Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Guía docente MASTER EN ORTODONCIA AVANZADA
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RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO
CREECTS Período
Módulo 1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
15 ECTS 1º y 2º curso
Módulo 2
RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y
PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO
ORTODÓNCICO
8 ECTS 1º curso
Módulo 3
FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA ORTODONCIA
14 ECTS 1º curso
Módulo 4
ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA
22 ECTS 1º, 2º y 3º curso
Módulo 5
ANOMALIAS Y MALFORMACIONES
DENTOFACIALES
5 ECTS 2º y 3º curso
Módulo 6
APARATOLOGIA FUNCIONAL CEFALOMETRIA Y
ANALISIS FACIAL
6 ECTS 1º,2º y 3º curso
Módulo 7
PREPARACION A LA ORTODONCIA FIJA
6 ECTS 1º curso
Módulo 8
ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA
22 ECTS 2º y 3º curso
Módulo 9
PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE
TRATAMIENTO EN ORTODONCIA
8ECTS 1º,2º y 3º curso
Módulo 10
INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION
6 ECTS
2º y 3º curso
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TEMPOROMANDIBULAR
Modulo 11
TRABAJO FIN DE MASTER
8 ECTS 3º curso
Módulo 1 – METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Ficha del módulo
MÓDULO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECTS 15
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S CASTELLANO
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas
que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
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Competencias específicas
Ser competente en el diseño de un proyecto de investigación:
Criterios de selección de paciente e implicaciones éticas de la investigación.
Comités de éticas y consentimiento informado.
Diseño experimental adecuado a los objetivos del proyecto.
Ser capaz de utilizar los diferentes métodos de análisis estadísticos y comparación de datos.
Saber manejar un paquete de software estadístico para la obtención de resultados
Contenidos del módulo
1. Busqueda documentacion y fuentes bibliograficas
2. Planificacion y programacion
3. Tratamiento y analisis de los resultados
4. Solicitud y gestion de los trabajos de investigacion
5. Metodologia y diseño de los trabajos de investigacion
Resultados de Aprendizaje
Establecimiento de los objetivos de un proyecto de investigación.
Diseño de un proyecto de investigación:
o Implicaciones éticas de la investigación con pacientes.
o Comités de ética y autorizaciones requeridas,
o diseño experimental adecuado a los objetivos del proyecto.
o Criterios de selección de pacientes.
o Grupo control.
Métodos de análisis y comparación de datos, especialmente los orientados al contraste de hipótesis.
Análisis estadístico.
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Fuentes bibliográficas más relevantes tanto directas como indirectas (bases de datos bibliográficas), con énfasis en el acceso a través de medios telemáticos (Internet/ Intranet).
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula y exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula (5 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (5 ECTS)
Tutoría, evaluación y trabajo personal del estudiante (5 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
Módulo 2 - RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y
PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO ORTODÓNCICO
Ficha del módulo
MÓDULO RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING
Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO
ORTODÓNCICO ETODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
ECTS 8
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S CASTELLANO
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MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Específicas
Ser competente en el entendimiento de los fundamentos del diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías.
Tener un manejo avanzado de las técnicas ergonómicas dentro del consultorio ortodóncico, así como del conocimiento del sistema de legislación en Ortodoncia
Manejar paquetes de evaluación cefalométrica para obtener las informaciones de crecimiento óseo o dentario necesarias para su estudio y planificación global de tratamiento.
Contenidos del módulo
1. RADIOLOGÍA Y RADIODIAGNOSTICO POR IMAGEN.
1.1- Anatomia radiológica
1.2- Radigrafia Panoramica
1.3- Radiologia dental
1.4- Cefalometria de Steiner
1.5- Cefalometria de Rickets
1.6- Cefalometria de Jarabak
1.7- Cefalometría de Mc Namara, Tweed, Witts, Harvold
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1.8- Prácticas cefalométricas
1.9- Cefalometría frontal
2. INFORMÁTICA
2.1- Manejo del programa Nemoceph (que se les proporciona gratuitamente durante los tres
años de postgrado).
2.2- Presentaciones con programa Nemoceph, durante los tres años del programa
3. GESTIÓN.
3.1-Informatica aplicada a la ortodoncia
4. ERGONOMÍA Y SECUENCIA DE TRABAJO EN ORTODONCIA
4.1-Introduccion a la clínica, Secuencia del tratamiento ortodoncico
4.2-Preparacion para las sesiones clínicas
5. LEGISLACION Y ASPECTOS LEGALES EN ORTODONCIA
5.1- Introducción a la clínica ,Ley de protección de datos
5.2- Introducción a la clínica, Ley de autonomía del paciente
5.3-Introducion a la clínica, guía de desinfección
6. DIRECCIÓN DE CLÍNICA ORTODÓNCICA
Resultados de Aprendizaje
Radiología y técnicas de diagnostico por imagen.
