades integradoras Reconocimiento integrador final Reporte sobre problemas socioculturales de
su entorno Trabajo integrador final.
Los criterios de ponderación serán acordados en academia.
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Cronograma del Avance Programático.
S e m a n a s.
Objetos de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Objeto de aprendizaje 1. La función social de Universidad
Objeto de aprendizaje 2. El conocimiento.
Objeto de aprendizaje 3. La universidad como Productora de Conocimientos
Objeto de aprendizaje 4. Proceso de integración
Así lo acordó la Academia de Universidad y Conocimiento de la Facultad de Derecho
Dirección Lic. Enrique A. Carrete Solís
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Secretaría Académica Dr. José Caín Lara Dávila
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