7/23/2019 INFORMES DIALECTICA LUNES
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UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
DIALÉCTICA DEL CONOCIMIENTO
INFORME #37
NOMBRE: Mayra Del Cisne Loaiza Loaiza
FECHA: lunes 04 Enero del 2016
CURSO: “1” Semestre de Psicología Clínica
PROF: Dr !os" #guirre $odas
TEMA: LA ACTIVIDAD COGNOSITIVA ROL DE LA
PRACTICA EN LA OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
“Según este articulo Es la actividad del hombre dirigida al proceso de
obtención de los conocimientos y a su aplicación creadora en la práctica
social. El conocimiento del mundo real, objetivo se realiza por las
personas en todas las esferas de la vida y de su actividad, al establecer
las más diversas y variadas relaciones con el mundo eterior!
"edagog#a. $a %abana. Editorial "ueblo y Educación. &'()
http*++.ecured.cu+-ctividadcognoscitiva/0uentes
P#$#%$#SE&
La acti'idad cognosciti'a est( relacionada con todos los
as)ectos de la )ersonalidad *umana Sus com)onentes no se
)resentan solamente como elementos indis)ensa+les )ara la
realizaci,n e-itosa de la acti'idad cognosciti'a al )ro)io
tiem)o constituyen momentos de esta y se desarrollan. a su
'ez. )or medio de su realizaci,n
“-sociado a la dial1ctica de los fenómenos del mundo, se forma un
pensamiento dial1ctico e independiente. 2uando aprende a controlar su
propia actividad, a dirigir sus esfuerzos, a perseverar en sus propósitos
hasta vencer las di3cultades, se desarrollan su control, su constancia y
otros rasgos volitivos de su carácter.!
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"edagog#a. $a %abana. Editorial "ueblo y Educación. &'()
http*++.ecured.cu+-ctividadcognoscitiva/0uentes
Estos com)onentes no de+en 'erse como elementos aislados
de la acti'idad. sino como elementos interrelacionados /ue
eercen las m(s 'ariadas inuencias entre sí las emociones
)ositi'as en la +3s/ueda del conocimiento. la alegría. el
entusiasmo. *acen m(s (cil el tra+ao y contri+uyen a
o+tener meores resultados5 la 'i'encia del "-ito alcanzado
engendra el deseo de *acer m(s. mientras /ue el sentimiento
del racaso )rolongado disminuye la tensi,n intelectual
re/uerida )ara el "-ito y )ro'oca la indierencia. el no /uerer*acer nada
“Es te articulo no dice 4ue en la vida diaria se presentan múltiples
situaciones y tareas en las 4ue se actúa sobre diversos objetos con el 3n
de conocerlos5 en el proceso de comunicación del hombre con los seres
4ue le rodean eiste intercambio y trasmisión de conocimientos5 en la
investigación cient#3ca el hombre, conscientemente, se plantea el
objetivo de penetrar en las relaciones de los fenómenos 4ue estudia
para conocerlos en toda su profundidad y poner estos conocimientos al
servicio de la ciencia y la t1cnica.!
"edagog#a. $a %abana. Editorial "ueblo y Educación. &'()
http*++.ecured.cu+-ctividadcognoscitiva/0uentes
P#$#%$#SE&
En el tra+ao el *om+re tam+i"n a)rende a conocer los
as)ectos /ue este a+arca y la meor orma de lograr su
)ereccionamiento En la enseanza. en la escuela. los
alumnos. +ao la orientaci,n del maestro. realizan una
acti'idad cognosciti'a )ara asimilar los conocimientos. lograr
la ormaci,n de *(+itos y *a+ilidades. y ad/uirir
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)rocedimientos /ue les )ermitan )lantearse. )osteriormente.
