INFORMES DE PROYECTOS
FERIAS DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Asesoría Regional de Ciencias
Departamento de Asesoría Pedagógica
Dirección Regional de Educación San José Oeste
Ministerio de Educación Pública
Importancia del informe escrito
• Desarrolla habilidades científicas.
• Evidencia el trabajo realizado por los estudiantes.
• Documenta los datos obtenidos en el trabajo.
• Desde el 2012 tiene un significativo valor en el
juzgamiento del proyecto.
DRESJO - DAP - Asesoría de Ciencias
Informe Escrito
Portada
Titulo
Resumen
Tabla de contenidos
Agradecimientos
Introducción o justificación
Antecedentes o
planteamiento del problema
Objetivos general y
específicos
Marco Teórico
Metodología
Discusión y análisis de los
resultados
Conclusiones y
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
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Portada
• La portada debe contener los elementos oficiales:
• Dirección Regional
• Circuito Escolar
• Centro educativo
• Nombre del proyecto
• Categoría
• Área temática
• Nombre de estudiantes
• Nivel o sección
• Nombre del tutor
• Teléfono del tutor
• Teléfono líder del grupo
• Año
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Título
• Breve, conciso y
específico.
• Ubicado en tiempo y
espacio.
• Informa sobre el
contenido de la
investigación.
Resumen
• Contiene una síntesis de
los aspectos más
relevantes de la
investigación (problema,
metodología, resultados y
conclusiones).
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Tabla de contenidos
• Indica las principales
secciones del trabajo y
las páginas en las que se
encuentran.
Agradecimientos
• Los autores mencionan a
las instituciones o
personas que
contribuyeron directa o
indirectamente con el
trabajo.
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Justificación
• Describe las razones y el propósito que motivan la
investigación. (monografías)
• Explica las razones de la escogencia y el propósito del
tema a investigar. (demostraciones)
• Evidencia relevancia del proyecto (monografías y
demostraciones)
• Evidencia la viabilidad del proyecto (monografías,
científicos y tecnológicos)
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Justificación
• Describe el impacto social o la relevancia del proyecto
(científicos)
• Evidencia la utilidad potencial de la investigación
(beneficios y sectores sociales beneficiados)
(tecnológicos)
• Describe las implicaciones prácticas (identifica la solución
ante una problemática). (tecnológicos)
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Planteamiento del problema
• Plantea la pregunta de investigación
(monografías)
• Brinda una descripción del principio o proceso en
estudio
• El problema o pregunta de la demostración se
enmarca dentro del ámbito del proceso o principio
seleccionado.
• Mediante una pregunta exploratoria se da el
acercamiento al tema de investigación.
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Planteamiento del problema
• Se identifican claramente las variables en el
problema. (científicos)
• Existe relación de los objetivos con el problema
de investigación
• Existe evidencia de fase previa o exploración
para plantear el problema.
• Plantea el problema en estudio en forma de
pregunta concisa y específica.
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OBJETIVOS
• Claridad en la redacción de los objetivos.
• Relación de los objetivos con el problema
de investigación.
• Presenta el objetivo general de la
investigación y al menos 2 ó 3 objetivos
específicos
• Existe concordancia entre la pregunta de
investigación y los objetivos.
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Todas las categorías
Marco Teórico
• Demuestra un proceso de organización de la
información. (monografías)
• La revisión de la literatura permite familiarizarse
con el avance obtenido por la ciencia sobre el
tema. (monografías y demostraciones)
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Marco Teórico
• Presenta explicaciones de términos técnicos o definiciones relevantes para la investigación, (sin convertir el referente teórico en un glosario).
• Hace referencia dentro del texto de los trabajos consultados. Realiza citas dentro del texto de la información que utiliza para documentar su trabajo
• Presenta una síntesis de lo que se conoce de la temática en estudio.
Todas las categorías
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Metodología
• Menciona los materiales requeridos
para el desarrollo de la investigación.
• Describe paso a paso los
procedimientos (métodos) y técnicas
utilizados para la investigación.
• Selecciona los instrumentos
adecuados: maquetas, modelos,
instrumentos de laboratorio
Todas las categorías
Demostraciones
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Metodología
• Selecciona y describe los
instrumentos adecuados de
investigación (encuestas,
entrevistas, hojas de observación,
experimentos , otros).
