GUIA DE APRENDIZAJE N° 1
Área: Lengua
Castellana
Aprendizaje: Reconoce la función social de
los diversos tipos de textos que lee,
expresando sus opiniones con claridad.
Fecha: Abril 1 al 20 del 2020
Grados: 1°B Día: 1,3,4,5 Tiempo: 2 Horas
1. Escucha la siguiente fábula (el árbol que no sabía quién era) junto a tu familia
https://www.youtube.com/watch?v=AQv9CGKFZtQ
1. Responde en el cuaderno:
*¿Por qué el árbol se sentía desdichado?
*¿Qué animal escuchó llorar al árbol?
*¿Qué le dijo la voz interior al árbol?
*Escribe la moraleja o enseñanza que te dejo la fábula.
Lee con atención.
Exploración
Estructuración
1. Elabora el siguiente esquema en el cuaderno.
1. Realiza la lectura en voz alta la siguiente fábula teniendo en cuenta las pausas y vocalización adecuada.
Transferencia
2. Escribe el nombre de la fábula, la moraleja y realiza el dibujo alusivo.
3. Lee las frases y señala la parte que completa idea principal.
4. Busca y une cada animal con la característica que le corresponde.
1. En el cuaderno completa el mapa conceptual con lo aprendido acerca de la fábula.
2. Desarrolla las páginas 62 a la 65 del libro.
Bibliografía: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U04_L02.pdf
Autora: Johana Gómez Garzón.
Evaluación
GUIA DE APRENDIZAJE N° 2
Área: Escritura Aprendizaje: Escribe textos cortos en los
cuales practica reglas ortográficas para dar
sentido a su escrito.
Fecha: Abril 1 al 20 del 2020
Grado :1°B Día: 1,3,4,5 Tiempo: 2 Horas
1. Ingresa a la página del colegio www.liceoconviba.edu.co. Da clic en la pestaña de la parte izquierda
PERIÓDICO ESCOLAR AÑO 2.020. Realiza la lectura en familia en voz alta teniendo en cuenta las pausas y
vocalización adecuada, de las páginas 34 y 35 “LA FAMILIA Y LAS NORMAS”.
1. Inventa una frase con cada una de las siguientes palabras y plásmalas en el cuaderno utilizando las reglas
ortográficas mayúsculas minúsculas y punto.
1. Realiza la lectura en voz alta del cuento, teniendo en cuenta las pausas y vocalización adecuada.
Exploración
Estructuración
Transferencia
2. Realiza un listado de las palabras que encuentras en el texto con las combinaciones.
3. Con las palabras anteriores realizar una frase con cada una.
1. Con ayuda de tus padres resuelve EL CRUCIGRAMA FAMILIA que se encuentra en la página 33 del
periódico escolar.
Bibliografía: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/L/SM/SM_L_G01_U02_L02.pdf
www.liceoconviba.edu.co.
Autora: Johana Gómez Garzón.
Evaluación
GUIA DE APRENDIZAJE N° 3
Área: Plan Lector Aprendizaje: Identifica los diferentes
elementos de los textos que lee.
Fecha: Abril 1 al 20 del 2020
Grado :1°B Día: 1,3,4,5 Tiempo: 2 Horas
1. Escribe en el globo qué puede estar pensando Puki.
1. Completa el cuadro según lo que ha sucedido durante los capítulos ya leídos.
Exploración
Estructuración
2. Lee las siguientes frases de los capítulos ya leídos e identifica si son falsas o verdaderas:
1. Explica cada una de las siguientes situaciones de acuerdo a los capítulos ya leídos.
1. Lee el capítulo 15 “Todo me sale mal”
2. Realiza un resumen mediante dibujos de lo sucedido durante el capítulo.
Bibliografía: Barco de vapor. Puki, un perro insoportable. Ed. SM
Autora: Johana Gómez Garzón
Transferencia
Evaluación
GUIA DE APRENDIZAJE N° 4
Área: Lengua
Castellana
Aprendizaje: Conoce los elementos que
compone las palabras en diversos tipos de
textos que lee, expresando sus opiniones con
claridad.
Fecha: Abril 1 al 20 del 2020
Grados : 1°B Día: 1,3,4,5 Tiempo: 2 Horas
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=y-kt70rREO8 y responde las preguntas en el
cuaderno.
1. ¿Cómo se llama la obra de títeres que observaste?
2. ¿Cuántos personajes participaron y cómo se llaman?
3. ¿De qué se trata la obra de títeres?
4. ¿Qué valor se muestra en la obra?
Lee con mucha atención.
Exploración
Estructuración
1. Lee y observa las palabras subrayadas.
Había llegado la primavera. En la granja, la pata había puesto cuatro huevos y
esperaba impaciente que nacieran sus pequeños. Llegó el día esperado. Se
rompieron los cascarones y salieron tres traviesos patitos. Pero el huevo más grande
no se abría. Al fin...... ¡CROC! se rompió el cascarón.
2. Clasifica en el texto las palabras subrayadas según sean masculino o femenino.
MASCULINO:____________________________________________________________________.
FEMENINO:______________________________________________________________________.
3. ¿Cuál es el plural de las siguientes palabras?
Ejemplo: regla: reglas
pelota: ________.
amigo: ________.
árbol: _________.
helado: _______.
4. ¿Cuál es el singular de las siguientes palabras?
Ejemplo: galletas: galleta.
Conejos: ________.
Semillas: ________.
Libros:__________.
Zapatos: _______.
Transferencia
1. Con ayuda de tus padres realiza el siguiente cuadro en el cuaderno y marca con una X la palabra
según su género y número. Observa el ejemplo.
PALABRA
FEMENINO
MASCULINO
SINGULAR
PLURAL
Barco
X
X
Manzanas
Muñeca
Perros
Zanahoria
Pantalón
2. Lee las palabras de cada tarjeta e indica el género y número que les corresponda.
1. Recorta y pega 2 palabras en masculino, 2 femenino, 2 singular, 2 plural y escribe una oración con
cada palabra.
2. Desarrolla la página 3 del taller de habilidades.
Bibliografía: https://escuelaprimaria.net
https://www.imageneseducativas.com
Autora: Johana Gómez Garzón
Evaluación