EL PAPEL DE LA EXTENSIÓN EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI: COMPETITIVIDAD RESPONSABLE
Francisco Mejía Pardo Director de Extensión
III Foro
Marzo de 2012
AGENDA
1. CONTEXTO
2. QUÉ ES EXTENSIÓN
3. UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI
4. REFORMA A LA LEY 30
5. EXPERTICIA DE LA UR
6. CONCLUSIONES
CONTEXTO
RETO
- Preocupación por el contexto social: 3.000 millones de personas viven con menos de dos dólares diarios 1.200 millones se hallan en pobreza extrema (1 dólar diario) 845 millones padecen de hambre 1.100 millones carecen de agua potable 30.000 niños mueren diariamente por causas evitables vinculadas con la pobreza.
RAZONES DE LA OLA DE COMPETITIVIDAD RESPONSABLE (CON COHESIÓN SOCIAL)
Fomento de Desarrollo Sostenible para generaciones (presentes y futuras)
Derechos Humanos
Derechos Laborales
Manejo del Medio ambiente
Políticas Anticorrupción
CONTEXTO
CONTEXTO
DECLARACIÓN MUNDIAL – EDUCACIÓN SUPERIOR S. XXI Invita a que esta debe ser más solidaria con el servicio a la comunidad, colaborar y contribuir a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre y sostenibilidad del medio ambiente.
La Universidad es responsable de:
•Tener presencia dentro y fuera del campus, aliándose con agentes que permeen y formen personas, así como generen saberes con base en las realidades sociales. •Canalizar las corrientes ideológicas y orientar de manera clara el proceso de transformación de los ámbitos de vulnerabilidad social, económica y pública presente en nuestra sociedad.
La Extensión es presencia de las Universidades en las realidades que una Universidad debe encargarse y a través de procesos continuos de interacción e integración INTERACCIÓN: medición en términos de impacto como RED INTEGRACIÓN: basado en el enfoque de las capacidades institucionales (programas y proyectos específicos).
CONTEXTO
Necesario más no suficiente…
Asistencialismo
Filantropía
RSE
Competitividad Responsable
Individual
Organizativo
Social
Poder Responsabilidad Sostenibilidad
Fuente: Josep M Lozano (2011), et. al.
CONTEXTO
Papel de las Universidades en la revaluación de su objeto social
Docencia
Investigación
I+D i
Extensión
Sociedad (Empresas, Estado,
Comunidad)
COMPETITIVIDAD
RESPONSABLE
PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Creemos en la democratización del conocimiento
Una reforma Universitaria es necesaria, para colaborar en el enfrentamiento a la desigualdad y al subdesarrollo
La calidad de la educación, se relaciona con incluir en el currículo, a la investigación y la extensión.
Las Universidades deben ser incluyentes, de lo contrario serán categorizadas como privadas.
Los valores y la calidad de la educación superior, no solo pueden quedar en una norma, deben transformar a la Institución Educativa.
La evaluación de la calidad, no puede comenzar por los procedimientos e indicadores a emplear, sino por los valores a los que se quiere servir.
La enseñanza con altos estándares de calidad, se trata de aprender a seguir aprendiendo, y a aprender procesos de desaprendizaje, cuestionando los paradigmas vigentes.
Misión de la UR(concibe la extensión)
Impartir una sólida formación ética,
humanística y científica que, unida a la
investigación y a una idónea y exigente
docencia, permita a esta comunidad
educativa formar integralmente personas
insignes y actuar en beneficio de la sociedad,
con un máximo sentido de responsabilidad.
POLÍTICA DE EXTENSIÓN
(Dec. Rectoral 1011)
QUÉ ES EXTENSIÓN
“Para la Universidad del Rosario la función de
extensión hace referencia a los procesos y
actividades a través de las cuales la universidad
interactúa con su entorno nacional e internacional
en el cumplimiento de su función social, como
organización del conocimiento, contribuyendo a
integrar la teoría con la práctica, la extensión con
las otras funciones universitarias, y el entorno con
la institución misma”(Art. 2, Decreto Rectoral 1011 de 2008)
Definición de Extensión
Política de Extensión
QUÉ ES EXTENSIÓN
EDUCAR PARA LA VIDA, EL TRABAJO Y LA SOCIEDAD
Desarrollo humano, económico y sostenible
Comprometidos con la
Inclusión Social
Comprometidoscon el País
Buenos Profesionales
Conocimiento
Profesión
Ambiente Natural
Hábitos y valores ciudadanos
Competencias
ciudadanas
QUÉ ES EXTENSIÓN
Objetivo EstratégicoDefinir e implementar políticas, que permitan
articular los procesos y actividades de extensión
con las otras funciones sustantivas y concertar el
desarrollo para obtener procesos eficientes,
eficaces y efectivos, que faciliten la Visibilización
de los impactos institucionales, en el marco de
la proyección y la responsabilidad social
Impacto Social:Coordinar y ejecutar acciones y procesos de mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad que vinculen a la Universidad con el sector social y dinamicen las funciones propias de la docencia y la investigación
Visibilidad: Coadyuvar la exposición de todas las actividades de extensión interna y externamente.