• Identifica y clasifica las variables y
constantes de la investigación.
• Describe la población u objeto de
estudio.
• Describe el procesamiento
estadístico para el análisis de
datos.
Científicos y
tecnológicos
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Discusión e interpretación de resultados
• Monografías
• Presenta una descripción de los resultados (datos) obtenidos de la
literatura basándose en los objetivos y preguntas de la
investigación.
• Realiza un adecuado análisis de los resultados (datos) obtenidos.
• Los resultados y su análisis abarcan todos los objetivos de la
investigación
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Discusión e interpretación de resultados
• Demostraciones
• Se analizan o se interpretan los resultados del proceso que se
puso a prueba en la demostración según los objetivos y pregunta
planteados.
• Al ejecutar la demostración se logra comprobar o verificar la
pregunta exploratoria, respuesta o solución como último fin de la
demostración.
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Discusión e interpretación de resultados
• Científicos
• Calidad del análisis, discusión y correlación de variables.
• Logra la comprobación o negación de la hipótesis.
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Discusión e interpretación de resultados
• Científicos y tecnológicos:
• Se presentan los datos (resultados) organizados en tablas o
gráficos con sus respectivos títulos y numeración.
• Existe coherencia entre los objetivos y los resultados obtenidos.
• Existe congruencia de los datos, tablas y gráficos con el tema
investigado.
• Calidad del análisis de los resultados.
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Conclusiones y recomendaciones
• Monografías:
• Las conclusiones se desprenden del análisis de resultados y están
asociadas a los objetivos.
• Las conclusiones demuestran comprensión del tema investigado.
• Plantea recomendaciones razonables para investigaciones
futuras.
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Conclusiones y recomendaciones
• Demostraciones:
• Las conclusiones se relacionan directamente con el problema
planteado.
• Las conclusiones demuestran comprensión del tema (principio o
proceso) investigado.
• Brinda sugerencias o recomendaciones para investigaciones
futuras.
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Conclusiones y recomendaciones
• Científicos y tecnológicos:
• Las conclusiones realmente derivan de los objetivos.
• Las conclusiones demuestran comprensión del tema investigado.
• Científicos:
• Brinda sugerencias o implicaciones derivadas de los objetivos, de
la pregunta de investigación o de la hipótesis de la investigación.
• Tecnológico:
• Sugiere recomendaciones para investigaciones futuras.
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Bibliografía utilizada
• La calidad de las referencias utilizadas es razonable, es decir se trata de referencias recientes y de fuentes confiables, tomando en cuenta la abundancia de información sobre el tema de cada proyecto.
• Las referencias se presentan en orden alfabético y formato consistente (APA) y tienen todos los elementos requeridos para que otra persona pueda encontrar el trabajo consultado si así lo requiere. http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
• Bibliografía consultada: Presenta suficientes referencias que sustentan el trabajo.
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Todas las categorías
Anexos
• Puede ser tablas, textos, ecuaciones, gráficas,
formularios, dibujos, modelos y otro tipo de información
que se considera de utilidad para el lector.
• Deben organizarse por temas, numerarse y deben tener
título que indiquen su contenido.
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Requisitos mínimos de bibliografía
• Monografías:
• I Ciclo mínimo 3 referencias, II Ciclo mínimo 5 referencias, III Ciclo
mínimo 7 referencias , Educación Diversificada mínimo 10 referencias.
• Demostraciones:
• I Ciclo mínimo 1 referencia, II Ciclo mínimo 2 referencias, III Ciclo
mínimo 4 referencias.
• Científicos:
• I Ciclo mínimo 3 referencias, II Ciclo mínimo 5 referencias, III Ciclo
mínimo 7 referencias, Educación Diversificada mínimo 10 referencias.
• Tecnológico:
• I Ciclo mínimo 1 referencia, II Ciclo mínimo 2 referencias, III Ciclo
mínimo 4 referencias, Educación Diversificada mínimo 5 referencias.
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Nuestro reto… pasar de la enseñanza al aprendizaje,
permitiendo atender a todos sin condenar al fracaso,
llevando a la transformación del pensamiento de las
personas y finalmente,
desarrollando las habilidades para la vida.
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