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Ingeniería del Software&&
Bases de Datos(Introducción a los cursos)
Universidad de los AndesDemián Gutierrez
Marzo 2011
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¿Quién?
Demián Gutierrez
Profesor del Departamento de Computación
GIDyC(Grupo de Investigación en
Ingeniería de Datos y Conocimiento)
PuntoEDU(Ingeniería de la Educación)
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¿Quién?
Semillero de Programación de Juegos
Emprendedoren el área de Desarrollo de Software
¿tiene usted alguna buena idea de negocios?
Demián Gutierrez
Programador, desarrollador y aventurero en el mundo del software
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Introducir al estudiante en los conceptos fundamentales y tendencias de la Ingeniería
de Software, en los métodos, técnicas y herramientas comúnmente utilizadas en el
desarrollo de sistemas programados
Adiestrar al estudiante en el uso de métodos y técnicas orientadas por objetos (OO) para
modelar y construir un sistema programado
Realizar un proyecto producto de desarrollo de software aplicando métodos, técnicas y
herramientas OO
¿Objetivos? (Oficiales)(INGENIERÍA DEL SOFTWARE)
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Lograr un alto nivel operativo en el modelado de bases de datos
Desarrollar habilidades en el usode los modelos y técnicas utilizadasen las bases de datos relacionales
y objeto-relacionales
Obtener una visión global sobre la tecnología de construcción de los
Sistemas de Gestión de Bases de Datos
¿Objetivos? (Oficiales)(BASES DE DATOS)
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)(INGENIERÍA DEL SOFTWARE)
desarrollar software usandoingeniería
(no artesanalmente)
aplicar fundamentos dearquitectura de software
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)(INGENIERÍA DEL SOFTWARE)
desarrollar criterio parapoder enfrentarse a
distintos tiposde proyectos de
desarrollo de software
¿Por qué es esto importante?
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)(INGENIERÍA DEL SOFTWARE)
¿Qué representa el rectángulo verde y el punto negro?
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)(BASES DE DATOS)
nociones básicasde bases de datos
(SGBD)
diseñar e implementarmodelos de datos
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)(BASES DE DATOS)
consultar modelos de datos¡SQL!
conectarse a bases de datos
utilizar e implementararquitecturas de acceso a datos
(ORM, DAO)
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THINK DIFFERENT!
¡PIENSE DIFERENTE!
No soy fan de Apple/Mac, pero hay que admitir que saben hacer publicidad
¿Objetivos? (Extra-Oficiales)¡Lograr que Piensen Diferente!
¡VID
EO
TH
INK
DIF
FE
RE
NT
!¡V
IDE
O T
HIN
K D
IFF
ER
EN
T!
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HIN
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EN
T!
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)¡Lograr que Piensen Diferente!
“¡ porque sólo las personas que están tan locas, como para pensar que pueden cambiar el mundo, son
las que lo hacen !”Tomado de la campaña “Think Different” de Apple
20
¿Objetivos? (Extra-Oficiales)Think Outside the Box!
¡ sea innovador !busque forma distintas y mejores
de hacer las cosas
21
¿Objetivos? (Extra-Oficiales)Creatividad.. .
La lógica te llevara de A a B,la imaginación
te llevará a cualquier lugar
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)Pensamiento Crít ico
¡ lea, lea y lea !
lea sobre ingeniería, literatura, blogs, foros, cualquier cosa interesante que encuentre
desarrolle el pensamiento crítico
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)Pensamiento Crít ico
trate de entender que piensa la gente, vea que puede usted
aportar a la forma de pensar de la gente, vea que puede opinar
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)Pensamiento Crít ico
¡ debata, cuestione, sea inquisitivo !
no se crea todo lo que le digan(en clase, en este curso)
y en otros lugares, cursos
¡ busque su propio conocimiento !
¡ construya su propio conocimiento !
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¿Objetivos? (Extra-Oficiales)Pensamiento Crít ico
¡ tome riesgos !
... y asuma las consecuencias, buenas o malas...
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estudiantes que se transformen en:
desarrolladores de software
(mejores) ...programadores
(más cerca de ser) ...ingenieros
...emprendedores (¿por qué no?)