)or sí mismos. tareas de car(cter cognosciti'o 7am+i"n en el
)roceso de uego. en las lecturas. los nios realizan una
acti'idad /ue )ro)ician el conocimiento 7odas estas
maniestaciones de la acti'idad cognosciti'a )oseen unacaracterística es)ecí8ca. aun/ue todas res)onden a las leyes
generales de la teoría dial"ctico9materialista del conocimiento
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
DIALÉCTICA DEL CONOCIMIENTO
INFORME #38
NOMBRE: Mayra Del Cisne Loaiza Loaiza
FECHA: lunes 04 Enero del 2016
CURSO: “1” Semestre de Psicología Clínica
PROF: Dr !os" #guirre $odas
TEMA: LA GLOBALIZACION Y LA CULTURA
“Si bien la idea de “globalización! es un concepto moderno, no es nuevo. Entre
las d1cadas del 67 y del '7, la era postindustrial tomó forma y empezó a
integrar la actividad humana según una escala global en las áreas de la
econom#a, tecnolog#a y medio ambiente. $a globalización de la econom#a
mundial ha avanzado en muchos frentes como as# tambi1n en muchos
aspectos de la vida, en la cultura, los medios de comunicación, el
entretenimiento, el turismo, el dominio creciente del ingl1s, entre otros!
$e'ista Electr,nica de Psicología Política #o: ;< 1= > Marzo?#+ril 200=
PARAFRASEO
La glo+alizaci,n de la economía mundial *a a'anzado en
muc*os rentes como así tam+i"n en muc*os as)ectos de la
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'ida. en la cultura. los medios de comunicaci,n. el
entretenimiento. el turismo. el dominio creciente del ingl"s.
entre otros El )resente tra+ao consiste en una a)ro-imaci,n
al conce)to de glo+alizaci,n. teniendo en cuenta sus
antecedentes. conte-tualizaci,n e inuencia )articularmenteen la cultura y sociedad. )ara 8nalmente )resentar una
inter)retaci,n acerca de la )ostura de distintos autores
@iluministas. latinoamericanosA so+re )osi+les alternati'as a la
glo+alizaci,n
$a globalización de la econom#a mundial ha avanzado en muchos
frentes como as# tambi1n en muchos aspectos de la vida, como ser las
culturas, las cuales están convergiendo por la internalización de los
medios con las noticias, el entretenimiento, el turismo, el dominio
creciente del ingl1s, etc. "ero esto tampoco es algo nuevo ya 4ue desde
el siglo 89 eistir#a una penetración cultural en las culturas “perif1ricas!
de una Europa “centro! del Sistema:;undo, sistema 4ue no es sólo una
institucionalidad puramente instrumental, sino tambi1n ambiguamente
un desarrollo cultural:valorativo de una cultura particular con pretensión
de universalidad
$e'ista Electr,nica de Psicología Política #o: ;< 1= > Marzo?#+ril 200=
PARAFRASEO
;o ol'idemos /ue las em)resas m(s e-itosas del mundo son
tam+i"n las m(s e8caces contra el mundo @y contra la
naturalezaA Esas em)resas. /ue son las m(s de'astadoras del
)laneta. 8guran en los )rimeros lugares entre las /ue m(sdinero ganan Son tam+i"n las /ue m(s dinero gastan en la
)u+licidad. ayudas Bdesinteresadas” a )olíticos /ue deciden la
suerte de los )aíses o del mundo. etc #l decir de Carlos
aleano Blo /ue est( mal en el norte. est( +ien en el sur5 lo
/ue en el norte est( )ro*i+ido. en el sur es +ien'enido”
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“#dorno y or*eime. 1=:= 2onsiderar al proceso de globalización como algo
económico:pol#tico, implica ver sólo dos aristas del proceso descuidando el
hecho de 4ue es un tema complejo y de 4ue en la esencia de todo se
encuentra el ser humano y sus circunstancias ambientales, históricas y
culturales. $a cultura resulta ser el centro normativo:simbólico de cada
sociedad. $a interiorización 4ue los miembros de una cultura concreta hacende sus sistemas de status y roles proviene de la socialización e integración en
los valores de tal modelo cultural!
