“Hay tres clases de ignorancia, que son: no saber nada, saber mal lo que se ha aprendido y saber una cosa que debe ser
ignorada”
Miguel Eyquem de Montaigne
Preparado por: Víctor Valenzuela Villagra - FACEA
¿Por qué herramientas?Porque partimos del supuesto de que el conocimiento es
una variable endógena que se comporta según una serie de variables exógenas y que podemos actuar sobre algunas de
ellas.
y=ƒ(x,z,w.......n)
Por ejemplo sobre la genética o el entorno en principio no podemos actuar, pero si podemos actuar sobre el método con el que se pretende acercar el conocimiento.
2CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
¿Cuáles son algunas restricciones?
Los conceptos y la ontología del lenguaje (Echeverria 1985)La certeza o el conocimiento de lo verdaderoLa tentación de la certidumbre (Maturana y Varela 1984; Popper y la hipótesis falsa)Lo cultural que nos provee de los ante juicios y la actitud (Heidegger)El engaño de los sentidosEl conocimiento es un fenómeno que ocurre en el ser
3CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
Luego……La elección de las herramientas siempre es una decisión política.
4CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
¿Qué herramientas funcionan?
TODAS, depende de la contingencia:Cada curso es una realidad distinta y el “arte de la pedagogía” está en construir el ambiente de aprendizaje que resulte óptimo (eficaz y eficiente)Filosofía de aprendizaje ¿cómo creemos que se aprende?Los medios disponiblesEl nivel de aprendizaje esperado (Taxonomía de Bloom)
5CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
¿Qué son las herramientas?Herramientas de gestión de las condiciones y ambiente de aprendizajeHerramientas de gestión del conocimiento
6CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
Algunas herramientas de gestión del ambiente de aprendizaje
Benchmarking (mejores prácticas)Six SigmaCalidad TotalFODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas)Brain StormingEspina de Ishikawa (diagrama causa efecto)Análisis de Pareto (Método ABC)
7CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
Algunas herramientas de gestión del conocimiento
Roll PlayingMapa conceptualTrabajos de InvestigaciónTrabajos en grupo: Discusión de casos, proyectosDesarrollo de un proyectoDiálogo inventadoPunto más confusoPrueba formativaCorrección y pauta de la prueba
8CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
¿Qué herramientas usar?TODAS con énfasis en tres
macro herramientas (decisión política):Aprendizaje a través de la escritura (Ensayo)Discusión de casos y resolución de problemasAprendizaje basado en proyectos
CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD 9
Aprendizaje por escrituraLo importante en un principio es el fondo y no la formaPermite llevar al estudiante a categorías superiores de aprendizaje (Bloom)Hace urgente el problema de la comunicación (todo lo dicho es dicho por alguien)Hace emerger el currículo transversal
10CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
Aprendizaje con casosHay tres formas generales:Solución única. El facilitador da al final la solución.Estilo MIT varias soluciones posibles, toda la información relevante está contenida y lo importante es la discusión y consistencia en las soluciones.Estilo Harvard varias soluciones, no toda la información está contenida y se debe buscar la que se considere relevante para sostener una hipótesis con cierto rigor.
11CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
Aprendizaje por proyectosProblema semántico ¿qué es un proyecto? Depende de la disciplinaPueden ser micro proyectosPodemos cambiar paradigmas al enfrentar nuestro trabajo como una sumatoria de proyectos interesantes (implica hacerse cargo)
12CEDU- UDLA-LASPAU-HARVARD
Recommended