Download pdf - GRADO tercer período del año académicoliceocooperativocampestre.com/mapas2019-3/Cartilla10-3... · 2019-07-19 · MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS GRADO: DÉCIMO PERÍODO:

INFORMACIÓNINSTITUCIONAL2019

¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO EN ESTE TERCER PERÍODO? CARTILLADEINFORMACIÓNPEDAGÓGICAPARALASFAMILIAS–TERCERPERÍODO–juniode2019

Leshacemos llegar informaciónsobre loscontenidosqueestamosaprendiendoenestetercerperíododelañoacadémico2019.Elformatodeestosesquemasomapas,sabemosquehasidoaprovechadopormuchasfamiliasinteresadasenconoceryacompañarelaprendizajedesushijos/as.Demanera clara y accesible, queremos darles a conocer para cada grado y cada asignatura, los contenidos conceptuales(temasysubtemas), lashabilidadesquedeseamosalcanzarenesteperíodoytambién lasactitudesqueesperamosde losestudiantes.Conestascartillasdeseamosquepuedaestaraltantodeltrabajoplanificadoencadaárea,gradoyasignatura.

GRADO

10º

Encasodeaccederporprimeravezalainformacióndenuestrascartillaspedagógicas,enlapáginasiguiente hallará la explicación de los recuadros de cada esquema. A partir de la tercera páginaencontrarácadaunadelasasignaturasconsusrespectivostemas,habilidadesyactitudesesperadas.

Pero primero algo de información institucional…

NUESTRODERECHOALAINFORMACIÓN…NUESTROCOMPROMISOENEDUCARJUNTOS!!!

Con estas cartillas de información pedagógica,intentamosrespetarelderechodenuestrafamilialiceístaconrespectoalaccesoalainformación.Pero además pretendemos ser una institucióneducativa de “código abierto”. Esto quiere decirque con nuestras fortalezas y debilidades,queremosqueesta informaciónles llegueatodosy así nos puedan acompañar, fortalecer, aportarsuscorreccionesysugerencias.Entendemosqueelprocesoeducativodenuestrosestudiantes,soloseráexitososinoscomplementamosentreLiceoyfamilias!!!

FECHASDEINTERÉS

Lesrecordamosalgunasfechas…

Entregadeinformes2ºperíodo:

ESPACIOSADICIONALES

EnlaspróximosperíodoscontinuaránfuncionandolosespaciosadicionalesderefuerzosdeMatemáticas.Esperamos en la segunda mitad delaño, ofrecerles clases adicionales deInglés por niveles, para aquellos quelorequieran.Además se encuentran en desarrollolos espacios de refuerzo en lectoescritura para algunos grados deprimaria.

JUNIO

28

Recuperacionesdel2ºperíodo+NIVELACIONES

JULIO

23al31

FeriadelaFamiliaLiceístaeiniciodel

receso:

Reiniciodeclases:

JULIO

22

JUNIO

29

¿QUÉINFORMACIÓNPUEDEENCONTRARENELMAPACONCEPTUALDECADAASIGNATURA?

Allícadadocenteincluyelasiguienteinformación:

•  COMPETENCIAS Y HABILIDADES que deseamos ejercitar con los estudiantes. Estocorresponde a los denominados contenidos procedimentales o el “saber hacer”. No esconveniente formar estudiantes que solo ejerciten la memorización. Por eso remarcamosotrotipodeaccionesohabilidadescomoidentificar,reconocer,ejemplificar,aplicar,resumir,etc.InclusolasdiferenciamosenhabilidadesocompetenciasdeNIVELBÁSICO(aquellasquebuscamos comomínimo para considerarse aprobados) y de NIVEL ALTO / SUPERIOR paraquienespuedendemostrarrendimientosdestacados.

A continuación puede encontrar la información de cada asignatura para este tercerperíodo.AntecualquierdudapuedeacercarsealLiceoparaconversarconnosotros.

•  CONTENIDOS CONCEPTUALES en donde se detallan los TEMAS y SUBTEMAS que setrabajaránenelperíodo(el“saberoconocer”).