Dirección de clínica: diseño, equipamiento e instrumental.
Informática y gestión.
Ergonomía y secuencia de trabajo en ortodoncia.
Legislación y aspectos legales en ortodoncia.
Ética profesional
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el
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aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (5 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS)
Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
. Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
Módulo 3 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA
ORTODONCIA
Ficha del módulo
MÓDULO Fundamentos teóricos de la ortodoncia ECTS 14
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
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Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos de complejos.
Capacitar al alumno al entendimiento de los conceptos específicos de la genética y su relación con el normal o anormal crecimiento craneal.
Entender y dominar la filosofía de la respiración, deglución , masticación y del lenguaje con las que tenga relevancia la etiología y tratamiento de la maloclusión.
Manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados
Contenidos del módulo
1. ANATOMIA, BIOLOGÍA, GENÉTICA Y EMBRIOLOGÍA DE LA CABEZA. Y CRECIMIENTO FACIAL 1.1- Generalidades y teorías del crecimiento 10h 1.2- Métodos de valoración del crecimiento 5h 1.3- Anatomía y crecimiento de la bóveda y base craneal 5h 1.4- Rotación y crecimiento mandibular 10h 1.5- Perfil blando y su crecimiento 5h 1.6- V.T.O. 5h 1.7- Crecimiento naso maxilar 2,5h
2. FISIOLOGÍA DE LA DEGLUCIÓN Y MASTICACIÓN. 2.1- Deglución y sus alteraciones 5h 2.2- Posturología 5h
3. EPIDEMIOLOGÍA Y DISEÑO DE MUESTRAS Y GRUPOS DE CONTROL. 3.1- Metodología de la investigación
4. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN NORMAL.
4.1- Dentición temporal 5h 4.2- Dentición mixta 5h 4.3- Dentición permanente 5h 4.4- Desarrollo de las arcadas 5h 4.5- Análisis de Bolton 5h 4.6- Normoclusion , llaves de La oclusión de Andrews 5h 4.7- Predicción Del tamaño dentario 2,5h
5. FISIOPATOLOGÍA DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO 5.1- Habitos y su efecto patológico 5h 5.2- Fisiopatologia de la ATM 5h
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Resultados de Aprendizaje
Aspectos específicos sobre Biología, genética y embriología de la cabeza Fisiología de la deglución y masticación. Conceptos básicos sobre epidemiología y diseño de muestras y grupos de control. Conocimiento del desarrollo de la dentición y crecimiento facial. Conceptos anatómicos y fisiológicos en el niño, adolescente y adulto en relación a las
modificaciones faciales que acompañan la maduración facial
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la
metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (8 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS)
Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
. Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
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Módulo 4 - ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA
Ficha del modulo
Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
Identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario. Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de “Arco de Canto” Manejo adecuado de aquellos casos de urgencia relacionada con la ortodoncia en dentadura mixta y temporal. Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica
MÓDULO
ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA ECTS 22 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
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Contenidos del módulo
ENFOQUE TERAPÉUTICO DE LOS PROBLEMAS TRANSVERSALES. APIÑAMIENTO DENTARIO EN LA DENTICION MIXTA Y TEMPORAL. 2.1- Anamnesis y exploración 2.2- Análisis de modelos, D.O.D. y Bolton 2.3- Métodos de predicción del tamaño dentario 2.4- Maloclusión y clasificación de las maloclusiones 2.5- Problemas transversales, diagnostico y tratamiento 2.6- Extracción seriada 2.7- Cuaderno de tipodonto y tipodonto de arco de canto HÁBITOS BUCALES DELETÉREOS. 3.1- Hábitos y su efecto patológico 4. LABORATORIO: CONFECCIÓN DE APARATOLOGÍA INTRA Y EXTRABUCAL EN DENTICION MIXTA 4.1- Confección de aparatología con el técnico de laboratorio 4.2- Confección de aparatología en la actividad clínica 4.3- Realización de BTP, QH y Arco lingual 4.4- Aparatología removible 4.5- Aparatología a dos bandas 4.6 - Aparato Extraoral 4.7- Realización de aparatología en el tipodonto de arco de canto y bioprogresiva 5. TRATAMIENTO CLÍNICO DE PACIENTES INFANTILES 5.1 Tratamientos clínicos en dentición temporal y mixta
Resultados del aprendizaje
Protocolos de tratamiento interceptivo en pacientes con maloclusión clase I, II, III
Laboratorio: confección de aparatología intra y extrabucal en dentición mixta.