¿Objetivos? (Extra-Oficiales)(AMBOS CURSOS)
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RAIS¿Qué es RAIS?
RAISREPRODUCCIÓN
delAMBIENTE INDUSTRIAL
en elSALÓN DE CLASES
Estrategia deEnseñanza / Aprendizaje
30
RAIS¡Centrado en el Estudiante!
¡ estrategia de enseñanza / aprendizaje está centrada en ustedes (los estudiantes) !
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RAIS¡Centrado en el Estudiante!
se basa en la premisa de que todos ustedes(mis estudiantes)
SON TALENTOSOS
Acceso a la WEB
Herramientas tecnológicas
Set de Capacidades para el siglo
XXI
Implementos para volver a
casa…
Ambientes de Aprendizaje
Nuevas estrategias de
aprendizaje
Manejo del Conocimiento
Creatividad y publicación
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RAIS¿Edad del Conocimiento?
...el conocimiento está afuera,sólo hay que salir a buscarlo...
¡Está a un click de distancia!
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Ambiente Industrial / Empresarial
nuestro objetivo este semestre es transformar los cursos de Ingeniería del Software...
...y Bases de Datos...
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Ambiente Industrial / Empresarial
y en este sentido...
nuestro objetivo este semestre es transformar el curso de Ingeniería del Software...
...y Bases de Datos...en Empresas de Desarrollo de Software
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¿Reality Show?
yo no veo mucho televisión... y mucho menos me gustan los “reality shows” (de hecho los detesto)...
pero, hay uno en particular que se asemeja a lo que vamos a hacer en este curso
You're fired!
¡estasdespedido¡
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¡Vamos a HACER Ingeniería!
En este curso no vamos a enseñar
ingeniería......vamos a HACER
ingeniería
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¿Empresarios?
¡dejen de pensarcomo estudiantes
ycomiencen a pensar
como emprendedores!¿recuerdan el “reality show” que les recomendé?
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¿Compañías?
...tienen que definir una identidad, una imagen con la cual se puedan sentir identificados(estas son las compañías del semestre pasado)
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¿Organización?
vamos a “contratarnos” y a definir roles: GERENTES e INGENIEROS, que trabajaran en las
distintas compañías
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¿Organización?
además,al igual que sus colegas,
implica ensuciarse las manos con el trabajo de
ingeniería
¿gerente?
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la experiencia / aprendizaje de ser gerente
+
¡ un bono de nota al final del semestre !
(15%)
(sólo para aquellos gerentes que duren en el cargo todo el semestre)
¿Organización?
¿gerente?
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¿Organización?
yo hago el papel de JEFE EJECUTIVO......mi trabajo es acompañarlos, guiarlos, servirles de
consultor a lo largo del desarrollo del producto
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PRODUCTOEl Aire que Respiramos
...las compañías tienen que
desarrollar un producto...
el producto es:-- el aire que respiramos --
-- el centro del curso ---- su razón de existir --
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...si no terminamos el producto al final del
semestre hemos fracasado...
PRODUCTOEl Aire que Respiramos
peor aún, si fracasan las compañías de BD hacenfracasar a las de IS
(porque IS usa los productos de BD como insumo)
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PRODUCTOHistoria de los Semestres Pasados
los semestres pasados, entre las compañíasde IS y las de BD se
desarrollaron tresJuegos WEB
Masivos de Rol
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PRODUCTOHistoria del Semestre Pasado
BloodTime
V1.0 (A2010)CGL Games,
V2.0 (B2010)Lighter Systems
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PRODUCTOHistoria del Semestre Pasado
$NOMBRE
V1.0 (B2010)GSDSoftwareDevelopment
todos los juegos se donaron al semillero de programación de juegos
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PRODUCTOHistoria de los Semestres Pasados
todos los modelos de datos de los productos fueron
implementados en el cursos de Bases de Datos
(A y B 2010)
este semestre vamos a hacerlo de la misma forma...
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Esquema de Colaboración Entre Asignaturas(La historia corta. . .)
Basede Datos
(BD)
Ingeniería del Software
(IS)
Requisitos / Casos de Uso(Documentos)
DudasInconsistencias
AclaratoriasDiscusiones
Modelo de Datos Diseñadoe Implementado (DOs + DAOs)
Juego WEB Masivo de Rol
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PRODUCTOSu misión.. . si desean aceptarla. . .