•  ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS, las cuales también pesan al momento de servalorados.Creemosqueelaprendizajenoessoloestudiarocumplirtareas,sinotambiéndemostrar responsabilidad,esfuerzo,participación, respeto, valores,etc…Esto tambiénsedenominacomoel“saberser”.

Todasestasdimensiones (procedimental, conceptualyactitudinal), se tienenencuentaalmomentodevaloraranuestrosestudiantes,yesosporcentajesseencuentranestablecidosennuestroSIEE(SistemaIntegraldeEvaluacióndelosEstudiantes–artículo54º).Peromas allá de una valoración numérica, entendemos que una verdaderaformaciónintegraldebetenerencuentaeltrabajocotidianodeclase,elnivelde estudio ante las evaluaciones parciales y bimestrales, y también lasactitudesyvaloresquelospreparenparaserpersonaseducadas,autónomasycompetentes.

DÉCIMO GRADOEncasodeencontraralgúnerror,pedimoslasdisculpasdelcasopuesesmuchalacantidaddeinformaciónentodaslascartillas,ylostiempossuelenserescasos.

CONTENIDOSCONCEPTUALESPREVISTOSPARAELPERÍODO(temasysubtemas)

(saber)

MAPACONCEPTUALDECOMPETENCIASYCONTENIDOS

GRADO:PERÍODO: TrigonometríaDÉCIMO 3

FUNCIONESTRIGONOMÉTRICAS

-Funcionessenoidales-Funcionesinversasde

funcionestrigonométricas

-Usodelasfuncionestrigonométricaspararesolverecuacionestrigonométricas

-Propiedadesdelasfunciones

-Gráficadeunafuncióndevariablereal

-Funcióncreciente-Funcióndecreciente-Funciónperiódica

-Funcionestrigonométricas-Líneastrigonométricas

-Comportamientoygráficadelasfuncionestrigonométricas

-Variacionesenlasfuncionestrigonométricas-Traslacióndelasfuncionestrigonométricas-Reflexióndelasfuncionestrigonométricas

-  Seconsideralaresponsabilidadyentregaatiempodetrabajosyaplicativos.-  Deberándemostrarparticipaciónenclasesyresponderalosejerciciostantoenformaoralcomoescrita.-  Esimportanteelrespetoybuenadisposicióneneltrabajoindividualygrupal.-  Elusodelcelularestaestrictamenteprohibidoamenosqueseaparausodecarácterpedagógicoybajolasindicacionesdeldocente.

-  Laevaluaciónserácontinua,esdecirqueencadaclaseseesperanlasactitudesmencionadas.

CRITERIOS,ACTITUDESYACCIONESESPERADASEN

LOSESTUDIANTES(aconsideraralmomentode

suevaluación)(saberser)

COMPETENCIASYHABILIDADESatrabajarenesteperíodo

NIVELBÁSICO:

•  Representamosdiferentesfuncionestrigonométricas.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Analizamoselcomportamientodelasdiferentesfuncionestrigonométricas.

(saberhacer)


GRADO:PPERÍODO: EstadísticaDÉCIMO


(saber)

3

ProbabilidadMedidasdeposición

Experimentosaleatorios

Técnicasdeconteo Combinaciones

Permutaciones

Cuartiles,deciles,

percentiles

-  Seconsideralaresponsabilidadyentregaatiempodetrabajosyaplicativos.-  Deberándemostrarparticipaciónenclasesyresponderalosejerciciostantoenformaoralcomoescrita.-  Esimportanteelrespetoybuenadisposicióneneltrabajoindividualygrupal.-  Elusodelcelularestaestrictamenteprohibidoamenosqueseaparausodecarácterpedagógicoybajolasindicacionesdeldocente.

-  Laevaluaciónserácontinua,esdecirqueencadaclaseseesperanlasactitudesmencionadas.





NIVELBÁSICO:

•  Calculamosprobabilidadesparaexperimentosaleatoriossimplesycompuestos.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Diseñamosexperimentosaleatorios(delascienciasFísicas,NaturalesoSociales)paraestudiarunproblemaopregunta.

