SOCIOCULTURAL
FILOSÓFICA EPISTEMOLÓGICA
PSICOPEDAGÓGICA
¿Por qué y para qué enseñar?
¿Qué enseñar-aprender?
¿Cuándo enseñar-aprender?
¿Cómo enseñar-aprender?
¿Qué, cómo y cuando evaluar?
REQUERIMIENTOS SOCIALES Y
CULTURALES
Medio Actitudes y actitudes
Valores
Procedimientos
Socialización
alumno
CONTENIDOS
Objetivos
Perspectiva
Docente
Metodología y Didáctica
Alumno
socializado
Un mundo
Evaluación de técnicas
Desarrollo de la información
Medios de comunicación
Globalización
Se plantea en tres puntos de reflexión
ANTROPOLOGÍA TELEOLOGÍA
AXIOLOGÍA
ANTROPOLOGÍAFILOSÓFICA
ANTROPOLOGÍABIOLÓGICA
ANTROPOLOGÍACULTURAL
Esencia del S.H
Nivel somático del S.H Medio cultural y social del S.H
Mejorar
Práctica educativa
Valores
Cualidad real o ideal que se Considera valiosa
S.H es portador de valores
FinesValores
Orientar y dar sentido a la educación
DEWEY
"Actuar con fines equivale a actuar con inteligencia"
Tiene que ver con
Un conjunto
Habilidades
Destrezas
Competencias
Capacidades
Conocimiento Contenidos
CONTENIDOS
según
COLL
Conjunto de saberes
Recursos científicosTécnicas y culturales
A programas y palanes de estudio
Clasifica
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Hechos y conceptos
Al saber
Disposiciones a adquirir
Se identifican
Dos grandes tipos
Saber teórico-conceptual
Saber técnico-práctico
Ciencias exactas, naturales, sociales
Tecnologías artes, idiomas