Innovación en desarrollo de productos y servicios de extensión altamente diferenciados, de acuerdo con las necesidades de la sociedad.
Acompañar la definición de políticas institucionales, procesos, procedimientos e indicadores de la gestión de extensión, en concertación en las otras dos funciones sustantivas: docencia e investigación, planeación y aseguramiento de la calidad, Gestión Organizacional
Posicionamiento: Lograr el reconocimiento en la comunidad rosarista y en la sociedad como lugar de encuentro de la diferentes expresiones de extensión.
Sostenibilidad económica y social: garantizar la autosostenibilidad económica y el impacto social, como una correlación inquebrantable en el tiempo.
Objetivos de Extensión UR
Articulación Extensión-Investigación: Generar mecanismos de trabajo conjunto y sinergia entre las unidades de investigación y extensión para impactar la comunidad rosarista y la sociedad.
QUÉ ES EXTENSIÓN
“…el valor compartido supone crear
utilidades económica y al mismo tiempo,
contribuir con el progreso abordando los
más apremiantes desafíos de la sociedad.
En otras palabras, supone ir más allá de la
caridad, asistencialismo o filantropía
propia de la responsabilidad social
empresarial, para aplicar una estrategia a
largo plazo que combine el lucro de la
empresa con el bienestar social.”
(Porter:2011)
GESTION DE LA CONSULTORIA Y LA ASESORIA
- CIDEM- Unidad de Salud
Ocupacional - Facultades
- CETRE- CEPEC- CICUR
- Observatorios
GESTION DE FORMACION PARA EL TRABAJO Y
DLLO. HUMANO Dec 4904/09
- Educación Continuada
- Facultades- CETRE
- Unidad de Salud Ocupacional
GESTION TECNOLÓGICA - Global Urosario
- Centro de Gestión del conocimiento
y la Innovación - Grupos de Investigación
GESTION SOCIAL - SERES (Instituto Rosarista
de Acción Social)- Colegiales
- CSE- Cancillería
-Consultorio Jurídico-C.A.S
GESTION DE PRACTICAS Y PASANTIAS- Facultades
GESTION CULTURAL
- Decanatura del Medio Universitario
- Escuela de Ciencias Humanas
GESTION DEL EMPRENDIMIENTO
- Centro de emprendimiento para la Perdurabilidad
- Facultades - Dec. del Medio
Universitario- Aiesec
- Colegiales- CSE
ARTICULACIÓN CON LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN
PARTICIPACIÓN EN REDES, PROGRAMAS Y/O PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS E
INTERINSTITUCIONALES
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INVESTIGACIÓN EXTENSION
DOCENCIA
UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
Generación de ambiente para
sistematización de experiencias de
interacción con la sociedad
Diálogo amplio,
incluyente y suficiente
Estructura basada en procesos
dinámicos y adaptativos de las funciones sustantivas
Interacción con el Entorno
Identificación problemática
Debates de solución
Implementación de solución
TÍTULO I – SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 23. La denominación de las instituciones guardará correspondencia...: …c) Contar con profesores con formación que corresponda a los niveles y campos del saber que desarrolla y en las ciencias, las artes, la técnica y la filosofía que los soportan; con esquemas transparentes para su vinculación, permanencia y promoción.
PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)
TÍTULO I – SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 8. Son fines del Sistema de Educación Superior: …g) Aportar al desarrollo del país a través del trabajo comunitario, la responsabilidad social, la reflexión académica de los problemas nacionales y la extensión universitaria
Reflexión: Hay que hablar de contar con una estructura organizacional y una política institucional integral de extensión universitaria, que promueva la articulación e interacción de la universidad con el entorno y se integre con las funciones de docencia e investigación. Esto por cuanto las universidades no tienen una estructura de Extensión, hay pocas universidades con una Vicerrectoría, Dirección o Coordinación, y se hablan con las otras funciones sustantivas, salvo algunas como la UR.
TÍTULO IV – DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 126. La extensión se constituye como una función para que, en el marco de la responsabilidad social, se desarrollen procesos de interacción e integración entre los agentes sociales y las Instituciones de Educación Superior.
PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)
TÍTULO III – DE LA FORMACIÓN Y LA COMUNIDAD ACADÉMICA CAPÍTULO I. CAMPOS DE ACCIÓN Y PROGRAMAS ACADÉMICOS ARTÍCULO 74. Las Instituciones de Educación Superior, en el marco de su función de extensión, podrán desarrollar programas de educación permanente, cursos, seminarios, y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusión de los conocimientos y el intercambio de experiencias, así como actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad.