(saberhacer)


GRADO:PERÍODO: LenguaCastellanaDÉCIMO

(saber)

3

-  Modernismo -Generacióndel98

-Novecentismo -Vanguardias

LITERATURAESPAÑOLA

Argumentosyrefutación

Lareferenciaeinferenciaporcontexto

Losmurales,vitralesyotrasformasartísticas




Sevalorará…

-  elrespetohacialoscompañerosyaladocente.-  eltrabajoenordenycondisciplina.-  laparticipaciónconagradoenlasactividadesdentroyfueradelaula.Elusodelcelularestáprohibidoenclasesalvopreviaautorizacióndeladocenteyconfinespedagógicos.

(saberser)

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Comprendemoslascaracterísticasdelanarrativaespañolaylalírica,evidenciándoloenlaproduccióndetextosargumentativosyempleandoenellostodoslostiposdeargumentos.

•  Creamosdiversasformasartísticasdejandovernuestraaptitudparaello.

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

• Desarrollamosaplicativosdecomprensión,identificandolascaracterísticasdelosdiferentesmovimientosliterariosydelalíricaespañola.•  Reconocemosalgunostiposdeargumentosynosexpresamosartísticamenteconlacreacióndemurales.



GRADO:PERÍODO:DÉCIMO ComprensiónLectora

(saber)

3




Sevalorará…

-  elrespetohacialoscompañerosyaladocente.-  eltrabajoenordenycondisciplina;ylaactitudderesponsabilidadalleerlostextosqueseproponen.-  laparticipaciónconagradoenlasactividadesdentroyfueradelaula.Elusodelcelularestáprohibidoenclasesalvopreviaautorizacióndeladocenteyconfinespedagógicos.

(saberser)

TIPOSDETEXTOATRABAJARENELPERÍODOYHABILIDADESASOCIADAS…

NIVELALTO/SUPERIOR:

• Analizamosyproducimostextosnarrativoseinformativos,teniendoencuentasuselementos,yatravésdepreguntasdetipoargumentativo,propositivoeinterpretativo.

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

• Comprendemosyelaboramostextosnarrativoseinformativos;ydesarrollamostalleresconpreguntasdetipoargumentativo,propositivoeinterpretativo.

TEXTONARRATIVO:

Mitosgriegos

TEXTOINFORMATIVO:

Informe

Comprendemostextoscondiferentesnivelesdelectura.

Desarrollamostalleresconpreguntasdetipoargumentativo,propositivoeinterpretativo.

Producimostextoscreativosteniendoencuentaloselementospropios.

ResolvemospruebastipoSaber.


GRADO:PERÍODO:DÉCIMO


enesteperíodo,ponemosenacción

lossiguientescontenidos…

Química3

ESTADOSDELAMATERIA

SÓLIDOSYCOLOIDES

LÍQUIDOSYSOLUCIONES

GASES

PROPIEDADESYLEYES

ESTEQUIOMETRÍADEGASESYSOLUCIONES

Tendremosencuentaquesedemuestrevoluntaddetrabajarconlosdemásyformarpartedeunequipodetrabajo.Sevalorarálaactituddeintegraryrepasarcontenidosdelperíodoactualydelanterior.

CRITERIOS,ACTITUDESYACCIONESESPERADASENLOSESTUDIANTES

(aconsideraralmomentodesuevaluación)

(saberser)


NIVELBÁSICO:

•  Describimosdiferentestiposdesolucionesdeacuerdoconelestadodelsolventeylaconcentracióndelsoluto;yalgunasdesusaplicaciones.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Comprendemosydistinguimosquelamayoríadelasreaccionesquímicasocurrenenmezclasquecontienenunaomásespeciesdeunasustanciadisueltaenunmedio.

(saberhacer) (saber)





GRADO:PPERÍODO:DÉCIMO Bioquímica3

GRUPOSFUNCIONALES

CLASIFICACIÓN PROPIEDADES NOMENCLATURA

COMPUESTOSOXIGENDOSCOMPUESTOSNITROGENADOS

Tendremosencuentaquesedemuestrevoluntaddetrabajarconlosdemásyformarpartedeunequipodetrabajo.Sevalorarálaactituddeintegraryrepasarcontenidosdelperíodoactualydelanterior.

