Inteligencia Emocional en Familia Escuela de Padres Educacin
Primaria 27-Noviembre-2013
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Educar en positivo!!!!
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Proverbio AFRICANO Para educar a un nio se necesita todo un
pueblo
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El desarrollo afectivo de nuestros hijos depende : El estilo de
educacin. Las relaciones que establece con todos los miembros de la
familia. Las relaciones que establece el nio con sus iguales.
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Estilos de Educacin : Democrtico Autoritario Permisivo
Negligente
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Estilos de Educacin AFECTO Y COMUNICACIN CONTROL Y DISCIPLINA
ALTOBAJO ALTO DemocrticoAutoritario BAJO PermisivoNegligente
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Conocer las necesidades de nuestros hijos, sus emociones y
reacciones. Conocer las necesidades de nuestros hijos, sus
emociones y reacciones. El ser humano necesita establecer vnculos
afectivos con otras personas, ya que el aprendizaje comienza
precisamente ah, con la presencia y proximidad fsica, el contacto,
el calor y la caricia de las figuras de apego. Vargas y
Polaino-Lorente 2001 El ser humano necesita establecer vnculos
afectivos con otras personas, ya que el aprendizaje comienza
precisamente ah, con la presencia y proximidad fsica, el contacto,
el calor y la caricia de las figuras de apego. Vargas y
Polaino-Lorente 2001 Educar en Democracia supone:
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La inteligencia emocional, segn apunta Goleman, es la capacidad
de una persona para manejar una serie de habilidades y actitudes.
Entre las habilidades emocionales se incluyen la conciencia de uno
mismo; la capacidad para identicar, expresar y controlar los
sentimientos; la habilidad de controlar los impulsos y posponer la
graticacin as como la capacidad de manejar la tensin y la ansiedad.
Si como padre o madre, manejas mejor tus sentimientos; tus hijos
tambin lo harn
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Cmo desarrollar la Inteligencia emocional? Cmo desarrollar la
Inteligencia emocional? La mayor parte de los modelos de conducta
se aprenden, sobre todo de los padres y las personas que rodean al
nio. Para conseguir que el nio desarrolle su competencia emocional
ser, por lo tanto, imprescindible que los padres cuenten con la
suficiente informacin como para poder desarrollarla en s mismos y
hacer que los nios tambin la aprendan y desarrollen. La educacin
emocional empieza en el hogar, los padres debern emitir mensajes
positivos que favorezcan la autoconfianza.
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El nio de 6 a 12 aos Comienza a tener ideas propias. Es ms
autnomo. Aumenta su inters por los dems y su entorno. Se pregunta
por el funcionamiento de las cosas. Comienza a entender ideas
complejas. Aprende las normas, exigencias y valores de la sociedad.
Le importa la opinin y el reconocimiento de los otros. Son capaces
de manejarse bien en casa y en el colegio. Tiene mayor inters por
hacer amigos. Se separan por sexos. Tiene un lenguaje fluido y
estructura bien las frases. Aumenta su fuerza y sus habilidades
motoras.
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Estimular su autonoma en la realizacin de cosas cotidianas.
Implicarle en las tareas domsticas. Deben aprender las normas y
reglas. Ponga pocas normas, breves, claras, exponiendo la sancin
justa.normas y reglas Permite que participe en decisiones
familiares. Participa de lo que vive en el colegio, con los amigos
y ante situaciones de estrs. Aydale a superar las dificultades
escolares o de relacin con unos fuertes lazos afectivos.
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Aydale a organizar su tiempo: estudio, deporte, juego,
televisin, dispositivos electrnicos Haz pactos con l o ella.juego
Deja que desarrolle sus propios intereses: deportes, msica,
lectura, elegir sus amigos. Fomente el deporte y la lectura. Limita
sus tiempos de ordenador, tablet No le comparares con sus hermanos
ni con otros nios. Escchale SIEMPRE est disponible para que le
cuente sus problemas. Mustrate orgulloso de tu hijo/a.
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Los refuerzos positivos:
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Refuerzos positivos: Alabanza. Atencin. Contacto fsico.
Recompensas y privilegios. LA LEY DE LA ABUELA.
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ALABANZAALABANZA Descriptiva. Han de aparecer comentarios
positivos. Debe evitarse la irona o sarcasmo. Acompaada de contacto
fsico, una caricia, una mirada de ternura. Sin recordar pasados no
tan buenos. Sin condiciones.
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Cuando a una respuesta ante un estmulo le sigue una
consecuencia agradable aumenta la probabilidad de que esa conducta
aparezca de nuevo Cuando a una respuesta ante un estmulo le sigue
una consecuencia agradable aumenta la probabilidad de que esa
conducta aparezca de nuevo
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La Ley de la abuela La Ley de la abuela Conseguir ESA CONDUCTA
QUE QUEREMOS, mediante el estmulo positivo y la CONFIANZA APROBACIN
ORGULLO
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Declogo de educar en positivo 1.- Saber siempre que nosotros
somos el adulto y situarnos en dicho papel. 2.-Hablar sin perder la
calma y sin gritar. 3.- Ser consecuente. 4.- Asegurarnos que cuando
le estamos hablando, nos est prestando atencin. 5.-Desterremos el
verbo ser 6.-Aceptar a nuestro hijo tal y cmo es. 7.-Fomentar la
autonoma. 8.-Compartir el tiempo. 9.-Negociar y darle a elegir.
10.- Ser y mostrarte receptivo
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Tiempo para la reflexin: ACTIVIDAD: TE COMPRENDO
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ACTIVIDAD: "TE COMPRENDO" Situacin 1 SU HIJO LE DICE: " Hoy he
llegado dos minutos tarde a la clase. La profesora me ha reido y
muchos nios se han redo de mi. Son todos unos idiotas empezando por
la profesora" MI RESPUESTA:
_______________________________________________
___________________________________________________ MI HIJO/A SE
SENTIR___________________________________________ ALTERNATIVA
___________________________________________________ COMO SE SENTIR
ANTE LA ALTERNATIVA ___________________________
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ACTIVIDAD: "TE COMPRENDO" Situacin 2 SU HIJO LE comenta: "Se ha
muerto mi hmster. Ayer por la noche estaba vivo" MI RESPUESTA:
_______________________________________________
___________________________________________________ MI HIJO/A SE
SENTIR___________________________________________ ALTERNATIVA
___________________________________________________ COMO SE SENTIR
ANTE LA ALTERNATIVA ___________________________
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ACTIVIDAD: "TE COMPRENDO" Situacin 3 Su hijo toca el violn y va
a participar en el Concierto de la Escuela de Msica. sta es la
primera vez que va a tocar una pieza en solitario. Durante el
Concierto se equivoca varias veces, pierde el ritmo y al final se
marcha llorando del escenario. MI RESPUESTA:
_______________________________________________
___________________________________________________ MI HIJO/A SE
SENTIR___________________________________________ ALTERNATIVA
___________________________________________________ COMO SE SENTIR
ANTE LA ALTERNATIVA ___________________________
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