Inclusión educativa
La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y
a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino
una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa
participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los
procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).
La educación inclusiva es un proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema
educativo para llegar a todos los educandos; por lo tanto, puede entenderse como una
estrategia clave para alcanzar el buen vivir, el estado garantiza la inclusión educativa la
inclusión en el aula de la diversidad étnica y cultural o personas con alguna
discapacidad. Para la inclusión en el aula la normativa legal es muy amplia. Podríamos
citar las siguientes: La Constitución Política del Ecuador, que en algunos artículos habla
de la inclusión, para muestra, basta con leer los artículos 26 y 343; el Plan Nacional de
Desarrollo, el Plan Plurinacional para Eliminar la Discriminación Racial y la Exclusión
étnica y cultural, el Decreto 60, la Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI, entre
otras.
Una crítica frecuente a la pedagogía inclusiva se basa en el temor de que los alumnos
mejor dotados quedarían atrás y no serían suficientemente estimulados por el sistema
inclusivo. Sin embargo diversos estudios han demostrado estadísticamente que la
diversidad no sólo favorece a los más débiles, sino que también los alumnos "mejor
dotados" obtienen amplio provecho de ella. Así lo demuestran los estudios realizados en
torno al programa de valoración internacional de estudiantes
Es necesario porque todos los seres humanos tienen el derecho fundamental a la
educación, como bien recoge nuestra Constitución. La escuela es el primer lugar de
convivencia para una persona fuera del ámbito de la familia y, por ello, es
imprescindible que todos los alumnos con discapacidad puedan recibir educación en los
mismos espacios que el resto de los miembros de la gran familia humana, para
compartir espacios y experiencias.
Cuando hablamos de educación inclusiva y atención a la diversidad, no nos estamos
refiriendo a cómo se educa a un grupo de alumnos (los “raros”) sino cómo se educa a
todos, pues todos los alumnos son diversos, aunque algunas diferencias sean más
Iván Muñoz
evidentes. El que tiene discapacidad tiene que ser uno más, con sus apoyos y sus
oportunidades de aprendizaje. Por tanto, todos tienen derecho a una educación de
calidad, a una educación en convivencia y a una educación ajustada a las necesidades de
cada alumno, pues el afán de homogeneidad a toda costa no da buenos resultados.
Todavía existen barreras que impiden la inclusión educativa: falta de equipamiento,
falta de información al docente, falta de compromiso con la comunidad educativa, de
comunicación con la familia, barreras de acceso físico y de curriculum escolar.
En definitiva la inclusión es una cuestión de ética, derechos y dignidad lo que nos
permite desarrollarnos como verdaderos profesionales. Incluir no es dejar entrar, es dar
la bienvenida.
Bibliografía
http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75
(http://www.elnorte.ec/opinion/editorialistas/20209-la-inclusion-educativa.html)
(http://www.down21.org/web_n/index.php?option=com_content&view=category&id=882%3Aarticulo&layout=default&Itemid=169)
(https://docs.google.com/file/d/0B1I5YQN3Ull8ZWEzNmFhYzktZjc0MS00ZDFhLWEzZTktYzIyNjlhODkxNDhm/edit?hl=es&pli=1)
Iván Muñoz