$e'ista Electr,nica de Psicología Política #o: ;< 1= > Marzo?#+ril 200=
PARAFRASEO
En de8niti'a. lo /ue los indi'iduos interiorizan son
clasi8caciones en las /ue su+yacen actores de toda índole y/ue 'an desde normas y sím+olos *asta moti'aciones e
intereses aenos a los del mismo sueto y /ue )ro'ienen de los
gru)os *egem,nicos /ue dominan las estructuras de )oder y
control colecti'o Fno de los *ec*os m(s característicos de la
Sociedad Post9industrial *a sido la im)ortancia del sistema de
las comunicaciones de masas La )u+licidad. la )ro)aganda.
las dierentes t"cnicas de diusi,n. etc. im)onen sus
clasi8caciones del mundo y *acen surgir un nue'o modelo
cultural con normas. 'alores. sím+olos y c,digos de conducta
)ro)ios y es)ecí8cos. y de enorme inuencia social
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UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
DIALÉCTICA DEL CONOCIMIENTO
INFORME #3
NOMBRE: Mayra Del Cisne Loaiza Loaiza
FECHA: lunes 04 Enero del 2016
CURSO: “1” Semestre de Psicología Clínica
PROF: Dr !os" #guirre $odas
TEMA: CARACTERIZACION DE LA POLITICA CULTURAL
ECUATORIANA
“Según !os" S(nc*ez > Parga - pesar de la limitación 4ue supuso indagar
ciertas formas de socialización primaria en base a una información
retrospectiva, se ha logrado un conocimiento aproimativo de las condiciones
y de3ciencias en la formación de una cultura c#vica y pol#tica ya en el seno de
la familia. Son tales condiciones y de3ciencias en la representación de ciertos
elementos simbólicos, ideas e ideales y valoraciones en la edad temprana del
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ni<o y del adolescente, lo 4ue en gran medida in=uirá despu1s en la
con3guración de una cultura c#vica y pol#tica.!
*tt)??GGGacsoandeseduec?li+ros?digital?41102)d
Ediciones #HI#9I#L# 12 de &ctu+re 149J0 yKilson Casilla 1:9129:1=
Entendemos a/uí )or socializaci,n )rimaria el )roceso /ue internaliza lo social
en la amilia y en los )rimeros ni'eles de la instrucci,n escolar. *aciendo /ue a
tra'"s de las relaciones amiliares y comunicaciones al interior del *ogar el
nio ad/uiera reerencias de la sociedad. re)resentaciones. modelos.
'aloraciones. normati'idades La im)ortancia de la socializaci,n )rimaria )ara
la ormaci,n de una cultura )olítica es /ue en ella comienzan a gestarse en
t"rminos sim+,licos. aecti'os e identitarios. lo /ue des)u"s en una ase
secundaria de la socializaci,n. de la adolescencia a la edad adulta. se traducir(
en las categorías y com)ortamientos cí'icos y )olíticos. en los /ue se )lasmar(
la cultura )olítica
B!os" S(nc*ez 9 PargaEl estrechamiento afectivo de las relaciones familiares
puede ser tan intenso, 4ue incluso coarta o inhibe el normal ejercicio de los
roles del parentesco, y sobre todo impide un inicial proceso de
individualización del ni<o al interior de la familia, ya 4ue las relaciones y
comunicaciones familiares intensamente afectivas crean tales v#nculos de
dependencia, 4ue el ni<o no deja de sentirse >miembro> del grupo familiar,
parte de una identidad colectiva o >nosotros>, respecto del cual no toma ni una
distancia diferenciadora, ni menos posiciones cr#ticas con las 4ue ir a3rmando
una cierta autonom#a.!
