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Metodología de
Aprendizaje
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
PARTICIPACIÓN
La Investigación Acción Participativa es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar.
Kemmis, S y McTaggart, R. (1988)
CONCEPTO DE IAP
OBJETIVO
Conocer la forma en que la gente interpreta las
estructuras sociales para desarrollar
actividades comunes, a través de sus organizaciones.
Jorge Murcia (1990)
CARACTERISTICAS DEL IAP
Cualidades del Método de
Investigación
Inmediata de hallazgos.
Aplicación
Todos los miembros participan directa e
indirectamente.
Participativa
Diagnóstico y solución de un problema en un contexto específico.
Su carácter situacional
Sujetos y comunidad implicada.
Los beneficiarios
Autoevaluativa
Modificaciones constantemente evaluadas
desde “dentro”.
acción = fuente de datos y objeto
de reflexión.
Acción-reflexión
Proceso de creación
sistemática de conocimiento.
La investigación
FINALIDADES Y FUNCIONES DEL IAP
como procedimiento científico.
Investigación
producción de un saber que se desarrolla en y por la acción realizada por grupos sociales.
Acción
proceso de comunicación, decisión y ejecución que permite el intercambio
permanente de conocimientos y experiencias de grupos sociales
involucrados.
Participación
Realidad: se interesa por las maneras de pensar y los niveles de percepción de la gente.
Conocimiento: acepta el principio de la antropología.
Criterio de verdad: se desprende de discusiones cuidadosas sobre informaciones y experiencias específicas.
Relación teoría-práctica: la práctica determina la teoría y ésta a su vez incide en la práctica.
Jorge Murcia (1990)
ALGUNOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Conocer las situaciones o problemas de la comunidad.Diagnóstico
Preparar acciones para solucionar problemas.Planificación
Actuación para poner el plan en práctica.Acción
Observaciones de sus efectos en el contexto en que tienen lugar.Observación
Valorar las acciones que se han realizado.Evaluación
Kemmis, S y McTaggart, R. (1988)
FASES DE LA IAP
FASES DE LA AIP
Dia = A través Gnosis = ConocerEtimológicamente
DIAGNÓSTICO
PROYECTOIntegración
Teórico-Práctico¿Qué puede hacerse?
Ax
A1
Comunidad
Individuo
EducaciónComunidad
PROYECTO DE DESARROLLO LOCAL
FASES DE LA AIP
Diagnóstico¿Cuáles son sus necesidades?
VENTAJAS DEL IAP
Proyectos para
satisfacer las necesidades
de la comunidad.
Consolidar los procesos de organización comunitaria.
Promueve individuos más
críticos y comprometidos.
Refuerza la formación de
cultura participativa.
Éxito en el diseño y ejecución de proyectos comunitarios.
Práctica social de los propios sujetos sociales que la viven.
VENTAJAS
Exalta la práctica de la
construcción colectiva.
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Es un proceso sistemático que sirve para reconocer
una determinada situación y el por qué de su
existencia, en donde la construcción del
conocimiento se hace con la intervención y opinión
de las personas que están directamente vinculadas
con esta situación, de una forma comprometida, crítica y responsable.
DIFERENCIA ENTRE DIAGNÓSTICOS
DIAGNÓSTICO TRADICIONAL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Lo realiza el equipo investigador sin involucrar activamente a los actores sociales locales.
Privilegia la participación de todos los involucrados en la construcción colectiva del conocimiento sobre la realidad.
Toma decisiones de acuerdo a su particular visión del problema.
La toma de decisiones es promovida en forma colectiva.
No supone necesariamente procesos de interacción entre técnicos, especialistas y comunidad.
Supone necesariamente la relación y procesos de interacción entre técnicos, especialistas y comunidad.
La visión de este tipo de diagnóstico es lineal y se concibe como una serie de pasos rígidos.
La visión de este tipo de diagnóstico es en forma de espiral o sistémica. No es rígida.
El énfasis no está en los actores sociales, estos son vistos como actores pasivos.
El énfasis está en los actores sociales.
La transmisión de la información es unilateral.
Establece una relación de interacción democrático.
PREGUNTAS DEL DIAGNÓSTICO
1.- ¿ Cuáles son los problemas más importantes a enfrentar ?
2.- ¿ Cuáles son sus causas y efectos ?
3.- ¿ Qué soluciones se proponen ?
4.- ¿ Qué recursos ?
5.- ¿ Cuál o cuáles problemas se enfrentarán ?
¿?
FASES DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOSCompartir y discutir los resultados.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAIdentificación de la situación problema
ELABORACIÓN DEL PLAN DIAGNÓSTICOOrganización de estrategias, selección de técnicas, fuentes de información, lugares, responsables, recursos, fechas y plazos.
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNFuentes primarias y secundarias.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNReflexionar acerca de la información recogida.
TECNICAS O ESTRATEGIAS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
TÉCNICAS O ESTRATEGIAS
TÉCNICAS DESCRIPCIÓN
Observación Es cuando apreciamos o percibimos lo que sucede en la realidad.
Entrevista Conversación guiada entre dos o más personas para obtener información.
Encuesta Se registran en un formulario las preguntas a ser planteadas.
Asambleas Espacios de encuentro para el tratamiento colectivo de algún tema.
Comisiones de trabajo
Grupos que se conforman con una asignación o responsabilidad que deben cumplir en un tiempo determinado.
Mesas de trabajo Oportunidad para que las personas, de acuerdo a su interés, participen en la discusión de un tema.
Sociodrama Es una actuación con acciones, gestos y palabras en que un grupo representa alguna situación de la vida real.
Lluvia de ideas Frente a la formulación de una o varias preguntas los asistentes en forma libre plantean sus ideas acerca del tema.
“hay que investigar en lo que se debe conocer para poder actuar”
Kemmis, S y McTaggart, R.