Tratamiento practico/clínico de pacientes infantiles.
Actividades formativas
Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula.
Realización de prácticas clínicas con pacientes (12 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (6 ECTS)
Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS)
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Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
Módulo 5 - ANOMALÍAS Y MALFORMACIONES
DENTOFACIALES
Ficha del modulo
Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
MÓDULO
ANOMALIAS Y MALFORMACIONES
DENTOFACIALES
ECTS 5 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
Conocer los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual.
Conocer la integración del tratamiento ortodóncico en el tratamiento integral del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología.
Entender el papel del ortodoncista en un equipo de cuidado multidisciplinar de paciente
con anormalidades craneofaciales incluyendo el paciente fisurado
Capacitar al alumno en el tratamiento de los diferentes tipos de afectaciones malformativas así como en diferenciación de cuadros sindrómicos
Contenidos del modulo
1. MALFORMACIONES CRANEOFACIALES 1.1- Asimetrías 1.2- Diagnostico en 3D
2. ABORDAJE MULTIDISCIPLINAR EN EL PACIENTE FISURADO
2.1- Curso de diagnostico del paciente fisurado
3. PLANIFICACION DEL TRATAMIENTO ORTODONCICO EN SINDROMES 3.1- Curso de tratamiento del paciente fisurado
4. INJERTO OSEO SECUNDARIO
4.1- Curso de tratamiento del paciente fisurado
5. CIRUGIA ORTOGNATICA
5.1- Diagnostico en cirugía ortognática 5.2- Cirugía de modelos 5.3- Tratamiento quirúrgico
Resultados del aprendizaje
Abordaje multidisciplinario en el tratamiento de los pacientes con malformaciones faciales.
Aspectos específicos en el tratamiento ortodóncico de pacientes con fisuras orofaciales.
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Abordaje fonoaudiológico, consejo genético y planificación multidisciplinar del paciente con anomalía o síndromes de afectación orofacial.
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (3 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS)
Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (1 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
Módulo 6- APARATOLOGIA FUNCIONAL, CEFALOMETRIA Y ANALISIS FACIAL
Ficha del módulo
MÓDULO
APARATOLOGIA FUNCIONAL CEFALOMETRIA Y ANALISIS FACIAL
ECTS 6 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
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Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos de complejos.
Familiarizar al alumno con los diferentes métodos de análisis cefalométricos y de comparación de datos, especialmente los orientados al contraste de hipótesis.
Tener conocimiento de las ventajas y desventajas de los aparatos funcionales más comúnmente utilizados pudiendo familiarizarse con algunos de estos y ser competente en uno o dos.
Entender los fundamentos que incluyen el movimiento dentario y los biomecanismos que lo engloban, así como en el diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías.
Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica.
Contenidos del módulo
ANÁLISIS CEFALOMÉTRICOS EN ORTODONCIA
1.1-Diagnostico integral cefalométrico
1.2- Superposiciones cefalometricas
1.3- Repaso cefalometrico
APARATOLOGÍA FUNCIONAL EN LA CLASE II ESQUELÉTICA.
2.1- Sindrome de clase II, clase II 1ªy clase II 2ª
2.2- Principios generales de aparatologia funcional
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2.3- Bionator
2.4- Klammt
2.5- Bloques gemelos
2.6- Placa de Bass
2.7- Frankell
2.8- Bimler
2.9- Herbst
2.10 Tratamientos en pacientes con aparatologia funcional
DIAGNÓSTICO ESQUELÉTICO Y FACIAL DE CLASE I, II Y III EN EL PACIENTE ORTODÓNCICO.
Síndrome de clase I
Síndrome de clase II
Maloclusión y clasificación de las maloclusiones
Problemas verticales
Síndrome de clase III
Análisis de registros
Resultados del aprendizaje
Análisis cefalométricos existentes.
Potencial y limitaciones de la aparatología funcional de los maxilares. Variedades, diseños y construcción de los aparatos funcionales.
Análisis de la estética enfocado al diagnóstico facial de clase I, II y III en el paciente ortodóncico
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (3 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS)
Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
MÓDULO 7- PREPARACIÓN A LA ORTODONCIA FIJA
Ficha del módulo
Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
MÓDULO r
PREPARACIÓN A LA ORTODONCIA FIJA
ECTS 6 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de “Arco de Canto”
Ser competente en los procedimientos de contención obteniendo que en los casos tratados mediante ortodoncia sean estables a largo plazo.
Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica.
Ser competente en la utilización de la tracción extraoral y sus diferentes tipos de anclajes, así como las magnitudes de las fuerzas utilizadas sus ventajas y efectos adversos.
Contenidos del Módulo
1. ACCESORIOS ORTODÓNCICOS EN ARCO DE CANTO. 1.1- Cuaderno de tipodonto
2. ARCOS RECTANGULARES: MANEJO Y TORQUES 2.1- Cuaderno de tipodonto (arcos y dobleces de 1º 2º y tercer orden) S de
3. CIERRE DE ESPACIOS CON APARATOLOGÍA FIJA. 3.1- Asas y resortes 3.2- Cuaderno de tipodonto (asas y deslizamiento en cierre de espacio)
4. INTERCUSPIDACIÓN CON APARATOLOGÍA FIJA 4.1- Cuaderno de tipodonto (finalización )
5. CONTENCIÓN EN ORTODONCIA
5.1- Retención y recidiva
Resultados del aprendizaje
Bandado, cementado y posicionamiento de brackets. Confeccionamiento de Anclaje extrabucal y placa labio activa. Retracción inicial de caninos. Nivelamiento y alineación en arcos dentarios redondos y rectangulares Aplicación de Torques continuos, anteriores, resistentes en arco rectangular Técnicas de contención
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (2 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS)
Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)
Sistema de evaluación
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
. Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
MÓDULO 8- ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA
Ficha del Módulo
Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias específicas
MÓDULO
ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA
ECTS 22 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario.
Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de “Arco de Canto”
Ser competente en los procedimientos de contención obteniendo que en los casos tratados mediante ortodoncia sean estables a largo plazo.
Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica.
Ser competente en el manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados.
Familiarizarse el alumno en procedimientos ortodóncicos de naturaleza multicisciplinar en relación con otras especialidades odontológicas; periodoncia, estéticas, prótesis, cirugía…
Contenidos del Módulo
DESARROLLO DE LA DENTICIÓN.
ASPECTOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO.
2.1- Movimiento dentario según Raitan 5h
2.2- Histifisiopatologia del movimiento dentario 5h
DIAGNÓSTICO POR IMAGEN. IATROGÉNICA EN EL TRATAMIENTO ORTODÓNCICO.
3.1- Radiografia panoramica
3.2- Diagnostico 3D
APARATOLOGÍA FIJA EN PACIENTES CON TÉCNICA DE ARCO DE CANTO Y ARCO RECTO.
4.1- Tipodonto de arco de canto 95h
4.2- Tipodonto de arco recto 80h
4.3- Tipodonto de técnica Bioprogresiva 85h
4.4- Tipodonto de técnica Tip-Edge 45h
4.5- Tipodonto de técnica Damon 30h
4.6- Tratamiento clinico en pacientes con las tecnicas fijas citadas anteriormente
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Resultados del aprendizaje
Patrones de maloclusión y severidad de las alteraciones dentarias.
Efectos en la mecánica ortodóncica en casos de falta de espacio, agenesias,
Supernumerarios, extracciones, discrepancia oseodentaria, pérdidas prematuras…
Influencia de los sistemas y magnitudes de fuerza con aparatología fija. Cambios post-tratamiento.
Tratamiento con aparatología fija en pacientes con técnica de Arco de Canto y Arco Recto
Actividades formativas
Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (12 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (6 ECTS)
Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
. Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
MÓDULO 9- PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA
Ficha del Módulo
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias específicas
Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos complejos.
Ser competente en los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual.
Integrar la terapia ortodóncica en el tratamiento general del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología.
Manejo de paquetes de evaluación cefalométrica para obtener las informaciones de crecimiento óseo o dentario necesarias para su estudio y planificación global de tratamiento.
Entender los fundamentos que incluyen el movimiento dentario y los biomecanismos que lo engloban, así como en el diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías.
Manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados.
MÓDULO
PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA
ECTS 8 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Contenidos del Módulo
1. CRECIMIENTO CRANEOFACIAL Y DENTARIO. 2. ASPECTOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO.
2.1- Principios de biomecanica 2.2- Biomecanica aplicada 2.3- Biomecanica en tipodonto de arco de canto 2.4 -Biomecanica en tipodonto de arco recto 2.5- Biomecanica en tipodonto de tecnica bioprogresiva 2.6- Biomecânica em tipodonto de técnica Tip-Edge
3. PLAN DE TRATAMIENTO ORTODONCICO 3.1- Objetivos de tratamiento en sesiones clinicas 3.2- Plan de tratamiento ortodoncico en sesiones clinicas 3.3- Secuencia de tratamiento en sesiones clinicas
4. COMPLICACIONES Y RECIDIVAS DE TRATAMIENTOS 4.1- Reevaluaciones en sesión clínica
Resultados del aprendizaje
Crecimiento somático y sus variaciones.