*tt)??GGGacsoandeseduec?li+ros?digital?41102)d
Ediciones #HI#9I#L# 12 de &ctu+re 149J0 yKilson Casilla 1:9129:1=
Esto tendr( una re)ercusi,n ulterior muy im)ortante. )uesto /ue en la medida
/ue se retrasa esa ormaci,n del yo @dentro del nosotros amiliarA. resultar(
m(s diícil des)u"s la re)resentaci,n del otro. su reconocimiento y 'aloraci,n
sociales Fn uerte e intenso amiliarismo no s,lo im)ide esa )resencia de la
sociedad al interior de la amilia y de las mismas relaciones y comunicaciones
amiliares. es decir no s,lo im)ide la socializaci,n dentro del *ogar. sino /ue
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)osteriormente ser( la amilia al interior del sueto. lo /ue este )royecta en la
sociedad y en todas sus relaciones sociales
B!os" S(nc*ez > Parga $a importancia y la intensidad de las relaciones afectivas
sobrecargan la familia de una eperiencia subjetiva particular y sitúan paracada ni<o ?de manera irreal en cuanto a su lugar en la sociedad@, su familia en
el centro del mundo. -s# se crea una visión del mundo a la vez de3nitiva e
irracional, 4ue se puede llamar familista5 inconsciente en gran parte, pero 4ue
estructura las relaciones, familiarizando todas las realidades sociales y
personalidades de la sociedad, amalgamándolas inconscientemente con
3guras parentales. Es una continua recodi3cación de todo lo social en t1rminos
familiares.!
*tt)??GGGacsoandeseduec?li+ros?digital?41102)d
Ediciones #HI#9I#L# 12 de &ctu+re 149J0 yKilson Casilla 1:9129:1=
Esto tendr( consecuencias uturas en las ulteriores ases de socializaci,n
adulta. cuando el indi'iduo. /ue no tu'o una real o sim+,lica e-)eriencia de lo
social en su amilia. no )odr( re)resentarse ni 'i'ir lo social si no es +ao
modalidades y sentidos o +ien amiliares. trans)oniendo las relaciones sociales
en relaciones amiliares. o +ien antasmales y 'iolentos. en un rec*azo
inconsciente de todo lo social 7al )roceso )ertur+ado de socializaci,n amiliardel indi'iduo no dear( de aectar tanto el desarrollo de su autonomía e
inde)endencia. li+ertades y consiguientes res)onsa+ilidades @sistemas de
derec*os y o+ligacionesA como el desarrollo de ciertas cali8caciones sim+,licas
relati'as. )or eem)lo. a la autoridad y la ley
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UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
DIALÉCTICA DEL CONOCIMIENTO
INFORME #3
NOMBRE: Mayra Del Cisne Loaiza Loaiza
FECHA: lunes 04 Enero del 2016
CURSO: “1” Semestre de Psicología Clínica
PROF: Dr !os" #guirre $odas
TEMA:IDENTIDAD NACIONAL
7/23/2019 INFORMES DIALECTICA LUNES
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“Eduardo Aaleano, &'(' $a identidad nacional es un proceso histórico y
geográ3co, dinámico y en constante transformación, en otras palabras* está
sujeta al cambio. Es construida por los individuos y diferentes grupos sociales
4ue nacen o viven en un territorio mediante el discurso ideológico
homogenizador y reproductor del imaginario nacional y, por otra parte, la
in=uencia cultural epresada por las interrelaciones con otros pa#ses, la cual seha acelerado por medio del fenómeno de la globalización!
Bevista ElectrónicC Educare 9ol. 8DDD, F G, HI:&JK, DSS* &)7':)G:6(,
Liciembre G77'
Este 3ltimo as)ecto tiene un im)acto )roundo no s,lo en el
cam)o econ,mico. sino. tam+i"n. en el intercam+io de
inormaci,n. ideas. 'alores y com)ortamientos /ue asimilan
las )ersonas )or medio de conductas. sím+olos y signi8cados
/ue tienen /ue 'er con la imitaci,n de modelos culturales
or(neos Pero e-iste un )unto en com3n en el conte-to de
este ensayo. y es entender /ue estamos ante un )roceso
e'oluti'o. din(mico y com)leo. /ue orma )arte de los
)rocesos de socializaci,n /ue 'inculan las )r(cticas cotidianas
de los indi'iduos. mediante la di'ersidad y el intercam+io
cultural
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