CRITERIOS,ACTITUDESYACCIONESESPERADASENLOSESTUDIANTES

(aconsideraralmomentodesuevaluación)

(saberser)


NIVELBÁSICO:

•  Relacionamoslaestructuradelcarbonoconlaformacióndemoléculasorgánicas.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Identificamosloscompuestosdeacuerdoasutipodeenlaceygrupofuncional.

(saberhacer) (saber)


GRADO:PERÍODO:DÉCIMO




Física3

(saber)

-  Setendráencuentalaresponsabilidadenlaentregadetrabajosyaplicativosentiempoyforma.-  Deberándemostrarparticipaciónenclaseyresponderalosejerciciostantoenformaoralcomoescrita.-  Esimportantedemostrarrespetoybuenadisposicióneneltrabajoindividualygrupal.-  Elusodelcelularenclaseestáprohibidoamenosqueseaparaunaactividadpedagógica.-  Laevaluaciónserácontinuaentodaslasclases.





NIVELBÁSICO:

•  DefinimoselconceptodefuerzateniendoencuentalasleyesdeNewton.

NIVELALTO/SUPERIOR:•  JustificamoselconceptodefuerzaalaplicarlasleyesdeNewtonenlasolucióndeproblemas.

(saberhacer)


(saber)



ConsideraremoselproyectolectorenfocadoalapruebadeEstado(Saber11)yadesarrollarlascompetenciasinterpretativas,argumentativasypropositivas;aligualquefortalecerlascompetenciasciudadanas.Nosapoyaremoseneltexto:Arrancadlassemillas,fusiladalosniños”deKenzaburoOé.Recursoweb:https://www.lectulandia.com/book/arrancad-las-semillas-fusilad-a-los-ninos/.





GRADO:PERÍODO: CienciasPolíticas/EconómicasDÉCIMO 3

v  GuerradelosMILDÍAS.v  Violenciapolíticav  9deabrilde1948(Bogotazo)v  DictaduradelgeneralRojasPinillav  ModernismoenColombia.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Comprendemosyanalizamosloselementossociales,políticos,económicosyculturalesenColombiaenelsigloXX,ysuimpactoenlavidadeloshabitantesdelpaís. (saberhacer)


NIVELBÁSICO:

•  Reconocemosloscambiossociales,políticos,económicosyculturalesdeColombiaenelsigloXX,ysuimpactoenlavidadeloshabitantesdelpaís.

•  IdentificamoselprocesohistóricoquedesatólaGuerradelosMilDíasylaseparacióndePanamá.


(saber)



AlintroducirnosenelcampodelaLógica,valoraremos…-  lacapacidaddedialogarcombinandolareflexiónyelpensamientológicodentrodeunambientederespetoconlosotrosyconsigomismo.

-  elhacerjuicioscorrectosdesdeladiscusióndesuscreenciasconlasdelosotros,consolidandoasísusargumentos.





GRADO:PERÍODO: FilosofíaDÉCIMO 3

LÓGICA

CONCEPTO JUICIO RAZONAMIENTO

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Inferimosquelalógicanosllevaapensarcorrectamenteyporendeatomarlasmejoresdecisionesacadémicas.

•  .

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

•  Obtenemosinformaciónbásicaparatransferirlaalasactividadesdeclase.


GRADO:PERÍODO: 3 EnglishDÉCIMO


(saber)



MODAL VERBS (may, might, can, could…)

READING - LITERATURE TALES

WEEKLY RANDOM VOCABULARY

Sevalorarálaactitudde…-  participaractivamenteenlasactividadespropuestasporeldocente.-  comunicarseconstantementeenelidiomaextranjeroconeldocenteysuscompañerosdeclase.-  respetarlosturnosdepalabracuandoserequiere.-  respetaryaceptarladiversidaddeopinionesypensamientoenelauladeclase.-  solicitarpermiso,saludarydarlasgraciasdentroyfueradelsalóndeclase.-  resolverposiblesconflictosatravésdeldialogoyelrespetoporelotro.





NIVELBÁSICO:

• Aplicamoslospasosparaelaborarensayos.