Curva de crecimiento en el adolescente y su relación con el crecimiento craneofacial.
Aspectos del movimiento dentario y ortopédico. Biomecánica en ortodoncia.
Etiología, método diagnóstico, objetivos y plan de tratamiento ortodóncico. Análisis de tratamiento y crecimiento.
Resultados a largo plazo del tratamiento ortodóncico
Actividades formativas
Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (3 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS)
Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (3 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
Pruebas de conocimiento escritas.
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
MÓDULO 10- INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR
Ficha del Módulo
Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias específicas
MÓDULO
INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR
ECTS 6 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos complejos. Integrar la terapia ortodóncica en el tratamiento general del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología Diagnósticar y planificaciar la cirugía de los pacientes adultos con alteraciones esqueléticas que necesiten cirugía ortognática Conocer las afectaciones que engloban a la articulación temporomandibular, su abordaje y metodología en el diagnóstico y tratamiento. Familiarizar al alumno en procedimientos ortodónciocos de naturaleza multicisciplinar en relación con otras especialidades odontológicas; periodoncia, estéticas, prótesis
Contenidos del Módulo
CIRUGIA ORTOGNATICA CON PREPARACION ORTODÓNCICA ALTERACIONES DEL DESARROLLO ESQUELÉTICO ABORDAJE ORTODONCICO EN EL PACIENTE QUIRURGICO PATOLOGIA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR ATM y oclusión Manejo del articulador en intrduccion a la clinica
Resultados del aprendizaje
Establecimiento de un plan de tratamiento ortodóncico/quirúrgico
Diagnóstico de las diferentes alteraciones que afecten a la Articulación Temporomandibular y su tratamiento
Diseño y montaje en articulador de modelos en pacientes con afectaciones esqueléticas (Clase II y III)
Predicción en el estudio de modelos de los resultados quirúrgicos
Actividades formativas
Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (2 ECTS)
Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (2 ECTS)
Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)
Sistema de evaluación
Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:
. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.
. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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. Pruebas de conocimiento escritas.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
MÓDULO 11- TRABAJO FIN DE MÁSTER
Ficha del Módulo
Competencias básicas
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas
Ser capaz de realizar una contribución original, dentro de los cánones de la disciplina. Tener suficiente competencia en las técnicas de investigación independiente y ser capaz de interpretar los resultados a nivel avanzado
Contenido del Módulo
Preparación y ejecución de un proyecto de investigación
Actividades formativas
MÓDULO r ECTS 8 ECTS
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Preparación y exposición: 1 crédito ECTS Trabajo autónomo y tutoría: 7 créditos ECTS
Sistema de evaluación
Defensa ante tribunal
Cronograma
MODULO MATERIA TIPO CURSO ECTS 1 Metodología y diseño de trabajos de investigación obligatoria 1º 5 1 Búsqueda de documentación y fuentes bibliográficas obligatoria 1º 5 1 Tratamiento y análisis de resultados obligatoria 1º 5 2 Radiología y técnicas de diagnostico por imagen. obligatoria 1º 4
2 Dirección de clínica: diseño, equipamiento e instrumental. Materiales en ortodoncia obligatoria
1º 2
2 Ergonomía y secuencia de trabajo en ortodoncia; Informática aplicada. obligatoria
1º 2
3 Anatomía y embriología facial. Biología y genética. Fisiología de la deglución y masticación. obligatoria
1º y 2º 9
3 Desarrollo de la dentición. Crecimiento facial obligatoria 1º y 2º 5
4 Tratamiento Interceptivo en pacientes con maloclusión de clase I, II, III obligatoria
1º y 2º 6
4 Prácticas: con Tratamiento clínico de pacientes infantiles. obligatoria
2º y 3º 16
5 Abordaje multidisciplinario en el tratamiento de los pacientes con malformaciones obligatoria
3º 3
5 Planificación del tratamiento en el paciente fisurado obligatoria 3º 2
6 Análisis cefalométricos existentes. Aplicación del análisis cefalométrico
obligatoria 1º y 2º 2
6 Indicaciones, diseño y uso de aparatología removible en la clase II esquelética
obligatoria 1º y 2º 2
6 Variedades, utilización y construcción de aparatología removible.
obligatoria 3º 2
7
Fase de nivelamiento y alineación en la mecánica de Arco de Canto
obligatoria 1º y 2º
3
7 Manejo del arco rectangular, torques, cierre de espacios y finalización
obligatoria 2ºy 3º 3
8 Tratamiento Correctivo de pacientes con maloclusión de clase I, II, III
obligatoria 3º 6
8
Prácticas: tratamiento con aparatología fija en pacientes con técnica de Arco de Canto y Arco Recto.