NUESTRO OBJETIVO ES:Buscar un Juego que se pueda implementar vía
WEB
Sin Flash, sin Applets u otro tipo de cliente, sólo WEB en Java usando Echo3, y una base
de datos de lado del servidor para poder funcionar
(aunque se aceptan otras sugerencias si son razonables...)
¿por qué las restricciones?
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PRODUCTOSu misión.. . si desean aceptarla. . .
“Ataque al Castillo”(Idea original para un Juego WEB Masivo)
PROPUESTAS:Juego WEB Masivo de Estrategia
tipo Civilization, FreeCIV, Alpha Centaury, etc
Juego WEB de Simulación de Ciudades(¿Recuerda usted Sim City?)
Otros / Algún otro juego de rol(Se aceptan sugerencias...)
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PRODUCTOSu misión.. . si desean aceptarla. . .
Ustedes mismos...
(¿nunca han querido implementar su propio juego?)
Todos nosotros / toda la facultad
queremos jugar al final del semestre y poder decir:
¡Wow, que cosa más genial hizo la gente de IS y BD!
NUESTROS CLIENTES SON:
Jefe Ejecutivo / El Profesor (Yo)
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Work & Fun!
la idea es tener al final del semestre un
producto con el que podamos
JUGAR y DIVERTIRNOS
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Work & Fun!
...y para lograrlovamos a tener queTRA-BA-JAR,
pero también deberíamos DIVERTIRNOS
si no nos divertimos en el proceso, entonces el trabajo no tiene sentido
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Mmmmmm!
¡ SI !al final del semestre,
pase lo que pase, vamos a hacer una presentación pública del producto, en
el patio central...
75
Mmmmmm!
SI HACE UN PRODUCTO...
...malo o mediocre,
va a pasar pena frente a toda la facultad...
(y no va a sacar muy buena nota, suponiendo que saque alguna)
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Mmmmmm!
SI SU PRODUCTO BUENO
va a pode jactarse frente a sus compañeros y amigosdel fruto de su trabajo
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¿Trabajo en Compañías?
... para lograr el objetivo planteado es necesario que trabajen TODOS los
miembros de la compañía
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¿Trabajo en Compañías?
debe producirseun verdaderotrabajo en grupo...
debe producirseuna adecuadadistribucióndel trabajo
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¿Trabajo en Compañías?
...si algún miembro de la compañía no está funcionando adecuadamente puede arrastrar a toda la compañía hacia el desastre... (¿recuerda el reality show?)
¿está usted dispuestoa permitir eso?
¿está usted dispuestoa permitir que otrapersona se lleve elfruto de su trabajo?
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¿Trabajo en Compañías?
¿problemas? ¡probablemente SI!
en realidad eso no es importante......lo importante es la forma
en que los resuelvan
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¿Trabajo en Compañías?
cuenten conmigopara ayudarles a
resolver cualquier tipo de problema que tengan
las compañíasrecuerden que normalmente cuando
se trabaje en equipo...
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EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
Los gerentes entregarán informes de actividades a
medida que se vaya trabajando y avanzando
en el desarrollo del producto
(estén preparados, lleven bitácoras de las reuniones y la distribución del trabajo)
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EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
¿Qué se va a hacer la próxima semana?¿Quién lo va a hacer?
(Asignaciones de trabajo)
¿Qué se hizo durante la semana?¿Quién lo hizo?
¿Cuánto tiempo emplearon?
¿Qué dificultades tuvieron en la ejecución y cómo puedo ayudarles a superarlas?
1
2
3
89
son documentos informalesinformales
de fácil y rápida escritura, la idea es que ayuden en
lugar de entorpecer el trabajo
EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
¿informes?
90
se entregan en digital, como publicaciones en el foro
privado de cada compañía
(donde sólo los demás miembros de la compañía y yo
tenemos acceso)
EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
¿informes?
91
¿Trabajo en Compañías?
los informes se entregarán semanalmente
(entre viernes y domingo)a partir del momento en
que se organicen las compañías
¡disciplina!
