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República
Enfoque a las
ciencias sociales
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República
Fuente: Seel, Andrea, KPH Graz,
en línea:
http://www.pze.at/typo3/fileadmi
n/user_upload/ife-dokumente/Qua
litative_Forschung_Homepage.pd
f, 25.11.2008.
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/inst
itut/Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/inst
itut/Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/inst
itut/Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/inst
itut/Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Hernández/Fernández/Baptista, Metodología
de la Investigación, McGrawHill, 2006, p. 12212/04/23
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Hernández/Fernández/Baptista, Metodología
de la Investigación, McGrawHill, 2006, p.
123-124
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Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/inst
itut/Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/inst
itut/Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/
institut/M
ethoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/institut/
Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-356.html,
25.11.208
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Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/
institut/M
ethoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/institut/
Methoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208. Asimismo,, Cea D´Ancona,
Métodología cuantitativa, Madrid, 2001, p. 219 y s.
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Dipl.-Soz. Ronny Reißmüller,
Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/
institut/M
ethoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Methoden der qualitativen Sozialforschung ,
2008, en línea:
http://www.tu-chemnitz.de/phil/soziologie/
institut/M
ethoden_der_qualitativen_Sozialforschung-
356.html, 25.11.208
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Perspectiva preponderantemente cuantitativa:
• Encuesta estandarizada Escrita o verbal Experimentación• Sociometría
• (Estudio de las formas o tipos de interrelación existentes en un grupo de personas, mediante métodos estadísticos.
• [Así: DRA http://buscon.rae.es/draeI/html/cabecera.htm,
25.11.2008] )
Perspectiva preponderantemente cuantitativa:
• Encuesta estandarizada Escrita o verbal Experimentación• Sociometría
• (Estudio de las formas o tipos de interrelación existentes en un grupo de personas, mediante métodos estadísticos.
• [Así: DRA http://buscon.rae.es/draeI/html/cabecera.htm,
25.11.2008] )
Perspectiva preponderantemente cualitativa:
• Encuesta en parte no estandarizada, verbal
• Conversatorio o discución
• Observación
Perspectiva preponderantemente cualitativa:
• Encuesta en parte no estandarizada, verbal
• Conversatorio o discución
• Observación
Dipl.-Soz.
Ronny Reißmüller,
Methoden der qualita
tiven Sozia
lforsc
hung ,
2008, en lín
ea:
http://w
ww.tu-chemnitz
.de/phil/sozio
logie/
institut/
Methoden_der_qualita
tiven_S
ozialfo
rschung-
356.html, 2
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Cuantitativo Proceso Cualitativo
•Orientación hacia la descripción, predicción y explicación•Específico y acotado•Dirigido hacia datos medibles u observables
Planteamiento del problema •Orientación hacia la exploración, la descripción y el entendimiento•General y amplio•Dirigido a las experiencias de los participantes
•Justificación para el planteamiento y la necesidad del estudio
Revisión de literatura •Justificación para el planteamiento y la necesidad del estudio
•Instrumentos predeterminados y datos numéricos•Número considerable de casos
Recolección de datos •Datos en texto o imagen •Número relativamente pequeño de casos
•Análisis estadístico•Descripción de tendencias, comparación de grupos o relación entre variables•Comparación de resultados con predicciones y estudios previos
Análisis de datos •Análisis de textos y material audiovisual•Descripción, análisis y desarrollo de temas•Significado profundo de los resultados
•Estándar y fijo•Objetivo y sin tendencias
Reporte de resultados •Valoración de resultados
Fuente: Hernández/Fernández/Baptista, Metodología de la Investigación, 4 Ed., 2006, p. 26.
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación,
4 Ed., 2006, p. 23.
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación,
4 Ed., 2006, p. 24.
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Dimensiones Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
Punto de partida Realidad que conocer Realidad que descubrir, construir e interpretar.
Realidad a estudiar Realidad objetiva conjunta.
El mundo es externo al inv.
• Varias realidades subjetivas construidas en la investigación. Diferentes en individuos, grupos, culturas. • El mundo social es relativo. • Se comprende desde los actores estudiados
El mundo es construidopor el inv.
Naturaleza de la realidad
No cambia por las observaciones y mediciones
Sí cambia por las observaciones y la recolección de datos
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Objetividad Premisa Puede ser subjetivo
Metas Describir, explicar y predecir los fenómenos
Generar y producir teorías
Describir, explicar y predecir los fenómenos a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes
Lógica Deductiva. De lo general a lo particular (De las leyes y teoría a los datos)
Lógica inductiva. De lo particular a lo general (De los datos a las generalizaciones no estadísticas y la teoría)
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Relación: ciencias físicas/naturales y sociales
Son una unidadSe pueden aplicar los principios de las ciencias exactas a las ciencias sociales
Son diferentes. No se aplican los mismos principios
Posición del investigador
Neutral Hace a un lado sus propios valores y creenciasImparcialProcedimientos rigurosos de recolección y análisis de datos
ExplícitaReconoce sus valores y creencias, son parte del estudio
Interacción física entre el investigador y el fenómeno
DistanciadaSeparada
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Interacción psicológica entre el investigador y el fenómeno
Distanciada LejanaNeutralSin involucramiento
CercanaPróximaEmpáticaCon involucramiento
Papel de los fenómenos estudiados (objetos, seres vivos etc.)
