Plan de Apoyo Complementario Individual PAI
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
Estudiante:
Fecha de Nacimiento Edad
Diagnóstico Curso ° básico
Docente Especialista
Períodos Primer Semestre- Segundo Semestre
II. SINTESIS DIAGNOSTI CA
III. Necesidades Apoyo
José recibirá apoyo psicopedagógico individual durante 1 hora pedagógica 2 veces a la semana, el día martes de 14:45 a 15:30 hrs y jueves de 9:45 a 10:30 hrs en aula de recursos y 8 horas pedagógicas en las áreas de Lenguaje, Matemática en aula común por la Educadora Diferencial. La docente destinará este horario a la adquisición de comprensión, fluidez lectora y al desarrollo de habilidades numéricas.
Escuela “Las Rojas
IV. ÁREA PEDAGÓGICA
1.- Memoria y Atención:
Habilidad Necesidad de Apoyo
Memoria y atención: Logra una capacidad de memoria a corto
plazo en tareas de reconocimiento de estímulos visuales.
Memoria y atención: Lograr mantener una atención
concentrada en tareas que exigen observación analítica.
2.-Bases del Razonamiento:
Habilidad Necesidad de Apoyo
Series: Logra identificar el orden que siguen los
elementos que componen una serie, teniendo en cuenta un criterio de referencia o atributo.
Clasificación: Logra identificar atributos comunes
(comparación) a partir de observación analítica y sistémica de los estímulos visuales para formar una categoría general, detectando así que elemento no pertenece a un grupo.
Organización Perceptiva: En desarrollo.
Series: No requiere.
Clasificación: No requiere.
Organización perceptiva: Lograr copiar figuras geométricas
que aparecen sobre una matriz de puntos, en otra matriz de puntos.
3.- Lectura:
Habilidad Necesidad de Apoyo
Comprensión lectora: En desarrollo.
Exactitud lectora: Logra identificar fonemas aislados de un
grupo de grafemas. Logra reconocer letras mayúsculas de
minúsculas.
Comprensión lectora: Lograr leer y elegir la palabra que
corresponde a cada dibujo. Lograr leer frases y relaciona con los
dibujos que hace referencia a cada una de ellas.
Exactitud lectora: Lograr realizar lectura oral de sílabas. Lograr realizar lectura oral de
pseudopalabras. Lograr realizar lectura oral de
palabras. Lograr realizar lectura oral de frases.
Escuela “Las Rojas
4.- Escritura:
Habilidad Necesidad de Apoyo
Ortografía fonética: En desarrollo.
Grafía y expresión escrita: En desarrollo.
Ortografía visual: En desarrollo.
Ortografía fonética: Lograr el conocimiento de las reglas de
conversión fonema-grafema, mediante la copia y dictado de fonemas, sílabas y pseudopalabras, y escritura de palabras y frases.
Grafía y expresión escrita: Lograr la realización motriz de la
escritura (calidad de la grafía y conductas grafomotrices) a través de la copia de sílabas, palabras, frases y escritura espontanea.
Ortografía visual: Lograr el nivel ortográfico de acuerdo
a su nivel escolar, mediante la completación de grafemas que poseen como referente dibujos significativos.
5.- Aprendizajes Matemáticos
Habilidad Necesidad de Apoyo
Cálculo y Numeración: Logra reconocer cuantificadores. Logra reconocer números naturales
menores al 100. Logra reconocer series numéricas
simples. Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la suma. Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la resta.
Cálculo y Numeración: No requiere.
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V. ESTRATEGIAS Y EVALUACION
MétodoS de Evaluación - Pautas Informales- Guías de Aprendizaje- EVALUA Nº
Estrategias Metodológicas - Material fungibles (cuadernos, lápices, etc)
- Material concreto, didáctico.- Recursos tecnológicos- Reforzamiento positivo
_______________________Claudia Ogalde Ogalde
Psicopedagoga
La Serena, Abril de 2015
Escuela “Las Rojas