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EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
Se realizarán auto y co-
evaluaciones de desempeño
(TOTALMENTE ANÓNIMAS)
Con las que podrán evaluarse a
ustedes mismos y a sus
compañeros
La idea es hacerlas semanalmente, pero estamos buscando aún una forma de
automatizar y facilitar el trabajo
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EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
Además, como Jefe Ejecutivo de
las compañías estaré involucrado
en el desarrollo del producto, por
lo que podre ver quién está
trabajando y quién esta
sirviendo el café
94
llegado el momento de formar las compañías
terminaremos de afinar algunos
detalles
EVALUACIÓNSeguimiento del Desarrol lo del Producto
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EVALUACIÓNPlan de Evaluación
ESCUELA: Ingeniería de Sistemas DEPARTAMENTO: Computación
ASIGNATURA: Ingeniería del Software SECCIÓN: 01 PROF.: Demián Gutierrez
CONTENIDO A EVALUAR ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN(%)
FECHA SEMANA
Unidad I y Unidad II Examen Escrito (I) 10% 15/12/09 6
Unidad III y Unidad IV Examen Escrito (II) 10% 02/02/10 11
Unidad V y Unidad VI Examen Escrito (III) 10% 02/03/10 15
Todas las unidades Tareas propuestas y actividades desarrolladas enclases
10% A lo largo de todoel semestre
A lo largo de todoel semestre
Todas las unidades Cinco avances del producto: Requerimientos /Diseño de Interfaz / Diseño Arquitectónico /
Implementación / Pruebas)
10% Una semanadespués de
terminar cadaunidad
Una semanadespués de
terminar cadaunidad
Todas las unidades / producto final Informe Final / Presentación Oral / Evaluación delProducto
20%(5 / 5 / 10)
25/03/10 18
Todas las unidades / producto final(Progreso y seguimiento del producto y de los
grupos)
Informes Semanales de Avance (ISA) /Reuniones Semanales de Trabajo (RST)
10%(5 / 5)
En cada ReuniónSemanal de
Trabajo (RST)
En cada ReuniónSemanal de
Trabajo (RST)
Responsabilidad / Compromiso / Aportes de losintegrantes de los grupos al Desarrollo del Producto
Coevaluación / Autoevaluación / Heteroevaluación 20%(5 / 5 / 10)
En cada ReuniónSemanal de
Trabajo (RST)
En cada ReuniónSemanal de
Trabajo (RST)
Laboratorio (Evaluado por medio del producto final) -- -- --
NOTA: Para aprobar el curso, además de tener una nota final mayor o igual a 10pts, se requiere:
● Un porcentaje de asistencias (tanto a las clases de teoría como a las de laboratorio) superior al 75%.
● Obtener un promedio en los Exámenes Escritos mayor a 10pts.
● Tener una nota superior a 10pts en el Producto (Informe Final / Presentación Oral / Evaluación del Producto).
● Tener una nota superior a 10pts en el promedio de los Informes Semanales de Avance (ISA), las Reuniones Semanales de Trabajo (RST), la Coevaluación,
Mues
tra, e
l orig
inal
está
en la
WEB
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EVALUACIÓNPlan de Evaluación
Plan de Evaluación RAIS(Los pesos globales fueron ligeramente ajustados para obtener números redondos)
Evaluación Formativa Tipo Evaluación Sumativa Tipo
Informes Semanales de Avances 25 5 Exámenes Parciales (SCC+SDP)
Reunión Semanal de Trabajo 15 5 Examen I 15 10
Coevaluación 15 5 Examen II 15 10
Autoevaluación 15 5 Examen III 15 10
30 10 Tareas y Actividades (SCC) 10 10
Avances del Proyecto (SDP) 15 10
Producto (SDP)
Informe Final 10 5
Presentación del Producto 10 5
Valoración del Producto 10 10
Total (Formativa): 100 30 Total (Sumativa): 100 70
30 Aporte a la Nota Total (Sumativa): 70
Pesos%
Pesos%
(Global)
Pesos%
Pesos%
(Global)
Ind/Grp
Ind/Grp Ind
Ind Ind
Ind Ind
Heteroevaluación(Prisma de Evaluación)
Ind/Grp Grp
GrpEn la evaluación formativa aplica la
regla de que si no aprueban la evaluación formativa no aprueban la
asignatura
Grp
Ind/Grp
Grp
Aporte a la Nota Total (Formativa):
Mues
tra, e
l orig
inal
está
en la
WEB
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EVALUACIÓNPlan de Evaluación
EN RESUMEN:tres-cuatro parciales y mucha nota al desarrollo del producto
Al DESARROLLOdel producto, no sólo
a la entrega final(cuidado los que quieran
colarse sin trabajar)
98
EVALUACIÓNPlan de Evaluación
Nombre C/A/H I/R17,40 18,40 18,4018,60 20,00 20,00
Luis Gutierrez 10,83 13,00 10,907,70 7,00 5,20
Proy.Pedro PerezJuán García
William Benitez
Todos estos estudiantes trabajaron en la misma compañía, y sin embargo, noten lo distinta que es la nota (C/A/H), (I/R) y la nota final del Proyecto (Proy)
Es decir:La nota del proyecto es
INDIVIDUAL!