obligatoria 3º
16
9 Biomecánica en ortodoncia
obligatoria 1º 2º y 3º 5
9 Secuencia de método diagnóstico; objetivos y plan de tratamiento ortodóncico
obligatoria 1º y 2º 3
10 Cirugía ortognatica y ATM obligatoria 2º y 3º 3 10 Protocolo de tratamiento en el paciente ortognático obligatoria 3º 3
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Clase II y III 11 Trabajo de Fin de Master obligatoria 3º 8
CALENDARIO COMPLETO
PRIMER CURSO
septiembre octubre noviembre
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
diciembre enero febrero
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28
marzo abril mayo
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
junio julio L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
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29 30 27 28 29 30 31
La fiesta del día 9 de noviembre se traslada al lunes 10 de noviembre
Pr
Festivos
SEDO
PRIMERO 39 SEMANAS
SEGUNDO Y TERCER CURSO
septiembre octubre noviembre
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
diciembre enero febrero
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28
marzo abril mayo
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
junio julio L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30 31
La fiesta del día 9 de noviembre se traslada al lunes 10 de noviembre
Pr
Festivos
SEDO
SEDO DE INVIERNO SIN CONFIRMAR
TOTAL 2º Y 3º 36 SEMANAS
Horario
El primer curso mañanas de 9,00 a 14,00 de Lunes a Viernes
Segundo y tercer curso Viernes y Sabados de 9,00 a 14,00 y de 16,00 a 21,00
Lugar de impartición
Aulas C.U.O. y clínica C.U.O.
Claustro
El claustro está compuesto por profesionales de reconocido prestigio en el campo de la
Ortodoncia
Sabino Ochandiano Caicoya
Licenciado en Medicina y Cirugía y especialista en Estomatología por la Universidad de Oviedo. Master Universitario de ortodoncia en UCM. Ha sido Profesor asociado de la Cátedra de Estomatología infantil y Ortodoncia de la UCM y de la Institución Universitaria Mississippi, profesor de oclusión en la UEM y actualmente Director del Máster de Ortodoncia Avanzada de la UEM. Presidente del colegio de odontólogos de la 1ªregión de 2003-2011. Ha publicado artículos, coautor y colaborado en libros, presentado ponencias y dictado más de 20 cursos tanto a nivel nacional como Internacional.
Alicia Martínez González
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Licenciada en medicina y cirugía, especialista en estomatología y magister universitario en ortodoncia por
la Universidad Complutense de Madrid. Premio Ángel Herrera a la mejor labor docente de la facultad de
Medicina de la Universidad San Pablo CEU y Medalla de Oro al mérito colegial. Amplia trayectoria
docente en Universidades como San Pablo Ceu, UCM, Alfonso X el Sabio, Institución Universitaria
Mississippi.
Gloria Albero
Licenciada en odontología por la Universidad Complutense. Magister en Odontopediatría . Experta en
atención clínica odontológica al niño discapacitado. Profesora honorífica del departamento de profilaxis,
odontopediatría y ortodoncia de la UCM.
Ángel Gutierrez Pastor.
Licenciado en Odontología (Universidad Complutense de Madrid).Máster en Ortodoncia y Ortopedia
Dentomaxilar (Institución Universitaria Mississippi).Diploma de Estudios Avanzado (Universidad Alfonso X
El Sabio). Profesor en el máster de ortodoncia de la Universidad Alfonso X el Sabio.
Silvia Luckow
Licenciada en Odontología por la Universidad de Buenos Aires. Doctora en odontología por la Universidad de Buenos Aires. Máster en ortodoncia en Institución Universitaria de Mississippi .Amplia trayectoria como docente en diversas Universidades, autora de diversos artículos científicos en el área de la Ortodoncia.
David González Zamora
Licenciado en Odontología por la Universidad Europea de Madrid. Máster en ortodoncia y ortopedia dentofacial por la Institución Universitaria Mississippi y Diploma de estudios avanzados por la UCM. Experto mundial en Sistema Damon . Conferenciante Europeo del sistema Insignia y encargado de la formación del Sistema Insignia en Europa. Impartición de numerosos cursos y congresos en diferentes países . Profesor del máster de ortodoncia de Universidad Europea de Madrid, Universidad Alfonso X el Sabio, ITECO
Susana de la Cruz.
Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada Odontología
Universidad Complutense de Madrid. Máster Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar Southern Mississippi
University . Máster interuniversitario en Metodología en Ciencias del Comportamiento y de la Salud.
Facultad de Psicología UNED, UCM, UAM. Amplia trayectoria docente, ha sido profesora del Máster de
ortodoncia de e Institución Universitaria Mississippi y del Máster de Ortodoncia de la Universidad Alfonso
X el Sabio .
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Mercedes Martín.
Licenciada en odontología por la UCM, Doctora en Odontología por la Universidad Alfonso X El Sabio, Máster en ortodoncia en Institución Universitaria de Mississippi, Máster en cirugía ortognática en el Hospital La Princesa. Amplia trayectoria como docente en diversas Universidades, autora de diversos artículos científicos en el área de la Ortodoncia.
Sol Ortiz de Artiñano Kutz
Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Zaragoza, cursó la especialidad de Estomatología y
Postgrado de Ortodoncia en la UCM. Es también especialista en Ortodoncia por la Universidad de
Oviedo. Formación con el Dr. Arnett en “Reconstrucción facial”. Máster en el sistema de brackets
autoligables DAMON. Amplia experiencia como docente en diversas Universidades y gran experiencia en
el tratamiento de Ortodoncia en pacientes discapacitados
Aurora Fernández Molina
Licenciada en medicina y cirugía por la Universidad de Granada, cursó la especialidad de Estomatología en la UCM. Máster en Odontopediatría y Ortodoncia en el Hospital infantil San Rafael. Es también especialista en Ortodoncia por la Universidad de Oviedo. Amplia experiencia cómo docente en diversas Universidades y gran experiencia en tratamientos de ortodoncia en pacientes con síndrome de deficiencia postural. Florencio Pérez Márquez
Licenciado en Medicina y Cirugía en La Universidad de Zaragoza, especialista en Estomatología y
Postgrado de Ortodoncia en la Universidad de Oviedo. Especialista Universitario en Ortodoncia Proyecto
Erasmus. Profesor de máster de Ortodoncia en la Institución Universitaria Mississippi y Universidad
Europea de Madrid. Premio Costa del RIO de la SEDO por el articulo Cronología de la osificación del
tercer molar. Miembro activo de diversas sociedades científicas.
Silvia Jiménez
Licenciada de odontología por la Universidad Europea de Madrid. Postgrado de ortodoncia por la Universidad de Nueva York , Postgrado de ortodoncia en la Fundación Jiménez Díaz y postgrado de Excelencia en Ortodoncia Dr. Roth Williams. Máster especializado en cirugía ortognática. Especialista en Ortodoncia Invisible Invisalign System categoría Platinum. Especialista en ortodoncia lingual Incógnito. Profesora máster de ortodoncia avanzada de la universidad europea de Madrid y autora de diversas publicaciones científicas.
Javier García Cortés Licenciado en Odontología en la Universidad Europea de Madrid. Máster en ortodoncia en la Institución Universitaria Mississippi . Profesor invitado en másters de ortodoncia de diversas Universidades de
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Españolas . También es profesor del máster de ortodoncia de la Institución Universitaria Mississipi y dictante de cursos de la Técnica Tip-edge.
LUCIA SERRAT LACASTA
Licenciada Odontolología por la UCM, Máster de Ortodoncia avanzada por la UEM, acreditación en sistema Invisalign, máster de ortodoncia lingual Incógnito, formación continuada en sistema Damon.
SOLEDAD ALVARO
Licenciada en Odontología por la Universidad Europea de Madrid. Doctora en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid. Máster de Ortodoncia y Ortopedia por la Institución Universitaria Mississippi. Conferenciante invitada en el Máster de ortodoncia del CES. Se ha formado en Ortodoncia Invisible en el Máster class del Dr. Joan Raga. Tiene la certificación en lingual bracket system. Ha cursado el Programa modular de ortodoncia clínica avanzada de la Técnica Tip-edge del Dr. Arturo Vela Hernández. Recientemente a publicado en la revista American Journal Pediatric.
ISABEL LARROQUE
Licenciada de odontología por la Universidad Complutense de Madrid, Postgrado de ortodoncia de la Fundacion Jimenez Diaz. Máster de ortodoncia y ortopedia de University Southern Missisippi. Titulada en Invisalign System categoría Platinum. Certificado en ortodoncia lingual Incógnito. Profesora máster de ortodoncia avanzada de la universidad europea de Madrid y autora de diversas publicaciones científicas.