En principio pasivos En principio activos
Relación entre el investigador y el fenómeno estudiado
IndependenciaNeutralidadNo se afectan, se separan
De interdependenciaSe influyen, no se separan
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Planteamiento del problema
DelimitadoAcotadoEspecíficoPoco flexible
AbiertoLibreMuy flexible
Uso de la teoría La teoría se utiliza para ajustar sus postulados al mundo empírico
La teoría es un marco de referencia
Generación de teoría Es generada a partir de comparar investigaciones previas con los resultados del estudioÉstos son una extensión de los estudios previos
No se fundamenta (principalmente) en estudios anterioresSe construye a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Papel de la revisión de la literatura
•Papel crucial•Guía a la investigación•Fundamental para la definición de:•Teoría•Hipótesis•Diseño•Etapas del proceso
•Papel menos importante al inicio pero sí lo es en el desarrollo del proceso•Provee de dirección.•Pero lo que señala el rumbo principalmente es la evolución de eventos en el estudio y el aprendizaje obtenido de los participantes
Revisión de la literatura, variables y conceptos de estudio
Revisión de la literatura en gran medida para buscar variables significativas que puedan ser medidas
Confía en el proceso mismo de la investigación para identificar variables y conceptos y descubrir como se relacionan
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Hipótesis Se aprueban Se aceptan o rechazan dependiendo del grado de certeza
Se generan hipótesis durante el estudio o al final de éste
Diseño de la investigación
EstructuradoPredeterminadoPrecede a la recolección de datos
AbiertoFlexibleConstruido durante el trabajo de campo orealización del estudio
Población muestra El objetivo es generalizar los datos de una muestra a una población [o sector] (de un grupo pequeño a uno mayor)
No se pretende generalizar los resultados obtenidos en la muestra a una población
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Muestra Se involucra a muchos sujetosGeneralizar los resultados del estudio
Se involucra a unos cuantos sujetosNo se pretende generalizar los resultados
Composición de la muestra
Casos que en conjunto son estadísticamente representativos
Casos individuales, no representativos desde el punto de vista estadístico
Naturaleza de los datos
Cuantitativa (datos numéricos)
Es cualitativa (textos narraciones, significados, etc.)
Tipo de datos Confiables y sólidos“hard”
Profundos y enriquecedores“soft”
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
Recolección de datos •Se basa en instrumentos estandarizados•Es uniforme•Son obtenidos mediante observación, •medición y •documentación•Se utilizan instrumentos que han demostrado ser válidos y confiables en estudios previos o se generan nuevos basados en la revisión de literatura, los que se prueban y ajustan• Las preguntas son específicas con posibilidades de respuesta predeterminadas
•Está orientada a proveer de un mayor entendimiento de los significados y experiencias de las personas•El investigador es el instrumento de recolección de los datos, se auxilia de diversas técnicas que se desarrollan durante el estudio•No se inicia la recolección de datos con instrumentos preestablecidos•El investigador comienza a aprender por observación y descripciones de los participantes y concibe formas para registrar los datos que se refinan a lo largo de la investigación
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Concepción de los participantes en la recolección de lo datos
Son fuentes externas de datos
Son fuentes internas de datosEl mismo investigador es un participante
Finalidad del análisis de datos
Describir variables y explicar sus cambios y movimientos
Comprender personas y sus contextos
Características del análisis de los datos
•Sistemático•Utilización intensiva de la estadística •Basado en variables•Impersonal•Posterior a la recolección de datos
•Varía dependiendo del modo en el que fueron recolectados•Fundamentado en la inducción analítica•Uso moderado de la estadística (conteo, aritmética)•Basado en casos, personas y sus situaciones•Simultáneo en la recolección de los datos•Describir información y desarrollar temas
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Fuente:
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Dimensiones Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
Forma de los datos para analizar
Son representados en forma de números que son analizados estadísticamente
En forma de textos, imágenes, piezas audiovisuales, documentos y objetos personales
Proceso del análisis de datos
•Inicia con ideas preconcebidas, basadas en las hipótesis formuladas•Recolectados los datos numéricos se transfieren a una matriz la cual se analiza mediante procedimientos estadísticos
•Generalmente no se inicia con ideas preconcebidas, sobre como se relacionan los conceptos o variables•Reunidos los datos, se integrarán en una base de datos compuesta por texto y/o elementos visuales•Se analiza para determinar significados y describir el fenómeno desde el punto de vista de los actores y el investigador
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Perspectiva del investigador en el análisis de los datos
Externa (al margen)No involucra sus antecedentes y experiencias en el análisisMantiene distancia
Interna (desde los datos)Involucra sus antecedentes y experiencias y la relación con los participantes
Principales criterios de evaluación en la recolección y análisis de datos
ObjetividadRigorConfiabilidadValidez
CredibilidadConfirmaciónValoraciónTransferencia
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Dimensiones Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Presentación de resultados
TablasDiagramasModelos EstadísticosFormato Estándar
NarracionesFragmentos de textosVideosAudiosFotografíasMapasDiagramasMatricesModelos conceptuales
Reporte de resultados
ObjetivoImpersonalNo emotivo
PersonalEmotivo
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Fuente:
Hernández/Fernández/Baptista,
Metodología de la Investigación, 4
Ed., 2006, p. 11 y s.
Fuente: Seel, Andrea, KPH Graz,
en línea: http://www.pze.at/typo3/fileadmi
n/user_upload/ife-dokumente/Qua
litative_Forschung_Homepage.pd
f, 25.11.2008.
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Briones, G
uillerm
o, ICFES,
Metodología de la in
vestigación
cuantitativ
a en las c
iencias
sociales, p. 2
5.
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