FUNDAMENTOS TERICOS DEL DESARROLLO HUMANOJAVIER VLADIMIR QUINTANILLA
CONCEPTO DE DESARROLLOCambios adaptativos por los que pasan los seres humanos, de una forma ordenada, desde la concepcin hasta la muerte.
ALGUNAS DIMENSIONES O ASPECTOS DEL DESARROLLO:Desarrollo fsico
Desarrollo personal
Desarrollo psicosocial
Desarrollo cognitivo
EL PROBLEMA TERMINOLGICO:CRECIMIENTO: Aumento progresivo de tamao del cuerpo de un organismo y de sus partes (estatura, peso, etc.).MADURACIN: Cambios que ocurren de manera natural y espontnea y que en buena parte estn programados genticamente.AMBIENTE (FSICO, CULTURAL, PSICOLGICO): Condiciones o influencias externas que afectan a la vida y desarrollo de un organismo.DESARROLLO: Cambios que tienen lugar en el ser humano a lo largo de su existencia como fruto del funcionamiento de su organismo y de la relacin de ste con el medio.
LEYES DEL CRECIMIENTO:PROGRESIN Y AMORTIGUAMIENTO: El crecimiento es mayor cuanto ms joven es el organismo y se amortigua con los aos.
DISOCIACIN: Todas las partes del organismo no aumentan en conjunto ni en las mismas proporciones.
ALTERNANCIA: Perodos de crecimiento ms lento se alternan con otros perodos de crecimiento ms rpidos.
LEYES DE LA MADURACIN:SECUENCIACINLEY CFALO CAUDAL: La maduracin comienza por la cabeza y sigue en sentido descendente. Se adquiere antes el control del cuello, le sigue el control de la espalda y por ltimo el de los pies.LEY PRXIMO-DISTAL: La maduracin sigue el orden de dentro hacia fuera, es decir, primero se centra en los hombros, le siguen los brazos, y, por ltimo, la mano y los dedos.UNIVERSALIDAD:Las leyes de la secuenciacin se dan en todas las culturas y en todos los tiempos.
PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO HUMANO:Las personas se desarrollan a ritmos diferentes.
El desarrollo es relativamente ordenado.
El desarrollo tiene lugar en forma gradual.
ESTADIOS DEL DESARROLLO:Momentos evolutivos que son distinguibles en funcin de ciertas caractersticas homogneas.
Todo estadio de desarrollo posee las siguientes caractersticas:
Relativa homogeneidad y estabilidad de un tipo de conducta.
Jerarquizacin: Unos estadios descansan sobre sus predecesores, es decir, los ltimos estadios son ms complejos que los primeros.
Receptividad: Disposicin que presenta una persona para aprender, es decir, momento del desarrollo en que es ms fcil aprender determinadas conductas.
ESTADIOS DEL DESARROLLO EN RELACIN A LOS NIVELES EDUCATIVOS:ETAPA NEONATAL
INFANCIA TEMPRANA
0 2 AOSETAPA INFANTIL (PRE-ESCOLAR)
2 6 AOSADULTEZ
18 AOS - NIEZ(ETAPA ESCOLAR)
6 12 AOSADOLESCENCIA
12 18 AOSEDUCACIN INICIAL
0 3 AOSEDUC.PARVU-LARIA
4 6 AOSEDUCACIN BSICAI II CICLOS
6 12 AOSEDUC.BASICAIII CICLO
12 15 AOSEDUC.MEDIA
BACHI-LLERATO
EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD
Referencia bibliogrfica:GRANDA, J. ALEMANY, I. (2002). Manual de aprendizaje y desarrollo motor. Ediciones Paids Ibrica, S.A. Barcelona.
WOOLFOLK, Anita E. (The Ohio State U., 1998) Psicologa Educativa (7 Edicin). Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A. Mxico, D. F.
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