100
EVALUACIÓNReglas a Cumplir Durante los Exámenes
No identificar el examen con su nombre(Sólo la cédula)
Prohibido el uso de teléfonos celulares(No los quiero ver sobre la mesa, no quiero que suenen; y si
los veo, o si suenan, están en problemas)
No Laptops, PDAs, Nintendo DSs, calculadoras o cualquier otro tipo de dispositivo electrónico
Preguntas sobre el enunciado del examense hacen desde el puesto de cada quién y sólo durante los
primeros 20 minutos del examen
101
EVALUACIÓNReglas a Cumplir Durante los Exámenes
Los exámenes son a libro abierto
(no me interesa que sepa las cosas de
memoria, me interesa que PIENSE y que sea
capaz de HACER)
102
EVALUACIÓNReglas a Cumplir Durante los Exámenes
Las reglas tradicionales, el examen es estrictamente individual, etcétera
No se pueden usar los computadores del laboratorio durante el examen
(salvo indicación expresa de su necesidad o disponibilidad para el examen)
103
EVALUACIÓNReglas a Cumplir Durante los Exámenes
Cualquier elemento adicional no contemplado en estas reglas o en
el plan de evaluación será resuelta a criterio del profesor
...finalmente...
Me reservo el derecho a realizar los ajustes que considere necesarios...
105
EVALUACIÓN¡Sobre la Asistencia al Curso!
La asistencia al curso es OBLIGATORIA...El semestre A2010 sucedió:
44,1282,3594,12100
47,0670,5964,7176,4764,7144,1226,4729,4176,4788,2488,2491,1867,6567,65
Inasistentes (<75%)Asistentes (>=75%)
El semestre pasado desde el punto de vista
de las asistenciassólo debió aprobar la
mitad del curso (en ese entonces no apliqué el
reglamento)
Este semestre PIENSO aplicar el reglamento sin importar cuales son las
notas finales de los estudiantes reprobados
por inasistencias...
¿Está usted dispuesto a arriesgarse?
106
...de verdad...¿Está usted dispuesto a
correr el riesgo de perder la
asignatura por inasistencias?
!ouch!
EVALUACIÓN¡Sobre la Asistencia al Curso!
107
Esto aplica a todo el curso...¡¡¡pero muy especialmente a
los GERENTES de las compañías!!!
(Quienes de alguna forma tienen una responsabilidad especial, con el curso, con el
producto y con sus compañeros)
EVALUACIÓN¡Sobre la Asistencia al Curso!
109
PREGUNTAS Y RESPUESTASPreguntas :-O
Puede usted dejar de respirar si
quiere...
...pero por favor, no deje de preguntar.
¡TODAS las preguntas son bienvenidas!
112
PREGUNTAS Y RESPUESTASRespuestas :-)
Recuerde también que el Profesor / Jefe Ejecutivo, a pesar de conocer el área no siempre tiene todas
las respuestas
113
PREGUNTAS Y RESPUESTASRespuestas :-D
Se ha comprobado que decir
“¡yo no se!”De tanto en tantosuele ser buenopara la salud(y para el intelecto)
114
El conocimiento está afuera,sólo hay que salir a buscarlo...
¡Está a un click de distancia!
Recuerde queestamos en la
“Edad delConocimiento”
PREGUNTAS Y RESPUESTAS¿Edad del Conocimiento?