Reflexión: éste Artículo debe formar parte del TITULO VI “DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO” – CAPÍTULO II “EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR”, ya que al leer los anteriores artículos del 57 al 73, el Artículo 74 queda añadido sin un contexto.
Reflexión: Primera vez que la función sustantiva de extensión, se le concede todo un capítulo como a las otras dos funciones sustantivas. La recomendación radica en precisar a la función de Extensión como una función sustantiva, guardando consistencia con la Ley 30 de 1992 y el actual proyecto de ley, en títulos anteriores.
TÍTULO IV – DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 127. Las Instituciones de Educación Superior, a partir de procesos académicos propios de su naturaleza y fines, estructurarán planes, programas y proyectos con el fin de responder a solicitudes específicas de la sociedad y contribuir a la incorporación del talento humano formado en los sectores estratégicos del desarrollo.
PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)
Reflexión: Teniendo en cuenta que la Red de Extensión de ASCUN ha venido trabajando de la mano con el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), para determinar los lineamientos que fomenten la formulación e implementación de Políticas de Extensión, que no son el ámbito de la presente Reforma. La recomendación surge con el fin de lograr que la Extensión, deje de ser vista en las Universidades Públicas y Privadas como un procesos generador de ingresos (EDUCON, Asesoría y Consultoría), o en el otro extremo como un proceso de Filantropía, ya que ninguno de los dos es pertinente para las necesidades del país.
CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 128. Para la estructuración y evaluación de la extensión se tendrán en cuenta aspectos como la continuidad, la sistematicidad, la coherencia y la congruencia, la oportunidad y la pertinencia.
Reflexión: Se propone incluir la palabra procesos, toda vez que es la búsqueda para consolidar sistémicamente un enfoque sistémico del sistema de extensión con el entorno y los procesos de las otras funciones sustantivas.
TÍTULO IV – DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE ÉSTE CON EL ENTORNO CAPÍTULO II. EXTENSIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTÍCULO 129. Las Instituciones de Educación Superior, en el marco de su función de extensión, podrán desarrollar programas de educación permanente, cursos, seminarios y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusión de los conocimientos y el intercambio de experiencias, así como actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad.
PROYECTO DE REFORMA LEY 30 – EXTENSIÓN (ASCUN - UR)
Reflexión: Para éste fin, toma fuerza la necesidad de tener una Política de extensión que articule las otras 2 funciones sustantivas (docencia e investigación) y una estructura adaptativa y sistémica que permita identificar necesidades y prestar servicios pertinentes para la sociedad. El solo pensar en la función sustantiva de extensión como un conjunto de actividades, generará una situación similar a la que se vive actualmente, en la que las relaciones de la Universidad con el entorno, funcionen aisladamente, sin llevar las fortalezas institucionales a la sociedad, a través de ecosistemas que permitan el desarrollo de una Universidad del Siglo XXI.
EXPERTICIA – UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
DOCENCIA
EXTENSION INVESTIGACIÓN
COMUNIDAD
SECTOR PRIVADO GOBIERNO CENTRAL REGIONAL, DISTRITAL
FUNDACIONES ONG’S
Gestión Tecnológica
CONCLUSIONES
1. La Educación Superior es un bien público, social y de alta calidad, por su capacidad de transformar la realidad y el entorno, y por su interacción con la sociedad. 2. La sociedad, debe comprender y adoptar un rol de agente constructor de soluciones, para lo cual el proceso de formación integral de ciudadanos, debe ser activo y sistémico en las Universidades. 3. La Universidad del Siglo XXI, participa en el desarrollo a través de la articulación de las funciones sustantivas (Docencia, Investigación y Extensión), entendiendo que su filosofía y principios, construyen una red, que soporta la interacción de procesos internos y externos, que permiten interpretar la realidad, adaptabilidad, combinación y reconfiguración de estructuras curriculares, investigativas y de gestión con los aliados (universidades-empresas-Estado-sociedad civil), cultivando no solo disciplinas y saberes, sino diálogos y colaboraciones entre éstos.
CONCLUSIONES
4. Existen procesos propios de la naturaleza de las funciones sustantivas de la docencia y de la Investigación, pero una universidad que combina docencia, investigación y extensión, a alto nivel y con vocación social clara, puede contribuir significativamente a paliar la desigualdad y promover el desarrollo integral (Arocena, 2011). 5. La Competitividad Responsable, es la forma coherente, coordinada y colaborativa de diferentes áreas del saber, para transformar realidades y lograr impactar con productos y servicios de clase mundial, generando cohesión social y mejoramiento de la calidad de vida de las personas en sus territorios, regiones, país y mundo.
Francisco Mejia Pardo [email protected]
Tel: 2970200 ext. 7704-7708-7746
Universidad del Rosario
Bogotá - Colombia