•  Traducimosdiferentesfragmentosdetextosliterarios.

•  Identificamoslosverbosmodalesyelusodeadjetivoscomparativosysuperlativos.

NIVELALTO/SUPERIOR:

• Analizamosensayosreconociendosuspartesyelvocabularionuevo.

• Debatimosacercadediferentesfragmentosdetextosliterarios.

• Aplicamoslosverbosmodalesyadjetivoscomparativosparaexpresarnosescritayoralmente.

(saberhacer)


GRADO:PERÍODO: EstéticaDÉCIMO


(saber)

3

ARTEPOP

•  AndyWarhol•  RoyLichtenstein•  KeithHaring•  DavidHockney

Laintervencióndelartepopconsistíaensacarimágenesuobjetospopularesdesucontextohabitualparaasí,alaislarlasocombinarlasconotroselementos,lograrresaltaroiluminaralgúnaspectobanalokitsch,odestacaralgúnsentidoorasgoculturalconcreto.

Características Artistas

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Realizamosobrasdeartepopusandolomásimportantedelastécnicasaprendidas.

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

•  Reconocemoselartepopysuscaracterísticas.

-  Seesperaqueelestudianterealiceobrasdeartepopusandocaracterísticasespecificasdelmovimientoartístico.



suevaluación)


GRADO:PERÍODO: EducaciónFísicaDÉCIMO




(saber)

3

-  Fundamentaciónbásica-  Características-  Sistemadejuego-  Terrenodejuego-  Jugadoresysustitutos-  Reglasdeljuego-  Tácticadeljuego

Sevalorará…

•  fomentareldiálogoyladiscusión,mediantelasolicituddevariantesalosjuegospresentadosporelprofesor.

•  portareluniformedeEducaciónFísicacomoloestableceelManualdeConvivencia.




NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Dominamosconseguridadlaejecucióntécnicaytácticadelsóftbol,aplicándoloensituacionesdejuegoyasumiendounroldelíderyestrategaconelequipo.

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

•  Realizamospre-deportivosparalaadquisicióndelosfundamentosbásicosytécnicosdelsóftbol;ydemostrandoconstanterespetoytrabajoenequipo.


GRADO:PERÍODO: InformáticayTecnologíaDÉCIMO




(saber)

3

Prototipodelproyecto(Flash,Páginaweb,basesdedatos)

Presentaciónyensayosparalasustentación

Serámuyimportante…

-  RespetarlasnormasestablecidasenlasaladeInformática.-  Velarporelcuidadodeloscomputadores.-  Mantenerelordenyladisciplina.





NIVELBÁSICO:

•  Planteamosyexplicamoseldiseñodelaherramientaautilizarduranteeldesarrollodesuproyecto.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Elaboramoselprototipoomodeloquesimuleelresultadofinaldelaherramientatecnológicaadesarrollar.

(saberhacer)


GRADO:PERÍODO: InvestigaciónDÉCIMO




(saber)

3

Esquemaomapadelproductofinal

Prototipodelproyecto(Flash,Páginaweb,basesdedatos)

Presentaciónyensayosparalasustentación

Tendremosencuenta…

-  unaactituddehonestidadenlatomadeinformacióndeInternet,librosoartículoscientíficos.-  elrespetoantelaopinióndesuscompañerosenlasdiferentessituaciones.-  lapuntualidadenlaentregadeavancesdelproyectodeinvestigación.





NIVELBÁSICO:

•  Planteamosyexplicamoseldiseñodelaherramientaautilizarduranteeldesarrollodesuproyecto.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Elaboramoselprototipoomodeloquesimuleelresultadofinaldelaherramientatecnológicaadesarrollar.

(saberhacer)

Recuerdequetambiénpuedeseguirnoseinformarsepornuestrasredessociales…

De a poco hemos sumado una importante cantidad de seguidores en la redes, y es unamanera interesante dedarnosaconocercomoinstitucióneducativa.Sideseacolaborarconnosotrosendifundiryacrecentar laFAMILIALICEÍSTA,puedeayudarnosaviralizarycompartirnuestraspublicaciones.-