En la que si no sabemos algoestamos a sólo un “click” de saberlo...
116
REFERENCIASPágina y Foro WEB del Curso
Portal WEB del Curso:http://www.codecompiling.net/
Foro WEB del Curso:http://foro.codecompiling.net/
foo_org_ve(sólo en caso de emergencia: foro o página caídos)
117
REFERENCIASPágina y Foro WEB del Curso
El foro y el portal son nuestro medio oficial de comunicación
Lo usaremos para que las compañías se comuniquen internamente y para comunicar
las compañías de IS con las de BD
Lo usaremos para llevar los informes de actividades
Si no está en el foro,¡No Existe!
118
REFERENCIASCorreo
Demián Gutierrez
contactarme por correosólo en caso de
extrema urgencia(el foro es el mecanismo principal)
120
¿Organización?
Para la próxima clase:
Resumen Curricular¿Sabe usted hacer un CV?
Completar la encuesta de reclutamiento de personal
(La que les voy a repartir al final de esta presentación)
Si, es una tarea...
Para no hacer trampa, mi CV está en:http://foo.org.ve/drupal_ula/files/CV/Resumen_Curricular_Gutierrez_Demian.pdf
121
¿Organización?
Para la próxima clase:
Carta de PresentaciónNo piense en qué puede aprender o qué le puede
aportar el profesor a usted en este curso.
¿Qué puede aportar USTED a la compañía para la que trabajará?
http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/
Si, es una tarea...¡lo que me recuerda la regla de oro de este curso!
122
REGLA DE OROCero Tolerancia a Excusas
regla de oro
Estamos trabajando como en la industria...En la industria no hay margen de error,
hay cero tolerancia a excusas
Cero Toleranciaa Excusas
123
"Mis llaves se fueron por el inodoro"
"Estoy demasiado gordo para que me quepan mis pantalones de
faena"
“Se me enfermó el pez y tuve que llevarlo al
veterinario”
“Me envenenó mi suegra”
“Me dio un severo ataque de hipo”
“Me envenenó mi
suegra”
“Mi perro se comió las llaves del carro”
“Tengo que ir al neurólogo: Ayer jugué demasiado al
Tetris, y en el cerebro me han quedado unos huecos
preocupantes”
“Mi novia me ató anoche a la cama y esta mañana se ha ido sin
liberarme”
Mi gato tiene una depresión. No puedo
dejarle solo
REGLA DE OROCero Tolerancia a Excusas
125
¿Responsabil idad y Compromiso?
... es decir, se necesita gente responsable y comprometida y motivada para
desarrollar un producto
¿¿¿Acepta usted el reto???
127
REFERENCIASTextos del Curso (INGENIERÍA DEL SOFTWARE)
Ian Sommerville,Ingeniería de Software Addison-Wesley 6da.
Edición
Roger S. PressmanIngeniería del Software, un
enfoque práctico,Mc Graw Hill 6da. Edición
Alfredo Weitzenfeld,Ingeniería de Software
(Orientada a Objetos con UML Java e Internet)Thomson 1ra. Edición
128
REFERENCIASTextos del Curso (INGENIERÍA DEL SOFTWARE)
Jeff Johnson, GUI Bloopers, Morgan
Kaufmann, 2da Edición
Gamma, Helm, Johnson, Vlissides, Design Patterns,
Addison-Wesley1ra. Edición
Y muchos más...(Se aceptan sugerencias)
129
REFERENCIASTextos del Curso (BASES DE DATOS)
Elmasri, R., Navathe, S, Fundamentos de Sistemas
de Bases de Datos, Pearson Addison-Wesley,
2da Edición
Korth, H., Silverschatz, A, Fundamentos de Bases de Datos, Mc-Graw Hill, 2da
Edición
Adoración de Miguel, Diseño de Bases de Datos Relacionales, Alfaomega,
ra-ma
130
REFERENCIASTextos del Curso (AMBOS CURSOS)
Martin Fowler, UML Distilled, Pearson Addison-
Wesley 2da. Edición
Booch, Rumbaugh, Jacobson, El Lenguaje Unificado de Modelado,
Pearson Addison-Wesley 1ra. Edición