ANDRÉS FLETCHA
Técnico de laboratorio especialista en ortodoncia, director del laboratorio de ortodoncia exclusiva Ortosol
y profesores de máster de ortodoncia de la UEM
NICOLAS ALVAREZ LUCKOW
Postgrado de Ortodoncia Avanzada en la Institución Universitaria Mississippi.
LAURA LAFUENTE
Licenciada Odontología por la Universidad Santiago de Compostela, Máster en Ortodoncia por la
Institución Universitaria Mississippi, Máster en Odontología estética por la Universidad Europea de
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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Madrid. Ha cursado el programa de Ortodoncia Clínica avanzada de la técnica Tip-edge del Dr. Arturo
Vela .
ANA ANITUA
Licenciada Odontología por la Universidad Europea de Madrid , Máster en Ortodoncia por la Institución
Universitaria Mississippi. Máster Damon impartido por el Dr. García Espejo y el Dr. Pereda. Ha cursado el
programa de Ortodoncia Clínica avanzada de la técnica Tip-edge del Dr. Arturo Vela . Certificación en la
técnica Invisalign e Incógnito. Ha realizado cursos de Odontología Estética de la Universidad Complutense
de Madrid.
JORGE CALVO DE MORA
Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Medicina de Madrid con “Premio
Extraordinario fin de Carrera”. Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid también con la calificación
de “Premio Extraordinario Cum Laude”. Cursó estudios de Odontología en la Universidad Complutense de
Madrid y realizó su especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial en el Hospital Gregorio Marañón de
Madrid. La formación profesional del Dr. Calvo de Mora se ha completado en diversos países: USA (New
York University Hospital), Suecia (H. Malmö), México D.F. (H. General Dr. Manuel Gonzalez Gea) y Bélgica
(H. U. Brugges).
LUIS CARRIERE
Licenciado en Odontología en la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Ortodoncia y Ortopedia
Infantil y en Adultos por la Universidad de Barcelona. Doctor en Odontología "Cum Laude" Universidad de
Barcelona . Profesor invitado por diversas Universidades Nacionales e Internacionales de reconocido
prestigio. Es Consultant Reviewer of the Editorial Board of the American Journal of Orthodontics and
Dentofacial Orthopedics. Dictante en casi cuarenta cursos en su mayoría en ámbito internacional y
Publicación de una decena de artículos en las principales revistas del sector.
JUAN PEDRO MORENO
Licenciado en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Ortodoncia por la
Universidad Complutense de Madrid. Ha sido Profesor asociado en el Departamento de Ortodoncia y en
el Máster de Postgrado de la Universidad Complutense de Madrid durante doce años. Dictante de los
cursos de formación en la Técnica Invisalign . Más de 10 años de experiencia en técnica de ortodoncia
Invisaling, con más de 1.000 casos tratados.
JESUS FERNANDEZ
Doctor en Medicina y Doctor en Odontología. Catedrático de Ortodoncia en la Universidad Europea de
Madrid. Experto en malformaciones congénitas y alteraciones dentofaciales.
Guía docente Máster de Ortodoncia Avanzada
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SANTIAGO JIMENEZ
Técnico de laboratorio especialista en ortodoncia, director del laboratorio de ortodoncia exclusiva
Ortosan . Ha sido profesor de máster de ortodoncia de la Instistitución Universitaria Mississippi.
RAFAEL Gª ESPEJO
El Dr. Rafael García Espejo es médico especialista en Estomatología por la Universidad de Sevilla , Máster
de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial en la Escuela de Estomatología de la Universidad de Sevilla. Doctor
en Medicina y Cirugía por la Facultad de Medicina de Córdoba. Catedrático de Salud Bucodental.
Universidad de Córdoba (actualmente en excedencia). Autor de diversos artículos en revistas científicas y
monografías . Dictante de más de 200 comunicaciones, ponencias y cursos.
ELENA BONILLA
Licenciada en Odontología por la Universidad de Granada. Master de Ortodoncia y Ortopedia dentofacial. University of Southern Mississippi, Spain. Formacón en Ortodoncia y Cirugía Ortognática. Hospital de La Princesa, Madrid. Profesora asociada del "Master de Ortodoncia y Ortopedia dentofacial". University of Southern Mississippi y del Master de Ortodoncia de Universidad San Pablo CEU.Madrid . Acreditación de Técnica Wilckodontis. Conferenciante en foros y universidades especializadas. Autora y coautora de artículos y posters científicos.